实验题专题—人教版九年级物理全一册习题课件PPT.ppt
实验题专题人教版九年级物理全一册习题课件PPT,实验题专题人教版九年级物理全一册习题课件PPT,1. 如图T2-1所示为两种电阻箱的示意图，甲的读数为_；乙的读数为_；丙的读数为_.,1 893,7,10,1. 如图T2-1所示为两种电阻箱的示意图，甲的读数为_,2. 小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压的关系”实验.,2. 小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压,（1）小明设计了如图T2-2甲所示的电路图，并用电流表测量a、b、c三处的电流，电流表示数如表1所示.,表1,表2,（1）小明设计了如图T2-2甲所示的电路图，并用电流表测量a,小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等. 小华认为他得出的结论是错误的，请你提出一条建议，用来说明小明的观点是错误的：_. 改进后并多次实验得到的结论是：并联电路中，_.,没有使用不同规格灯泡进行实验,干路电流等于各支路电流之和,小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等. 小华,（2）图T2-2乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图T2-2丙所示，其大小是_V. 小华认为小明在测量bc间电压时操作还有待改进，接下来应该_. 通过多次实验分析可以得出的结论是：串联电路中，_.,2,总电压等于各用电器电压之和,（2）图T2-2乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压,（3）小明按如图T2-2丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记Ia、Ib、Ic，测得ab、bc、ac各两点间的电压为Uab、Ubc、Uac. 下列说法中正确的是_（填字母）.A. IaIbIc B. Ia=Ib=IcC. IaIbIc D. Uab=Ubc=Uac,B,（3）小明按如图T2-2丁连接好电路，正确操作后，测得a、b,（4）在进行图乙所示实验时小明同学误将电流表当成电压表并联在了ab两端，闭合开关后能发光的灯泡是_（填“L1”“L2”或“L1和L2”），并且亮度比正确操作时更_（填“亮”或“暗”）.,L2,亮,（4）在进行图乙所示实验时小明同学误将电流表当成电压表并联在,3. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与导体的长度有关、导体的横截面积有关、导体的材料有关.实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示.,3. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导,（1）按照图T2-3所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察_来比较导体电阻的大小. 有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况. 老师指出：此实验中这种方法不可取. 这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化_（填“明显”或“不明显”）. 将电流表和灯泡同时串联接入电路，这样做的好处是_.,电流表的示数,不明显,防止电流过大,（1）按照图T2-3所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电,（2）为了验证上述猜想，应该选用编号_两根电阻丝分别接入电路进行实验. 如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_（填序号）；分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟_有关.,A、B,材料,（2）为了验证上述猜想，应该选用编号_两,（3）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图T2-4所示. 但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差_，解决这一问题的措施是_.,大,换用小量程,（3）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，,（4）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就_了输电线的电阻，从而可以_（填“增大”或“减小”）输电线上的电能损失.,减小,减小,（4）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原,4. 小明和小红在“探究导体中的电流与哪些因素有关”的活动中发生了争执. 小明说：“导体中的电流可能与它两端的电压有关，因为电压是产生电流的原因”. 小红说：“导体中的电流可能与导体的电阻有关，因为电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小”. 为了验证猜想，小明和小红找来了如下器材，电压恒为4.5 V的电源、电流表、电压表、标有“20 1 A”的滑动变阻器各一个，阻值分别为5 、10 、15 的定额电阻各一个，开关及导线若干.,4. 小明和小红在“探究导体中的电流与哪些因素有关”的活动中,（1）为了探究电流与电压的关系，小明连接了如图T2-5甲所示的电路. 正准备闭合开关时，旁边的小红急忙拦住他，说接线有错误. 请你在图甲中只改动一根导线的连接，使电路能正常工作. （用“”标出改动的导线，用笔画线代替导线，把它改接到正确的位置上，导线不得交叉）,（1）为了探究电流与电压的关系，小明连接了如图T2-5甲所示,如答图T2-1所示.,如答图T2-1所示.,（2）纠正错误后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到_（填“A”或“B”）端. （3）小明通过调节滑动变阻器改变定值电阻R两端电压得到了三组实验数据，如表一. 分析表格中的数据，可以得出结论：_.,A,电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比,表一,表二,3,0.3,（2）纠正错误后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到_,（4）小红在小明实验的基础上，继续探究电流与电阻的关系. 她将表一中的第3次数据填入表二中作为第1次实验数据，然后将定值电阻R由5 更换成10 接入电路，调节滑片P，直到_为止. 电流表示数如图T2-5乙所示，记下此时电流表的示数. 请把电压的示数及电流的示数填入表二中a、b处. 小红根据表二中的实验数据得到的结论是“电流与电阻成反比”.,电压表的示数等于3 V,（4）小红在小明实验的基础上，继续探究电流与电阻的关系.,（5）请你对第（4）步的探究过程作出评价，并写出两点评价意见：_._.,实验次数太少，不具普遍性,结论缺少“电压一定时”的前提条件,（5）请你对第（4）步的探究过程作出评价，并写出两点评价意见,5. 小敏用图T2-6甲所示电路来测定某定值电阻的阻值.,5. 小敏用图T2-6甲所示电路来测定某定值电阻的阻值.实验,（1）闭合开关后，发现只有一只电表的指针发生偏转，请结合图甲电路分析产生此现象的原因是_. （2）排除故障后，进行三次实验，测得数据如上表所示，表中第二次实验的电流可从图T2-6乙中读取，根据这三次测得的数据求得此电阻的阻值为_.（保留一位小数）,电流表和电压表的位置互换了,10.3,（1）闭合开关后，发现只有一只电表的指针发生偏转，请结合图甲,（3）下列实验电路图中，也能够得出定值电阻Rx阻值的电路有_（多选）.,ACD,（3）下列实验电路图中，也能够得出定值电阻Rx阻值的电路有_,6. 某实验小组的同学用图T2-7甲所示器材测量小灯泡电功率，待测小灯泡L的额定电压为3.8 V，额定功率小于1 W，电源电压恒为6 V，滑动变阻器R的规格为“20 1 A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整的电路.,6. 某实验小组的同学用图T2-7甲所示器材测量小灯泡电功率,（1）请你用笔线代替导线，在图甲中把电路连接完整.,如答图T2-2所示.,（1）请你用笔线代替导线，在图甲中把电路连接完整. 如答图T,（2）正确连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数明显，仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因应该是_（填字母）.A. 电流表内部断路了B. 灯泡的灯丝断了C. 灯座内部出现了短路D. 滑动变阻器的电阻线断了,B,B,（3）排出故障后，通过正确操作，当灯泡正常发光时，电流表示数如图T2-7乙所示，其值为_A，小灯泡的额定功率为_W. （4）测出小灯泡的额定功率后，再测大于小灯泡额定功率的实际功率，应将滑动变阻器的滑片向_（填“左”或“右”）端滑动. （5）测量小灯泡的电功率_（填“需要”或“不需要”）多次测量求平均值，原因是_.,0.2,0.76,右,不需要,灯在不同电压下的功率不同,（3）排出故障后，通过正确操作，当灯泡正常发光时，电流表示数,（6）图T2-7丙是该实验小组的同学测量小灯泡电功率的电路图，测量后他们对测量结果进行了误差分析，考虑电表本身对电路的影响，该电路主要是由于所测_（填“电压”或“电流”）值偏大引起小灯跑电功率偏大的.,电流,（6）图T2-7丙是该实验小组的同学测量小灯泡电功率的电路图,7. 小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图T2-8所示的一种测量未知液体比热容的装置. 测量时，分别往甲、乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度t水和t，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容c=,7. 小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图T2,（1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是_. （2）为了得出待测液体的比热容表达式“c= ”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是 _，目的是_. （3）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向_滑动.,R甲=R乙,天平,称出质量相等的水和待测液体,左,（1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计,8. 如图T2-9甲是探究电流产生的热量与哪些因素有关的装置，在两个密闭容器中装有质量_（填“相等”或“不等”）的空气，并各放置一根阻值不同的电阻丝，此装置可研究电流产生的热量与_的关系，左侧容器中空气升高的温度是右侧容器中空气升高的温度的_倍.,相等,电阻,0.5,8. 如图T2-9甲是探究电流产生的热量与哪些因素有关的装置,如图T2-9乙中两密闭容器中的电阻丝阻值一样，但在其中一个容器外_联一个阻值相同的电阻，此装置研究的是电流产生的热量与_的关系，左侧容器中电阻丝产生的热量是右侧容器中电阻丝产生的热量的_倍. 两个实验都是观察U形管液面的_来比较电阻丝产生热量的多少.,并,电流,4,高度差,如图T2-9乙中两密闭容器中的电阻丝阻值一样，但在其中一个容,9. 如图T2-10所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量相等，烧杯内的液体质量和初温也相同.,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),9. 如图T2-10所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃,（1）比较不同物质吸热升温的特点，应选择_两图进行实验. 如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图T2-10丁所示，由图可以看出，_液体的温度升高得较慢，_液体的比热容较大. （2）比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量的多少是通过_（填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的.,甲、丙,b,b,甲、乙,温度计示数,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),（1）比较不同物质吸热升温的特点，应选择_两图,（3）若想利用上述装置估测燃料的热值，那么还需要补充的测量仪器是_，利用此实验方法计算出的热值将比真实值_.,天平,小,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),（3）若想利用上述装置估测燃料的热值，那么还需要补充的测量仪,10. 如图T2-11所示为探究“磁生电”的实验装置. （1）闭合开关，让悬挂着的导体棒AB_（填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”）运动时，电流计指针会发生偏转.,左右,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),10. 如图T2-11所示为探究“磁生电”的实验装置. 左右,（2）若保持导体棒AB不动，要产生感应电流，正确的操作是_. （3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议.装置改进：_.操作改进：_.,将蹄形磁铁左右移动,让导体或磁铁运动的快一些,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),（2）若保持导体棒AB不动，要产生感应电流，正确的操作是_,（4）若要利用上述装置“探究磁场对通电导线的作用”，可以将图中的电流计更换为_，通过实验发现，通电导体在磁场中受力的方向不仅与电流方向有关，而且与_有关.,电源,磁场方向,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),（4）若要利用上述装置“探究磁场对通电导线的作用”，可以将图,1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外,实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),实验题专题2020秋人教版九年级物理全一册习题课件(共37张PPT),1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视,感谢聆听,感谢聆听,
