小学四年级创新教育《大家来找茬——缺点列举法》.ppt
小学四年级创新教育大家来找茬缺点列举法,小学四年级创新教育大家来找茬缺点列举法,通过创新技法的学习与实践体验，拓展创新思维的深度和广度，培养学生正确的科学态度和方法，提高学习科学知识和动手动脑的能力。,活动目标,通过创新技法的学习与实践体验，拓展创新思维的深度和广度，培养,1. 请列举早期汽车的缺点？ 2. 你知道人们对汽车进行过哪些方面的改进吗？请列举。 3.把汽车的缺点全部列举出来，再一步一步进行改进，在发明技法里称为“缺点列举法”。根据以上分析，请你用一句话说说什么是“缺点列举法”？用这个发明技法会给我们带来什么益处？,一、活动的导入,1. 请列举早期汽车的缺点？一、活动的导入,点拨：任何产品或事物总存在着缺点或不足之处，通过观察分析，将这些缺点和不足一一列举出来，并提出改进意见或方案，就可形成有创意的新设想，产生新的创造发明。 说明：运用缺点列举法可分以下三步进行：第一步：首先克服满足心理，树立“鸡蛋里面挑骨头”的意识。第二步：应该尽可能多地列举出已有的（需要改进）的产品或事物的缺点和不足之处。第三步：针对列出的缺点和不足进行分析，结合科学性、新颖性、实用性原则创造出有价值的改进方案。,一、活动的导入,点拨：任何产品或事物总存在着缺点或不足之处，通过观察,（一）案例介绍,20世纪50年代，日本有一位鞋商为了研制出新式的篮球鞋，他首先找来了市面上出售的各种球鞋，而后请内行的人来寻找这些球鞋的各种缺点。同时他还邀请了一些篮球运动员，这些运动员反映现有球鞋最大缺点是容易打滑。针对这一缺点，他终于在鱿鱼的身上找到了解决的办法。于是，他把球鞋底做成一个个的凹形的吸盘，从而增加了对地面的附着力，就不会打滑了。这位鞋商发明的新式篮球鞋采用的就是缺点列举法。,( 篮球鞋）,二、活动过程,（一）案例介绍 20世纪50年代，日本有一位鞋商为了研,（一）案例介绍,有人对伞列出以下缺点：遇上大风会“吹顶”；布面遮挡前方视线；易遗忘丢失；伞尖容易刺痛人；拿伞的手不便于再提别的东西；乘公共汽车时伞上的水会沾湿别人的衣服；回家要撑开、晾干；伞骨容易折断；伞布透水，裤脚易被雨水打湿；花样少，样子一样，不容易区分等。针对上述种种缺点，研制出各式各样的伞：便于收藏、携带的折叠伞；伞面用透明塑料不挡视线的伞；伞布经处理的不透水的伞；伞布有多种图案便于识别的伞；适合于两人用的椭圆形伞；伞顶加集水器，收伞后雨水不会漏在车内的伞；张开方便的自动伞；伞柄内装电筒便于夜间行路的照明伞；伞柄内装半导体收音机可边走边收听节目的伞，等等。,二、活动过程,（一）案例介绍 有人对伞列出以下缺点：遇上大风会“吹顶,人们觉得长柄牙刷旅行携带不方便，发明了旅行牙刷；有人嫌挤牙膏费事，发明了带牙膏的牙刷；为了培养不会刷牙的小孩，有人发明了音乐牙刷，只要刷牙动作正确，就会放出音乐；有人发现牙刷不易将牙缝里的食物残渣去尽，发明了一种喷水牙刷，刷牙时，刷柄受压，头部就会喷出一排排细小的水流，提高了去污清渣的效果。,二、活动过程,（一）案例介绍,人们觉得长柄牙刷旅行携带不方便，发明了旅行牙刷；有人嫌,（一）案例介绍,人们认为椅子不便携带，法国生产出手提箱式旅游椅，只有手提包大小，打开时，就可坐在椅子上；人们认为冬天椅子太冷，英国生产一种热垫椅，打开开关，椅子便会产生热量；美国研制出一种水上椅，日本研制出有助于思考的安乐椅；澳大利亚为残疾人设计了一种履带轮式椅，可灵活地上下楼梯和爬坡。,案例对我们的启发：,二、活动过程,（一）案例介绍 人们认为椅子不便携带，法国生产出手提箱式,1.小组活动：举例说一说我们日常生活（衣、食、住、行.）中还有哪些东西是根据缺点列举法使事物不断得到改进和完善？这些事物给我们带来了什么好处？ 小组汇报:每组派代表发言。,二、活动过程,（二）思维活动,1.小组活动：举例说一说我们日常生活（衣、食、住、,3.进一步思考任何产品或事物总存在着缺点，归纳一下缺点包括哪些方面？ 在我们日常生活中，会接触到很多有缺点的事物，如不安全、不省力、不省时、不方便、不节能、不美观、不耐用、不省料、不轻巧、不易携带、功能少等，都有可能加以改造，从而创造发明出受人们欢迎的新产品。产品或者事物的缺点列举出来以后，全部都可以改进吗?,二、活动过程,3.进一步思考二、活动过程,3.进一步思考产品或者事物的缺点列举出来以后，全部都可以改进吗? 列举出所有的缺点后，根据现有的科技改进部分缺点。,二、活动过程,3.进一步思考二、活动过程,1.小组活动：全组同学选定一个产品或事物，列举出它的所有缺点，再将列举出的缺点进行归纳、整理。针对缺点提出新的创意。看哪个同学利用缺点法改进的事物更新颖、有趣、好玩、有意义？ 2.小组汇报：每组展示5个有代表性的事物。 3.对各小组缺点列举改进的事物进行评估，进一步提高缺点法改进事物的实用性。 我的创意：,二、活动过程,（三）创造活动,1.小组活动：全组同学选定一个产品或事物，列举出,我们组在创造活动中关于 事物的缺点列举改进的创意可以尝试着把它做成模型或作品。创意的实现，可以给人们带来 益处。,二、活动过程,我们组在创造活动中关于,我们组在创造活动中关于 事物的缺点列举改进的创意可以尝试着把它做成模型或作品。创意的实现，可以给人们带来 益处。,二、活动过程,我们组在创造活动中关于,二、活动过程,二、活动过程创意名称：创意结构草图：,（五）活动心得,二、活动过程,（五）活动心得二、活动过程,1.搜集缺点列举改进的案例和事物，加深对缺点列举改进发明技法的理解。2.对课堂上设计方案进行评估 检查方案的新颖性 通过检查，证明在所查范围内有无相同或类似作品；如有相同或类似作品，自己设计方案与它们的不同之处，并对其新颖性做出判断。 检查方法 应当从文献检索范围及检索方面开展。例如通过手工检索的工具书、成果集等或者通过计算机检索中国专利信息网、万方数据资源系统、维普科技期刊文摘索引、百度搜索引擎 检索结果 相关文献检出相同或类似作品情况； 设计方案（草案）与检出相同或类似作品比较分析；,二、活动过程,1.搜集缺点列举改进的案例和事物，加深对缺点列举改进发明技法, 集思广益 将设计方案（草案）介绍给爸爸、妈妈和亲戚，征求他们的看法和建议： 将设计方案（草案）介绍给同学、朋友和小伙伴，征求他们的看法和建议： 将设计方案（草案）介绍给老师，征求他们的看法和建议： 判断结论 通过检查和集思广益，发现设计方案（草案） 再次设计方案的研究特点是：,二、活动过程, 集思广益二、活动过程,3.完成最后方案,二、活动过程,3.完成最后方案,作品欣赏,回力飞镖见课本,作品欣赏 回力飞镖,感谢您的欣赏,Thank you,感谢您的欣赏Thank you,感谢聆听,感谢聆听,
