教师职业口语训练：表扬与批评训练课件.pptx

表扬与批评训练,教师职业口语训练,表扬与批评训练教师职业口语训练,任小伟是一个令老师头痛的学生,他都坚持送邻居家小妹妹回家,案例导入任小伟是一个令老师头痛的学生他都坚持送邻居家小妹妹回,表扬是指在教育活动中，对学生个体或群体所表现出来的良好的人思想品质、言语行为给予肯定性的评价。目的是强化被表扬者的良好表现，将这些言语行为巩固起来，也为全体同学树立榜样。,表扬语的概念 表扬是指在教育活动中，对学生个体或,当众表扬,个别表扬,随时夸奖,表扬的类型当众表扬个别表扬随时夸奖,美语赞扬,迂回夸奖,赠言暗示,表扬的技巧美语赞扬迂回夸奖赠言暗示,美语赞扬,用诗化的语言来称赞、表扬美的行为和品质。其特点是语言华丽，语调高昂，富于激情。其要求是赞美之辞须恰到好处。,表扬的技巧美语赞扬用诗化的语言来称赞、表扬美的行为和品质。其,迂回夸奖,不当面表扬，而是饶个弯子，通过他人之口传达赞美信息。这种方法适用于不喜欢当众表扬的学生。用于激励“后进生”也很有效果。,表扬的技巧迂回夸奖不当面表扬，而是饶个弯子，通过他人之口传达,赠言暗示,针对学生成长过程中的情况，选择启发暗示他的名言、格言、警句，口头赠送给他。这是一种善意的提醒，委婉、含蓄，适于性格外向又敏感的学生。,表扬的技巧赠言暗示针对学生成长过程中的情况，选择启发暗示他的,真实性原则 公正性原则及时性原则 适度性原则发展性原则,运用表扬语的要求真实性原则 公正性原则,批评语是对学生的缺点、错误进行否定评价的教育口语。它是思想教育中常用的一种教育手段，主要用来指出缺点错误，总结经验教训，提出正确的做法，以达到学生修正错误、提高认识的目的。,批评语的概念批评语,尊重性原则引导性原则及时性、针对性原则,批评语的原则尊重性原则,批评作为一种教育手段，运用使得效果如何，很大程度上取决于教师批评的方式和批评语言的选择。,批评的类型榜样法145肯定法2暗示法3幽默法宽容法批评作为一,批评语的技巧01020304050607正面批评类比暗示以褒,选择合适的表扬语和批评语的方式，更能有利于学生的身心健康；给孩子带来积极良好的心态，培养孩子健全的人格。,课程小结 选择合适的表扬语和批评语的方式，更能,方晓丽平时是个内向胆小的女生，一次在考试时作弊被老师发现，我们应该如何和她沟通？怎样使用批评语？,思考题 方晓丽平时是个内向胆小的女生，一次在考,谢谢您的观看,THANKS,谢谢您的观看THANKS,