作文中的借物抒情ppt课件.ppt
借物抒情,第二单元写作实践,1,t课件,教学目标,学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情。,2,t课件,“借物抒情，”就是通过对某种事物（动物、植物等）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。,一、什么叫借物抒情？,3,t课件,借景抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多文章里面都有借景抒情的运用。,（一）古人借物抒情 借物抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多文章里面都有借物抒情的运用。1、举头望明月，低头思故乡。 诗人借什么物抒什么情？ 借对月亮的描写抒发诗人思念家乡的情感。 诗人为什么会看着月亮就会产生思乡情呢？ 因为中秋月圆时正是万家团聚时，所以诗人看着皎洁的明月会情不自禁产生思乡之情。,4,t课件,2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎样的感情？第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情；第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的春水绵绵不绝。,5,t课件,3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 这个诗句又是借什么物抒什么情？这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情。景跟情感有什么联系？ 描写的这个景物和要抒发的感情之间有一定的相似之处。,6,t课件,（二）课文中的借物抒情 雪中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。 日一文作者借飞蛾和夸父歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。,7,t课件,雷电颂这篇散文诗，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。海燕作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命先驱者，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。,8,t课件,组歌 在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。 在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。诗人歌颂的是那些无私奉献的人。,9,t课件,（三）小结借物抒情是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月丽日,白云彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥于物象本身,而要通过物象的特点,由表象到思想,由有限到无穷,由具体到空灵,由物态到人情,实现物与态的融合美.,10,t课件,物 象,人 情,联想,二、借物抒情的思维过程联想,11,t课件,利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联，丰富突出事物的形象性。,1、联想要点:,12,t课件,看看我们的周围.每一棵树,每一叶草,每一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面对风雪,他们都本色而自然.他们会衰老和凋谢,但衰老和凋谢也是一种真实.作为万物灵长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面?,素面朝天,毕淑敏,举例,-本文的托物言志由花草树木联想到人,质疑人类的某种行为,表达了自己的认识和态度.,13,t课件,“梅” 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.所言何志?,人应有不畏风雪不争春的内在人格美.,14,t课件,“假花”与“真花”归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零,也没有希望.真花即使不够完美.却有整个的成长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝有灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!,15,t课件,“萝卜”归纳:萝卜平凡的外表的下面,是怎样美丽的内心,外表的美固然重要,但我们若拥有光华灿烂的内心世界,那我们就是美丽的.,16,t课件,2、采用的表达方式借物部分往往采用描写的表达方式，抒情部分常常运用议论和抒情的表达方式。,17,t课件,第一.由此及彼。以已知的经验为基础，间接地认识客观事物。如巴金日第二.由表及里。在感受生活的基础上,通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识。如高尔基海燕第三.由个别到一般。思考生活，也包括将自 己的个别情感，上升到对人们普遍的情绪和情感的概括。如纪伯伦浪之歌,三、借物抒情的思维要点：,18,t课件,1、立意要明确,“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。,四、借物抒情作文要求,19,t课件,2、描绘要具体,文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。,20,t课件,3、联想要恰当,如爱莲说的莲和君子的类比点是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”不同流合污、不孤芳自赏“中通外直，不蔓不枝”通达正直、不趋炎附势“香远益清”美名远扬“亭亭净直”品行高洁“可远观而不可亵玩焉”令人敬重,既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征手法的基础。,21,t课件,4、过渡要自然,这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不散”，因此要做到文章中除了有一根思想感情的红线外，还需要有较明显的却又是自然的句、段作为过渡。,22,t课件,五、运用“借物抒情”的手法要注意的问题： 1.找准托物言志的“相托点”。 相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联系。描述时，自己的志要以物的特点为核心。物要能表达自己的意愿。,23,t课件,2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。3.托物言志的文章重头戏在描写 这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动形象传神。要适当地运用多种表现手法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。,24,t课件,4.寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。 在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成言志的使命。,25,t课件,t课件,26,借物抒情的形象,兰花：高洁,27,t课件,竹子：虚心 有气节,28,t课件,红叶：历风霜而愈红,29,t课件,六、作文训练 1、题目：_牵动我的情思 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑道 要求： 1、多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。 4、有创意地表达，进行发散思维训练，从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理。,30,t课件,拓展联想,根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意”或可托之“物”1、物：1铺路石 2树根 3春雨2、意：1无私奉献2坚忍不拔 3奋发向上4默默无闻,31,t课件,要求：,1、多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。 4、有创意地表达，进行发散思维训练，从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理。,32,t课件,2、课本P79,写作实践二、三,以上三个题目任选一个进行写作实践。,33,t课件,【例文一】苔藓 苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样顽强地生长。 苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，虽然没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。 我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。,34,t课件,【例文二】青苔 青苔不会开花，哪怕一朵小小的花；青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视自己的力量。它们默默地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染着块块岩石。有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”？！,35,t课件,【例文三】火柴 火柴，细细的身子，绿色的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。 它们为人类做出的贡献看上去简直微不足道，可是，如果没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗？当火柴为人类做出贡献的一瞬，也就是它们生命的最后一刻。它们牺牲了自己，燃起了一团熊熊的火。它们不像蜡烛，用紫红光焰和洁白如玉的外衣打扮自己；更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜自己。 它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是伟大而崇高的！,36,t课件,【例文四】珍珠与蚌 珍珠以圆润、光亮为美，所制的饰品往往得到人们惊羡的目光。可是，你们有没有想过蚌，想过拿自己的生命来换一颗珍珠的蚌？其实，蚌是伟大的，它一直在用自己的血肉含着一粒沙子，直至孕育出一颗珍珠，它牺牲了自己。而一颗珍珠又可以为我们带来多少惊喜。 蚌在付出着，却没有得到什么。大概，这就是它所追求的吧。,37,t课件,【例文五】绿叶 喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它那平和而不张扬的个性。默默地,孕育着它的生命,一年就是一生,不必有漫长的等待。春天,自然而然地生长出来,没有惊喜,也不需要关怀。在风雨中,顽强地挺过这短暂而美丽的一生。当秋天到来的时候,一切又是那么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞,悠悠地打着旋,转着圈,在空中划下一道美丽的弧线,最后恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱。落红不是无情物,化作春泥更护花。那么绿叶对根的情谊想必就是如此吧!,38,t课件,银杏古老文明 松柏坚强伟大 芝兰正气清远 百合团结友好 紫荆兄弟和睦 椿萱父母健康 竹子正直虚心 红枫革命热诚 杨柳枝依依不舍 石榴子孙繁昌 并蒂莲夫妻恩爱 牡丹繁华富贵 梅花坚贞不屈 茶花战斗英雄 万年青友谊长存 吉祥草鸿运祥瑞 寿星草延年益寿 桂花高尚不俗 橄榄枝和平 黄月季胜利 含羞草知耻 夭桃淑女 铁树庄严 菊花高洁 合欢消愤 红豆相思 荷花无邪 荷花：“出污泥而不染”；梅花：“香自苦寒来” 扶桑：“有如旭日初升”；梧桐：“数叶迎风尚有声”。,39,t课件,
