带上她的眼睛ppt课件.pptx
23 带上她的眼睛,科幻小说 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。,新课导入,1.积累生字、生词，了解并识记作者；2.抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节；3.学习女宇航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然，大义大勇的精神品质；4.领会珍惜目前能看到的，珍惜拥有的一切，就是幸福的主题。,学习目标,刘慈欣,1963年6月出生,男,汉族,山西阳泉人,中国作协会员,中国科幻小说代表作家之一。1999年刘慈欣发表第一篇作品鲸歌,首次以短篇小说带上她的眼睛获得中国科幻银河奖一等奖;2000年流浪地球获中国科幻银河奖特等奖。2015年,刘慈欣作品三体获得雨果奖最佳长篇小说奖。,作者简介,点缀（ ） 拍摄（ ） 蔚蓝（ ）合拢（ ） 迟钝（ ） 闲暇（ ）吟唱（ ） 心有灵犀（ ）天涯海角（ ）,zhu,sh,wi,ln,X i ,dn,x,yn,y,字词注音,点缀：迟钝：闲暇：不期而至：心有灵犀：天涯海角：,加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。,形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。,指空闲的时间。,事先没有约定而意外到来。,比喻双方对彼此的心思都能心领神会。,形容极远的地方。,词语解释,1、请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。,“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。,整体感知,2、请结合课文内容来分析“我”和小姑娘这两个人物形象。,（1）“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象；（2）小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。,整体感知,3、小说的两条线索是什么？,以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。,整体感知,4、文中的主任是一个怎样的人？,话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。,整体感知,文章可以分为四部分：,开端（1-5）：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。发展（6-23）：写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。高潮（24-45）：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。结局（46-47）：写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。,理清思路,1、运用第一人称有何作用？从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？,（1）增加了文章的真实性，便于叙述故事。（2）年轻，女宇航员。,问题探究,2、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？,（1）好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。（2）反衬出她的乐观坚强。,问题探究,3、第四段话在文中起什么作用？“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？,（1）承上启下，设置悬念。（2）设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”,问题探究,4、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？,（1）“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。（2）作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。,问题探究,5、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？,（1）可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船， （2）可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。 （3）可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里,问题探究,开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？,伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。,伏笔,写法探究,巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？,写法探究,“热，热得像地狱。”,“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”,写法探究,“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”,“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”,因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同命相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。,写法探究,花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？心态怎么样？,身陷绝境,平静,写法探究,身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第44、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？,强烈的敬业精神为科学献身的精神对生养了自己的这颗星球的无限的热爱,写法探究,作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的苇草，但他是根会思想的苇草，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。下面我请同学读46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。,写法探究,思考：小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了感受到了听到了”，这些表现是否多余?,不多余。小姑娘能为痴爱的地心探险献出生命的代价，她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的宇宙之谜而不懈奋斗。,写法探究,这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。,主题思想,开端: 带上“眼睛”去旅游发展：神奇的眼睛高潮：小姑娘献身于地航飞行事业结局：铭记精神，砥砺前行,带上她的眼睛,想象奇特构思巧妙,喜欢探险无私无畏乐于奉献勇于献身,板书设计,仿照带上她的眼睛写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。,课后作业,
