幼儿园奥尔夫音乐ppt课件.ppt

幼儿园奥尔夫音乐,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果,幼儿园奥尔夫音乐幼儿园奥尔夫音乐11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果ANQING TEACHER COLLEGE第七章奥尔夫音乐教育教学法教方学院王阳ANQING TEACHER COLLEGE目录第一节奥尔夫音乐教学法概述第二节奥尔夫音乐教学法体系,ANQING TEACHER COLLEGE第七章奥尔夫音乐教育教学法教方学院王阳,ANQING TEACHER COLLEGE目录第一节奥尔夫音乐教学法概述第二节奥尔夫音乐教学法体系,ANQING TEACHER COLLEGE第一节奥尔夫音乐教学法概述卡尔奥尔夫简介(一)卡尔奥尔夫(1895-198:当代世界著名的德国作曲家、音乐教育家,ANQING TEACHER COLLEGE1924年奥尔夫制造出了一套可以合奏用的以打击方式为主的小乐队编制乐器。这套已被人们统称为奥尔夫乐器的教具现已闻名全世界,成为奥尔夫音乐教育体系的重要标志之,ANQING TEACHER COLLEGE丛1935年至1942年,奥尔夫的三部成名作问世:卡尔米娜布拉纳(1934-1937)、亮(19371939)聪明的女人(1941-1943)相继问世。奥尔夫从青年时代起就在追求的“完全戏剧”种通向人本的、寻找最初的、原始的、融音乐、舞蹈、戏剧为体的那种艺术部作品中得到体现,使他在“完全戏剧”或称整体艺术)的创作上已走向成熟,形成真正的奥尔夫风格。这里同样体现了奥尔夫在音乐教育中所体现的那种原本性的原则和理念1961年在奥地利萨尔斯堡“莫扎特音乐及造型艺术大学”成立了“奥尔夫学院”,建立起第一个奥尔夫教学法的研究和培训中心。,ANQING TEACHER COLLEGE奥尔夫音乐教育的基本理念奥尔夫有用“ Elementary”来形容自己的音乐。“ Elementary”意指“原始的”、“基础的”、“元素的”、“自然力的”等意。,ANQING TEACHER COLLEGE4从音乐产生的本源和本质出发,即“诉诸感性,回归人本”一这是奥尔夫音乐教直的基本理念。奥尔夫认为:表达思想和情绪,是人类的本能欲望并通过语言、歌唱(含乐器演奏)、舞蹈等形式自然地流露,自古如此。这是人原本固有的能力。音乐教育的首要任务,就是不断地启发和提升这种本能的表现力,而表现得好不好则不是追求的最终目标,ANQING TEACHER COLLEGE奥尔夫奥尔夫音乐教育前言我们对原本性的音乐所进行的许多种各不相同的尝试,半个世纪以来,基本上并未过时。原本性始终是一个基础,它是没有时间性的原本性的东西永远意味着一种新的开始。在一切工作中,但凡赶时髦所做的和所能做的,都必然会衰落一切摩登的东西,必然随着时间无条件地变成不摩登。而原本性的东西,则会由于它没有时间性,而在全世界一切人中得到理解。因此,我为了记录一种理念所写下的作品,包括走向世界的学校音乐教材,不在于形式,而是那个原本性的理念本身,ANQING TEACHER COLLEGE启发和提升“原本性”音乐能力,ANQING TEACHER COLLEGE全身心地感受和表现音乐,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,