基于能力素质模型的人才发展体系课件(34张).ppt

基于能力素质模型的人才发展体系,邯郸人才网http:/,基于能力素质模型的人才发展体系邯郸人才网http:/www,1.能力素质模型应用全景展示,2.能力素质模型在人才评价中的应用,3.能力素质模型在人才培养中的应用,目 录,1.能力素质模型应用全景展示2.能力素质模型在人才评价中的应,*集团核心能力素质模型应用全景规划,集团管理干部,中层（部处科级管理干部）,普通员工,*集团核心能力素质模型应用全景规划集团管理干部领导力模型,能力素质模型的应用规划基于*集团内部核心人才职业发展通道设计,外部人才市场,标准,选拔,培养,评价,认可,中层管理者,未来管理者（专业提升、具有管理潜力的青年骨干）,基层管理者（及初中级专业人员）,大学生（未来的专业及管理人才储备）,内部培养通道,高级专业人才,高层管理者,1,2,3,4,5,“升”：内部培养,“汰”：劣者淘汰,测评体系,培训体系,“进”：外部引进,人才发展通道,能力素质模型的应用规划基于*集团内部核心人才职业发展通道,2.能力素质模型在人才评价中的应用,3.能力素质模型在人才培养中的应用,1.能力素质模型应用全景展示,目 录,2.能力素质模型在人才评价中的应用3.能力素质模型在人才培养,基于能力素质模型的测评系统成果展示,集团管理干部领导力模型,部级管理干部能力素质模型,处级管理干部能力素质模型,科级管理干部能力素质模型,全员通用能力素质模型,干部素质选拔测评系统,干部能力发展评价系统,外部招聘测评系统,基于能力素质模型的测评系统成果展示集团管理干部部级管理干部处,*集团各类核心能力素质模型,干部选拔素质测评系统,外部招聘测评系统,干部能力发展评价系统,基于能力素质模型的测评系统成果展示,*集团各类干部选拔素质测评系统外部招聘测评系统干部能力发,测评系统成果的具体应用,干部的培训需求诊断,素质现状诊断,内部竞聘,后备干部选拔,试用期/任期/年度能力考核,社会招聘,测评系统成果的具体应用干部的培训需求诊断素质现状诊断内部竞聘,干部选拔素质测评系统应用,社会招聘,干部选拔素质测评系统,内部竞聘,后备干部选拔,在线心理测评,结构化面试,情景模拟测评,干部选拔素质测评系统应用社会招聘干部选拔素质测评系统内部竞聘,干部选拔素质测评系统应用 测评基本流程,从各层级管理干部能力素质模型中选取重点评价指标。社会招聘更关,选拔结果及任用建议,能不能,了解领导力,了解通用管理技能、管理经验,了解学习潜力、分析判断人际沟通、创新思维等基本潜能,了解性格、管理风格等与岗位及组织文化的匹配度,了解价值观和动力适配性,了解候选人的意愿和背景情况,合不合,愿不愿,心理测验,结构化面试,情境模拟测评,干部选拔素质测评系统应用 干部社会招聘和内部竞聘,选拔结果及任用建议能不能了解领导力了解通用管理技能、管理经验,干部选拔素质测评系统应用 后备干部选拔,了解领导力和发展潜力,了解核心管理技能、管理经验,了解学习潜力、分析判断人际沟通、创新思维等基本潜能,了解性格、管理风格与岗位的匹配度,了解后备的发展意愿和背景情况,心理测验,结构化面试,情境模拟测评,晋 升,后备干部,晋升候选人,绩效承诺,合格,合格,干部选拔素质测评系统应用 后备干部选拔了解领导力和发展,干部能力发展评价系统应用,素质现状诊断,干部能力发展评价系统,干部培训需求诊断,试用期/任期/年度能力考核,多维度考察访谈提纲,360度行为评定问卷（在线评估软件系统）,干部能力发展评价系统应用素质现状诊断干部能力发展评价系统干部,干部能力发展评价系统应用举例 素质现状诊断,潜 力,绩 效,潜 力,绩效评价,能力评价,将干部素质现状根据绩效评价和能力评价综合结果进行分类，明确后续分类使用和培养的方向。,绩 效,干部能力发展评价系统应用举例 素质现状诊断潜 力绩 效,组织推荐,过往业绩,明确职业地图,个人申报,素质诊断,明确需求,诊断分类,圈定候选人,以干部素质诊断结果为基础建立核心人才库,确定核心人才范围,核心人才库,组织推荐过往业绩明确职业地图个人申报素质诊断明确需求诊断分类,干部能力发展评价系统应用举例 干部考核,聚焦重点提升发展效率人力资源部门制定针对性能力提升（培养）计划，跟踪培训效果个人对标优秀的领导干部的素质要求，塑造卓越的管理行为,直线领导是第一人力资源经理年度考评谈话与绩效辅导直接上级反馈结果并指明发展方向、 共同制订发展计划,*集团核心能力素质模型,能力考核,结果反馈,培训与发展,能力评价结果,要求习惯能力绩效360度领导力行为评价问卷与多纬度访谈结合，综合得分、不同纬度得分与同类岗位平均分及历年得分对比，找出弱点和差距，持续跟踪能力发展情况。运用能力素质模型手册进行行为自查规范自己及下属的管理行为,干部能力发展评价系统应用举例 干部考核聚焦重点提升发展,2.能力素质模型在人才评价中的应用,3.能力素质模型在人才培养中的应用,1.能力素质模型应用全景展示,目 录,2.能力素质模型在人才评价中的应用3.能力素质模型在人才培养,基于能力素质模型的培训体系成果展示,集团管理干部领导力模型,部级管理干部能力素质模型,处级管理干部能力素质模型,科级管理干部能力素质模型,全员通用能力素质模型,集团管理干部领导力培训课程体系,部/处/科级管理干部管理能力培训课程体系,管理培训品牌课程,员工通用素质培训课程体系,基于能力素质模型的培训体系成果展示集团管理干部部级管理干部处,人才培训总体要求：高效培养人才,*集团进入了快速扩张的战略机遇期，人才的成长速度亟待提升,人才培训总体要求：高效培养人才提供培训方向指引和重点，明确培,标准度：能力素质模型能力发展标准版地图,能力发展资源,能力发展资源,能力发展资源,能力发展资源,知人善任,定方向,带队伍,抓经营,担使命,影响他人,培育人才,战略导向,着眼全局,科学决策,团队激励,实干求效,经营意识,追求卓越,开拓创新,廉洁自律,勇担责任,标准度：能力素质模型能力发展标准版地图能力发展资源能力发展,标准度1：基于能力素质模型，开发标准化课程体系,标准化的课程体系：它解决一个最基本的问题：处于什么层次的管理干部，在什么节点，上什么课程，授课形式如何？它解决的是能力素质培训的“道路”问题。,培训规划表样式示例,管理人员课程体系,标准度1：基于能力素质模型，开发标准化课程体系标准化的课程体,标准度1：标准化培训课程体系培训课程导图（局部）,说明 ：以上只是初步假设，实际课程设置将在深入调研后确定,标准度1：标准化培训课程体系培训课程导图（局部）说明 ：以,标准度1：标准化课程体系详细表（以集团管理干部为例）,标准度1：标准化课程体系详细表（以集团管理干部为例）,培训需求分析,培训课程设计,开展培训课程,实施能力发展活动,通过训前能力素质评鉴，精准确定个人和组织培训需求,培训效果评价,标准度2：标准化的培养过程,根据能力素质指标分解培训基点，并在课程中融入本企业实际案例,实施与个人紧要提升能力相关的实践活动化学为用,对训前训后管理能力变化进行对照评价与反馈,针对不同能力素质的特性，采用不同授课方式,培训需求分析培训课程设计开展培训课程实施能力发展活动通过训前,准确度：根据素质指标行为等级分解培训基点,准确度：根据素质指标行为等级分解培训基点,优秀群体,能力模块n,行为事件访谈,区分性关键事件1,区分性关键事件n,一般群体,建模过程,提炼指标,应用过程,还原案例,关键事件案例1,关键事件案例n,测评用,培训用,区分性关键事件来自于企业现实环境，对绩效有直接影响，在该面临该类事件时，优秀人员脱颖而出，一般人员无所作为。是核心人才培训的宝贵材料。 对该类事件的选取有如下要求：结构要素：必须包括事件背景、事件内容、实际行为和事件结果四个关键要素。有效性：必须是与绩效密切关联的事件，能区分优秀绩效和普通绩效。目标性：事件包含一个或若干个能力素质（Competency）元素，能激活、诱发能力素质。选取条件：通常是两难性、复杂性或突发性的事件。,能力模块1,准确度：提炼建模过程中的关键事件为培训课程案例,优秀群体能力区分性区分性一般群体建模过程提炼指标应用,准确度1：聚焦关键能力素质差距确定个人培训需求,干部能力发展评价系统评价结果,培训计划以能力能力素质模型为基础依据管理者能力素质差距分析确,核心储备人员,能力素质,注：标处为个人测评结果的短板能力素质项目， 数目表示培训需求的优先次序。,准确度2：根据能力素质差距统计，确定组织培训需求,核心储备人员能力素质注：标处为个人测评结果的短板能力素质,示 例,准确度3：根据培训需求匹配合适课程,示 例准确度3：根据培训需求匹配合适课程,加速度1：根据不同能力素质特性选择授课方法,告诉式的 体验式的,知 识,技能,态 度,加速度1：根据不同能力素质特性选择授课方法告诉式的知 识,加速度2：集聚各类培养资源，加快能力发展,能力发展资源,能力发展资源,能力发展资源,能力发展资源,知人善任,能力素质模型-能力发展地图,定方向,带队伍,抓经营,担使命,影响他人,培育人才,战略导向,着眼全局,科学决策,团队激励,经营意识,追求卓越,书籍：卡耐基成功之道,工具：360度行为评鉴反馈,开拓创新,廉洁自律,勇担责任,实干求效,加速度2：集聚各类培养资源，加快能力发展能力发展资源能力发展,能力优势和能力短板图,课程A,课程B,课程C,课程D,追求卓越,经营意识,Portal Services,（参考个人能力评鉴报告）,（获知缺失能力）,实施训后行动改善计划,（选择合适课程）,（实践合适行动计划）,加速度3：行动式学习，加快能力转化,能课程A课程B课程C课程D 追求卓越 经营意识 Porta,管理干部管理能力训后提升评价,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,能力指标1,能力指标2,能力指标3,能力指标4,能力指标5,能力指标6,能力指标7,能力指标8,能力指标9,能力指标10,能力指标11,能力指标12,训前能力水平,训后能力水平,在课程结束三个月之后，由学员的主管对该学员进行同样的能力档案中行为量表的测量。对同样的能力项目进行数据分析对比，比较学员在课程和后期辅导3个月后的能力提高程度。此为第4级评价：能力评价。,加速度4：评价反馈学员培训前后能力变化，动态调整培训方案,管理干部管理能力训后提升评价12345678910能力指标1,5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。10、没人能让我输，除非我不想赢！11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。,5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，,