X年广州市一模理综(物理)学科质量分析报告.docx

2014年广州市一模理综（物理）学科质量分析报告前言：2014年是广东省高中新课改后的第十一年，广东高考实行理综方案的第五年，自2010年以来省考试说明理综物理部分一直未变，高考物理试题的命题风格也已然趋于稳定，但回顾这几年的物理题，其难度还是略有波动（2010-2013年分别为0.66、0.57、0.63、0.52），考点呈现形式也有微调。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。那2014年的高考物理命题趋势如何呢？这个要客观判断，既需要微观上对于这些年来理综物理真题进行多维度多角度的分析，也需要宏观考虑到恢复高考30多年后社会对于基础教育考试评价提出的新要求。以下先分析总结这几年高考物理试题的特点。一、广东高考理综物理试题的特点(结合广一模命题总体思路)对这几年广东高考理综物理试题进行分析将会发现，试题有如下几大特点：特点一：重视基础、突出主干高考物理试题对物理基础内容和主干内容的考查都很重视，我们重视“双基”（基础知识、基本技能）任何时候都不过时！怎么重视都不为过！例如选择题主要考查学生的理解能力和推理能力，属于高考物理学科要求的五大能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决问题能力、实验能力）中较为基本的能力。试题以基础知识为主，常见的物理现象，考查简单物理知识的应用。重点考查学生对物理应该掌握的那些知识，即应知应会的东西，也即只要教师在课堂上讲明白了的，而学生上课时又认真听讲了就会掌握的那些知识。注意双基不一定简单，不全是I级要求；而是重要，包括所有级要求知识点，有些可能有一定难度，要帮助学生构筑力电主干知识网络并采取变式复习策略使之掌握解法。试题总体不一定很难，但涉及内容多、覆盖面广，能比较全面地反映学生对物理学习的基本情况，能较全面地考查学生的基本功和学科基本素养。广东高考理科综合物理试题，在考查基础方面可谓非常到位。以下是考点比重：年份力学电学热学近代物理级考点2010高考42%44%8%6%72%（18个）2011高考44%42%8%6%89%（24个）2012高考44%42%8%6%93%（25个）2013高考46%42%6%6%89%（24个）2014广一模48%38%6%8%93%（25个）2014广一模计上实验内容，力学内容比例占到48%，电磁学占到38%，热学占6%，近代物理占8%；试题级要求考点数覆盖率93%（25个），只有库仑定律和安培力未考查到。2014年广一模理综物理科目双向细目表：模块主题知识内容题序题型说明要求赋分合计必修1（8分）质点的直线运动(运动学图象)36(1)计算4必考力学部分：29分，占物理总分29%相互作用与牛顿运动定律(共点力平衡)16单选4必修2（21分）抛体运动与圆周运动(向心力结合失重现象)(平抛运动)1836(2)双选计算33机械能(机械能守恒和动能定理)1835(1)双选计算36万有引力定律(中心天体运动模型)20双选6选修3-1（10分）电场(静电场相关概念)21双选6必考电磁学部分：28分，占物理总分28%电路磁场(洛伦兹力公式、带电粒子在匀强磁场中的运动)15单选4选修3-2（18分）电磁感应（楞次定律和电磁感应定律）35(1)35(2)计算计算210交变电流（交变电流的图象、变压器）19双选6选修3-3（6分）分子运动论与统计观点选修部分：6分，占物理总分6%固体、液体与气体（气体实验定律）17双选3热力学定律与能量守恒（热力学第一定律）17双选3选修3-5（19分）碰撞与动量守恒(动量守恒定律应用)36(3)计算11选修部分：19分，占物理总分19%原子结构（氢原子光谱）14单选4原子核波粒二象性（光电效应实验）13单选4单位制和实验（18分）单位制实验部分：18分，占物理总分18%力学实验(验证机械能守恒定律)34(1)实验8电学实验(测定电源电动势和内阻)34(2)实验10特点二：考点稳定、梯度明显近几年高考物理试题的考点覆盖对照表：题号2010年考点及要求2011年考点及要求2012年考点及要求2013年考点及要求13力的平衡(单体三力共点)分子动理论(分子力)分子动理论(分子力)运动学公式(匀变速直线运动)14热学(热力学第一定律)热学(热力学第一定律)热学(气态方程、热力学第一定律)万有引力定律(两个中心天体)15热学(气体实验定律)法拉第电磁感应定律(感生)粒子在磁场中的运动(两个粒子)静电场概念(喷墨打印机中匀强电场)16电磁感应定律(平动动生)力的平衡(单体三力共点)力的平衡(单体三力共点)交流电(函数表达式、变压器)17运动图象(直线运动v-t)运动分解+公式(平抛运动)机械能+向心力(圆周运动)原子核(核裂变方程、半衰期)18原子核(核反应方程、类型)光电效应(实验现象)原子核(核反应方程、类型)热学(分子动能、气态方程、热力学第一定律)19交流电(图象、函数表达式)交流电(图象、理想变压器)交流电(函数表达式)机械能+运动学图象(一般曲线运动)20对力的认识(含万有引力、牛顿第三定律)万有引力定律(同步卫星)静电场概念(静电选矿器中匀强电场与重力场复合)力的平衡(两个物体、整体法)21静电场概念(点电荷电场模型)静电场概念(静电除尘器中辐向电场)万有引力定律(单中心天体)粒子在磁场中的运动(两个粒子)34(1)力学实验：研究匀变速直线运动(刻度尺)力学实验：研究匀变速直线运动(刻度尺、图象法)电学实验：替代法测电阻(含游标卡尺、螺旋测微器)力学实验：研究匀变速直线运动(实验步骤、逐差法)34(2)电学实验：测电源电动势和内阻(U-R公式法)电学实验：练习使用多用电表、描绘小电珠的伏安特性曲线(电表读数、误差分析)力学实验：探究弹力和弹簧伸长的关系(改装置、图象法)电学实验：伏安法测电阻（分压、内接）35力学计算：动量守恒定律+动能定理+牛顿定律(反冲+匀减直+竖直圆周最高点)电学计算：带电粒子在匀强磁场中的运动+动能定理(复合场+圆周运动+判断边界)电学计算：法拉第电磁感应定律+欧姆定律+牛顿定律(平动动生+串联电路+匀直)力学计算：动量守恒定律及其应用+功能关系(3次完全非)36电学计算：带电粒子在匀强磁场中的运动(匀直+圆周运动+判断边界)力学计算：动量守恒定律及其应用+动能定理(匀加直+竖直圆周+滑块滑板+讨论关系式)力学计算：动量守恒定律及其应用+动能定理(曲轴连杆+完全非+直线运动+讨论关系式)电学计算：法拉第电磁感应定律+欧姆定律(转动动生+并联电路+讨论关系式)未考平抛运动未考类平抛运动未考平抛运动未考平抛运动由列表可以看出选择题考点很稳定：常考点有力的合成与分解和共点力的平衡；万有引力定律及其应用；静电场及其性质；交流电的表达式和图象；分子动理论；气体实验定律和热力学第一定律；近代物理相关；物体典型运动形式；带电粒子在磁场中运动和法拉第电磁感应定律轮考。一直未考的级考点有功率、库仑定律。力学实验也主要集中在打点计时器和纸带相关实验，电学实验考查角度较多但都是以电路为中心展开。力学计算题每年都涉及动量守恒定律，电学计算也是带电粒子在磁场中运动和法拉第电磁感应定律轮考，但是会跟选择题相应考点错开。2014年广一模的选择题考点依次为：光电效应、原子结构、带电粒子在磁场中运动、共点力平衡、理想气体和热力学第一定律、圆周运动、交流电、万有引力定律、带电粒子在电场中运动；这与高考选择题考点基本相同，只是将热学部分变为一道双选题而近代物理变为两道单选题（2013年高考热学和近代物理各一道双选题）。近几年高考理综物理各题得分对照表：2010（0.66）选择题0.812011（0.57）选择题0.772012（0.62）选择题0.842013（0.52）选择题0.69题号题型平均分得分率区分度平均分得分率区分度平均分得分率区分度平均分得分率区分度13单选3.390.850.463.340.840.183.290.820.423.290.820.4114单选3.330.830.313.440.860.423.590.900.253.550.890.2915单选3.420.860.393.500.870.483.210.800.553.220.800.4316单选3.410.850.433.100.780.383.650.910.243.500.880.3817双选4.770.800.394.760.790.505.130.860.394.220.700.4818双选4.900.820.414.590.770.285.190.870.403.950.660.4219双选4.680.780.485.030.840.494.990.830.452.320.390.3920双选4.110.680.512.940.490.434.170.690.643.820.640.5921双选5.080.850.474.580.760.495.230.880.374.280.710.5634(1)实验112.53力-电0.700.70力1.760.350.58电6.030.750.60力6.610.830.6234(2)实验2电9.010.69力5.290.53电5.950.6035计算1力10.680.590.82电7.390.410.76电8.790.490.83力3.800.210.6636计算2电6.190.340.75力3.780.210.60力3.540.200.65电3.850.210.61非选择题总分29.400.540.7621.940.410.6523.650.440.6720.210.370.63由数据表可以看出梯度很明显：一是题型梯度明显选择最易、实验题其次、计算题最难；二是非选择题题组内一般有基础性试题和选拔性试题之分；三是同一道计算题内的小问设置具有梯度。2014年广一模物理学科难度为0.58，选择题0.75，实验题0.59，计算题0.34，试题总体有良好梯度。特别注意故意设置双选题第18题得分率低于0.6，因为这几年高考物理双选题必有一题得分率很低（不知是否有意设置的位置难度）。这些年高考实验题和计算题都保持了一题多小问的形式，小问之间也形成了梯度。2014年广一模35题三问、36题三问，物理模型经典、情景常见。年份34(1)34(2)35362010高考两问四问两问两问2011高考两问四问三问两问2012高考三问四问两问三问2013高考四问三问两问三问2014广一模三问四问三问三问特点三：考查实验过程与创新实验是中学物理教学的重要组成内容，重视实验不能停留在口头上，也不能以做实验练习来代替动手实验，实验原理、实验方法、实验步骤、数据测量与记录、数据处理、误差分析、实验条件的控制、实验仪器的使用及操作的注意事项等各项实验能力都不是靠死记硬背就能掌握的，必须亲手动手做过，在做的过程中才能掌握以及悟到其中的道理。所以我们提倡在平时的教学中一定要重视让学生动手实验，实验课一定要开齐开足，通过实验学生可获得意想不到的喜悦，无形当中培养了学生的能力。年份考查实验过程2010高考34(2)完成实物图连线；34(2)C.将开关S2闭合2011高考34(2)实物图连线；34(2)开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片P置于a端。为使小电珠亮度增加，P应由中点向b端滑动。34(2)必须在相邻数据点ab间多测几组数据。2012高考34(1)（a）将滑动变阻器R1的阻值置于最大处，（b）将电阻箱R2的阻值调至最大；34(2)弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向；弹簧自然悬挂，待弹簧静止时，长度记为L0.2013高考34(1)考查实验步骤顺序。34(2)根据原理图连接实物图。年份考查相对于教材实验的创新点2010高考34(2)公式法、U-R组合测电源电动势和内阻；34(2)实验原理的理解，实验误差的分析。2011高考34(1)图象法的创新；34(2)减小实验误差方法的创新。2012高考34(2)对实验器材创新的理解，砝码+砝码盘组合代替了钩码；结合图象考查器材创新的理解。2013高考34(2)实验器材的创新，电阻丝带移动线夹；考查对实验原理的理解，数据处理方法有创新-图象法。高考实验试题力求达到“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题目标，学生要在实验室做实验而不只是在教室做实验题。这几年的实验题注重对操作过程的考查，如操作步骤的细节、器材的组装和连接、仪器使用规则和读数规则、数据的收集和处理等。然而这几年高考实验题尤其是电学实验题也在寻求对学生实验创新能力考查的突破，如稍微改变实验原理、实验器材、数据处理方法、误差分析等等，来考查学生是否具有“阅读和理解”实验创新的能力，但是都未达到以往单科时代的设计性实验难度。2014年广一模实验题34（1）通过刻度尺读数考查数据收集过程，34（2）通过实验器材（保护电阻和带刻度的电阻丝）和实验数据处理方法（图象法）的创新考查学生实验能力。特点四：计算组合、讨论判断由于“3+文/理综合”模式的高考使得“文/理综合”的题量、分值减少，为覆盖知识点，学科内的综合将是必然的，所以计算题以组合题的形式出现的可能性较大，选择题的各个选项考查知识点可能不同。所谓组合题就是将不同知识块的知识点、几个基本的物理模型进行拼接、组合成新的题型，从而考查学生对知识的迁移能力、重组能力、创新能力，对物理问题的分析综合能力。这种题型难度低于过程复杂、综合性强的试题，其特点是似曾相识又面貌全新，无法从“题海”中找到原样。组合计算题注重考查学生的分析综合能力，即运用所学知识分析问题、解决问题的能力。例如2010年35题模型组合：反冲+A匀减速+B变力曲线运动+B竖直平面圆周运动最高点，36题模型组合：粒子在磁场中圆周运动的放大圆问题+圆周运动与直线运动等时性问题。2011年36题模型组合：匀加速直线运动+竖直圆周运动+滑块滑板相对运动+竖直圆周运动。2012年35题模型组合：重力场电场的复合场中二力平衡+平动动生电动势+电路，36题模型组合：动量守恒+完全非弹性碰撞+动能定理。2013年35题模型组合：三阶段两体完全非弹性碰撞，36题模型组合：转动动生电动势+并联电路。开放性试题是与封闭性试题相对应的一个概念一般说来，封闭性试题具有确定的条件、方法和答案而开放性试题通常没有确定的条件、方法与答案。由于条件、方法与结果的不确定性，所以开放性试题呈现出多种多样的形式，如条件开放性试题、过程开放性试题、结论开放性试题以及上述几种形式的综合性试题，开放性试题在考查学生思维的严谨性、灵活性、创造性上更为突出。由于开放性试题尤其注意探究性和生成性的考查，所以在新课程学生评价研究与实践中受到了越来越多的关注。新课改后2007年以来的广东高考物理试题都有体现“讨论判断”这一开放性的特色。例如2010年的第36题带电粒子速度大小的不确定讨论，2011年的第35题带电粒子的速度方向和磁场大小的不确定讨论，第36题滑块滑板是否共速和滑块是否能到圆弧轨道中点的讨论判断。2012年的第36题AB共同体是否能与弹簧碰撞的判断、是否返回P点左侧的判断，并讨论Ep与的关系式。2013年第36题设置了圆盘转动方向的判断和元件P是否导通的判断，并讨论IP和UP的关系式。年份35题36题2010高考组合无讨论判断组合一个讨论量有两个临界点2011高考复合两个讨论量有两个临界点组合一个讨论量有三个临界点+三个判断2012高考复合+组合无讨论判断组合一个讨论量有两个临界点2013高考组合无讨论判断组合一个讨论量有两个临界点2014广一模组合一个判断组合一个讨论量有一个临界点+一个判断2014年广一模第35题设置了PQ间匀强电场方向的判断，第36题设置了工件B进入传送带时速度大小的讨论。特点五：取于教材、联系实际高考在选择题的命制上，采取了较多的基础题、常规题和典型题，题干一般是学生熟悉的物理情景和物理过程，包括从人教版和粤教版两套教科书共有内容(确保使用不同版本教材考生间的公平性)中选取得素材或将教材中的素材重新提炼而构成的模型，尽量使考生容易读懂题目，对题干有亲切感，有利于他们在考场上能快速进入角色，消除过度的紧张情绪。2014年广一模也用了大量的教材中素材命题，详见各选择题分析。人教版选修1-2 P3012年36题必修2第二章第一节P2813/3-1/P23练习2/图 1-6-7广东理综考试大纲的说明中阐明高考物理试题要注重理论联系实际；注重时代性和实践性，既有科技前沿也有生产生活相关内容，还联系物理学史和物理实验；关注科学技术和社会、经济、能源、环境之间的协调发展。物理教学不仅强调格物致理，从生活走向物理；还要注意学以致用，从物理走向社会。近几年的试题很好地体现了STS的理念，以下是相关内容对比列表。试题号年份2010年高考2011年高考2012年高考2013年高考2014年广一模13节日灯笼相吸的铅块草叶上的露珠航母弹射系统14洗衣机升降椅牛角套筒两颗卫星原子光谱15多匝感应线圈喷墨打印机16橡皮绳、弹簧日光灯变压器降落伞17网球滑道压力传感器核电站铀核裂变压力锅18光电效应实验新能源核能喷水装置天宫公开课19调压变压器小型发电机游乐场中光滑轨道变压器20太阳系行星、人造地球卫星、物理学史同步卫星静电选矿器飞船与空间站交会对接21静电除尘器飞船变轨阴极射线管34(1)打点计时器纸带圆柱体电阻打点计时器纸带34(2)干电池小电珠弹簧电阻丝电阻丝35以磁场约束热核反应材料为背景圆环小发电机36粒子选择器曲轴连杆传动装置法拉第圆盘、二极管皮带传送装置2014年广一模也着力将题目情景尽可能多地跟学生生活和科技前沿联系起来，让试题具有时代感，让学生感受到物理学的魅力，几百年前的理论也能解释当今生活和科技发展。特点六：注重考查各类“图”图象作为一种描述客观世界的数学工具形象而直观，一直是物理学习者要重点掌握的内容，因为用图象描述问题是学生走向社会的重要必备技能之一。学生学习物理不仅要学习函数图象，还要学习其它类型的“图”，例如受力图、过程图、轨迹图、几何图、电路图、数据图、物理示意图等等，有的“图”是学生解决问题的好帮手，有的“图”是学生获取有效信息的来源。例如2010年的第16题的电动势E-t图，第17题的速度v-t图，第19题的交流电电压u-t图。2011年的第19题的交流电电压u-t图，第34题新颖的s-t2图，第35题的几何图。2012年的第34(2)题的m-x图，第36题v-t图。2013年第19题隐含的v-t图，第34(2)题的L-I图，第36题I-图。从上面分析的六大特点可以看到，这几年广东高考理综物理试题的命题风格还是保持了较稳定的一致性，是有良好传承的；主要考查的也是中学物理的最基础知识与最核心知识；考试方式也没有改变，仍然是纸笔考试，变化的只是分值和题量减少。这四年来物理试题总体难度有小波动也是有其客观原因的，毕竟是三科合卷考试，物理答题时间和难度都不独立。因此，高三的物理复习教学必须：立足中学物理的基础知识、重视学生的思维层次、强调综合与应用；坚持：教最通识的、讲最基础的、做最经典的。高考备考复习要做到：对高考所涉及的内容进行全面、系统地复习，在知识点上疏而不漏，提高专题复习的针对性、增强学生对高考的应试能力。二、一模试卷分析和数据分析（一）整体数据分析1.物理各题均分及难度题号131415161718192021343536总分(1)(2)均分3.033.213.392.085.213.144.915.074.565.754.846.196.1257.5难度0.760.80.850.520.870.520.820.840.760.720.480.340.340.58单选通过率0.73双选通过率0.760.590.34全市统计物理I卷均分34.6，难度0.75卷均分22.9，难度0.42说明：以上小题数据为广州市全样本统计31428人所得。全市统计物理选择题难度约为0.75、非选择题的难度约为0.42；总卷难度约为0.58这与开始设计的0.560.65难度一致，符合我们的设计要求。选择题第16题难度低于0.6以及计算题第35题难度低于0.4，出乎我们的预期；其它题目得分率符合预设，第18题为有意设置的一道易错题，因为这几年高考选择题均有一道得分率很低的双选题。第35题满分率为1.35%、零分率为15.98%，第36题的满分率1.22%、零分率为15.26%，说明大部分学生有时间完卷，物理的位置难度不大，试卷的信度效度较高，这次三科合卷的难度配合较理想。2.物理各分数段学生人数直方图学生得分的分布曲线比较正常，6069这两档的人数最多，峰值右侧比较理想，随着分数段分值降低，人数减少的梯度较符合统计分布；30-49分段的人数分布稍微偏多。峰值左侧随着分值较少，人数减少的坡度未见减小，偏离正态曲线，这部分学生是下阶段针对训练的重点对象。100分的人数为16人，满分率0.05%，控制得很好。3.物理试题知识和能力对照表：题组名称（按照知识板块和能力要求两个维度划分）试题号题组满分值平均分得分率01光电效应1343.030.7602原子结构1443.210.803带电粒子在磁场中运动1543.390.8504共点力平衡1642.080.5205理想气体、内能1765.210.8706圆周运动1863.140.5207交流电1964.910.8208万有引力定律2065.070.8509带电粒子在电场中运动2164.560.7610验证机械能守恒实验仪器使用34(1)21.90.9511验证机械能守恒实验仪器读数34(1)42.960.7412验证机械能守恒实验原理34(1)20.890.4513测电源E和r实验操作34(2)21.350.6814测电源E和r实验原理34(2)21.10.5515测电源E和r实验数据处理34(2)21.630.8216测电源E和r实验应用数学工具34(2)40.750.1917楞次定律35(1)21.020.5118电磁感应定律35(2)103.760.3819动能定理、向心力35(3)61.410.2420直线运动、牛顿运动定律36(1)42.380.621平抛运动36(2)32.070.6922动量守恒、机械能守恒36(3)111.670.1523理解能力13、14、17、18、212619.150.7424推理能力15、16、19、202015.450.7725分析综合能力35(1)、35(2)、35(3)、36(2)、36(3)329.930.3126应用数学处理物理问题的能力34(2)、36(1)83.140.3927实验能力34(1)、34(1)、34(1)、34(2)、34(2)、34(2)149.840.728力学16、18、20、34(1)、34(1)、34(1)、36(1)、36(2)、36(3)4222.160.5329电磁学15、19、21、34(2)、34(2)、34(2)、34(2)、35(1)、35(2)、35(3)4423.90.5430热学1765.210.8731近代物理13、1486.230.78（二）试题分析及学生答题情况分析选择题组长：姓名 刘细银 学校 广州市第十三中学13用某色光照射金属表面时，有光电子从金属表面飞出，如果改用频率更大的光照射该金属表面，则A金属的逸出功增大 B金属的逸出功减小C光电子的最大初动能增大 D光电子的最大初动能不变【试题解答】选C 发生光电效应的条件是入射光的频率大于极限频率，在此条件下，入射光的频率越大，光电子的最大初动能也越大；而金属的逸出功只与金属本身有关，与入射光的频率无关。【命题意图】考查光电效应方程中的逸出功和最大初动能，属于理解能力。【答题情况】题号平均分满分率%零分率%难度区分度A%B%C%D%单选133.0375.7124.290.760.5110.792.0875.7111.23【教学建议】本题易错选A。光电效应的复习，要突出光电效应的主要规律极限频率的存在、光电子的初动能与入射光的强度无关以及光电效应的瞬时性。学生会错误地认为：“频率高，光子能量大，光就强，产生的光电流也强”、“光电子的动能大，电子跑得快，光电流就强”，把“光束的强度”、“光子的能量”、“光电子的最大初动能”、“光电流强度”等概念纠缠在一起，造成混淆，因此要及时提醒，指导学生正确地进行思考，防止日常生活中形成的糊涂观念对学习的干扰。【巩固训练】关于光电效应，下列说法正确的是 （ AB ）爱因斯坦用光子说成功解释了光电效应发生光电效应时，光电流与入射光的强度成正比光电子的最大初动能与入射光的强度成正比光电子的最大初动能与入射光频率成正比14如图是氢原子从n=3、4、5、6能级跃迁到n=2能级时辐射的四条光谱线，其中频率最大的是AHBHCHDH【试题解答】选D 在氢原子的能级跃迁时，吸收或辐射出的光子等于能级差，能级差越大，光子的频率也越大。【命题意图】考查氢原子的跃迁时能级差与光子频率的关系，属于理解能力。【答题情况】题号平均分满分率%零分率%难度区分度A%B%C%D%单选143.2180.1319.870.80.3117.790.950.8980.13-13.6eV-1.51eV-3.40eV-0.85eV1324【教学建议】本题易错选A，学生易被图象中的虚线误导，以为虚线长的能量高，频率大。在教学中还应注意一群原子和一个原子跃迁的不同，一群氢原子就是处在n轨道上有若干个氢原子，氢原子向低能级跃迁时，可能产生条谱线；对于只有一个氢原子的，最多可产生n1条谱线。【巩固训练】如图为氢原子在n=1,2,3,4各个能级的能量，一群处于n=4能级的氢原子，当它们回到n=1能级的过程中，以下说法中确定的是（ BC ）A可能发出3种不同频率的光B可能发出6种不同频率的光C可能发出的光子的最大能量为12.75eVD可能发出的光子的最小能量为0.85eV15如图是荷质比相同的a、b两粒子从O点垂直匀强磁场进入正方形区域的运动轨迹，则Aa的质量比b的质量大Ba带正电荷、b带负电荷Ca在磁场中的运动速率比b的大Da在磁场中的运动时间比b的长【试题解答】选C 带电粒子在磁场中做匀速圆周运动运动时，洛伦兹力提供向心力：, ,在荷质比相同时，速率大，轨迹半径也大，而运动周期与速率无关，转过的圆心角大，运动时间长；根据左手定则可判断粒子的电性。【命题意图】考查电粒子在磁场中的匀速圆周运动、左手定则，属于定性分析与推理。【答题情况】题号平均分满分率%零分率%难度区分度A%B%C%D%单选153.3984.8615.140.850.364.422.5184.867.95【教学建议】本题易错选D，学生错误认为粒子在磁场中的轨迹越长，运动时间也长，未能正确分析和理解同种粒子速率与它们做圆周运动的周期无关，在教学中可让学生自己推导速率、半径及周期之间的关系。带电粒子在磁场中的圆周运动问题是近几年高考的热点，分析近几年高考试题，该考点的命题规律以选择题的形式考查磁场的性质、洛伦兹力的特点及圆周运动的周期性等问题，通常与圆周运动规律、几何知识相联系，综合考查应用数学知识处理物理问题的能力。【巩固训练】如图所示，圆形区域内有垂直纸面的匀强磁场，三个质量和电荷量都相同的带电粒子a、b、c，以不同的速率对准圆心O沿着AO方向射入磁场，其运动轨迹如右图。若带电粒子只受磁场力作用，下列说法正确的是 （ BD ）A. a粒子动能最大B. c粒子动能最大C. c粒子在磁场中运动时间最长D. 它们做圆周运动的周期 16如图是悬绳对称且长度可调的自制降落伞用该伞挂上重为G的物体进行两次落体实验，悬绳的长度l1<l2，匀速下降时每根悬绳的拉力大小分别为F1、F2AF1<F2BF1>F2CF1=F2<GDF1=F2>G【试题解答】选B 降落伞匀速下降时，悬绳拉力的合力与物体的重力大小相等，方向相反，当悬绳的长度l1<l2时，悬绳间的夹角，每根悬绳的拉力大小F1>F2 ，另外由于悬绳的根数及具体夹角未知，其拉力大小可能小于、等于或大于G。【命题意图】考查共点力平衡、力的合成与分解，属于推理能力。【答题情况】题号平均分满分率%零分率%难度区分度A%B%C%D%单选162.0851.9948.010.520.5816.5651.9925.475.66【教学建议】本题易错选C，从学生的问卷调查可以看出，许多学生把悬绳的长度当成拉力的大小，作图不规范，未能正确理解共点力平衡中的关键点。在教学中应训练学生作图的良好习惯：空间想象能力、正确受力分析、用刻度尺作图、弄清合力不变时分力夹角与分力的大小关系。【巩固训练】一个体操运动员在水平地面上做倒立动作，下列哪个图中沿每支手臂向下的力最大 （ D ）17如图为某压力锅的结构简图将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，在气体把压力阀顶起之前，锅内气体A压强增大B内能不变C对外界做正功D分子平均动能增大【试题解答】选AD 在压力阀顶起之前，体积不变（气体对外不做功），由于不断加热，锅内气体内能增大，温度升高，分子平均动能增大。【命题意图】考查热力学第一定律、内能、分子平均动能，属于理解和推理能力。【答题情况】题号平均分满分率%零分率%难度区分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多选175.2183.59.720.870.33.850.20.592.960.333.2283.50.270.464.51【教学建议】本题易错选C,主要问题在于学生审题不清，没看清压力阀顶起之前的锅内气体。压力锅是家庭生活中常见的设备，与学生的实际生活贴近，所设置选项较全面地考查了热力学的相关知识点，教学中可变换不同的参量进行训练。18如图，在绕地运行的天宫一号实验舱中，宇航员王亚平将支架固定在桌面上，摆轴末端用细绳连接一小球拉直细绳并给小球一个垂直细绳的初速度，它做圆周运动在a、b两点时，设小球动能分别为Eka、Ekb，细绳拉力大小分别为Ta、Tb，阻力不计，则AEka>EkbBEka=EkbCTa>TbDTa=Tb【试题解答】选BD 在天宫一号实验舱中，物体处于完全失重状态（重力用于绕地球做匀速圆周运动），手推小球，相当于给了小球一个初始速度，同时细绳又给小球提供了拉力，细绳拉力平衡离心力，小球便绕着支架的轴心做匀速圆周运动。如果没有细绳的拉力，小球就做匀速直线运动。【命题意图】考查失重、匀速圆周