教育论文：幼儿舞蹈创编的技巧及培育方式分析.docx

教育论文：幼儿舞蹈创编的技巧及培育方式分析摘要：在社会进步、时代发展的背景下，我国幼儿舞蹈创编工作越来越受到重视。作为新时代背景下群艺馆舞蹈工作者来说，要在幼儿舞蹈创编过程中积极发挥自身的专业特长，创编出符合幼儿身体发展规律的舞蹈，帮助幼儿建立舞蹈兴趣，增强舞蹈技巧，培养舞蹈热情，让幼儿通过舞蹈的展现来表达自己的内心情感，以“舞蹈”为桥梁，增强幼儿与师生、幼儿与幼儿之间的沟通交流。关键词：幼儿舞蹈创编技巧培育方式策略随着我国艺术表演团体体制改革的进行，群艺馆舞蹈教学事业也在悄然创新、全面改变。在幼儿舞蹈创编的过程中，群艺馆教师既要突出舞蹈创编的整体性和规范性，又要突出舞蹈创编的灵活性和艺术性。学前舞蹈学习是我国艺术教学的初级阶段，也是基础阶段，对幼儿舞蹈创编工作开展过程来说，幼儿舞蹈创编工作，具有相对的完整性，需要群艺馆教师投入时间和精力进行编排、演练等，促使幼儿可以充分感受到舞蹈的趣味性和艺术性。同时，在进行幼儿舞蹈创编中，要综合考虑幼儿的特点、认知、体能等方面的因素，保证舞蹈创编活动的有效性。一、幼儿舞蹈创编的意义舞蹈是一门与音乐联系最紧密的艺术呈现形式，通过舞蹈动作的展现，可以促进音乐艺术、舞蹈艺术形式有效升华,帮助幼儿通过舞蹈培养思维意识、认知意识，促使幼儿的舞蹈能力、舞蹈认知得以加强，从而全面提升幼儿的舞蹈综合能力。群艺馆舞蹈创编工作者要根据幼儿的逻辑思维特点、身体素质、心理特点等，进行舞蹈创编活动，保证幼儿在舞蹈学习过程中，以新颖、奇特、有趣味的活动方式进行艺术展现，全面增强幼儿的艺术核心素养。首先，幼儿舞蹈创编有利于突出幼儿的身心特点，激发幼儿的舞蹈学习和探究兴趣，帮助幼儿增强对舞蹈知识的认知，群艺馆舞蹈创编工作者运用舞蹈创编的技巧以及培育方法，能培养幼儿的舞蹈基础。其次，幼儿题材舞蹈创编有利于帮助幼儿从小树立爱国意识。比如：通过爱国主义题材舞蹈创编活动充分弘扬社会主义核心价值观，激发幼儿爱国主义情怀。再次，舞蹈创编有利于体现现代化舞蹈艺术教育的特色和主旨，有利于明确舞蹈创编教学目标，在增强幼儿舞蹈参与兴趣的同时，提升幼儿舞蹈综合能力。最后，舞蹈创编工作的开展，有利于突出群艺馆的开馆特色，有利于迎合幼儿的舞蹈认知，进而增强幼儿的舞蹈艺术核心素养。二、幼儿舞蹈创编的现状（-）音乐与舞蹈结合存在不足音乐和舞蹈的关系是互相促进的，音乐是舞蹈的心脏，舞蹈是音乐的大脑，通过音乐的表达激发幼儿的舞蹈表现力，通过舞蹈的表演提高幼儿的音乐审美力。但是在实际的幼儿舞蹈创编过程中，存在舞蹈与音乐结合不足的问题，不能突出音乐的美和舞蹈的和谐美，二者出现格格不入的情况。另外，音乐与舞蹈的不协调还会影响幼儿对音乐、舞蹈的认知,影响幼儿的舞蹈学习兴趣。（二）幼儿舞蹈创编内容陈旧幼儿比较喜欢形式新颖、内容丰富的舞蹈动作，这些变化多样的舞蹈动作还可以有效激发幼儿的思维创造力，促使幼儿的身体协调能力得到有效锻炼。但是在实际的幼儿舞蹈排练过程中，却存在幼儿对舞蹈兴趣不高的情况，主要原因是舞蹈创编内容过于陈旧，基本上只是在动作上进行循环练习，且缺乏灵动感，不能有效引导幼儿的舞蹈习惯和舞蹈意识。（三）个别幼儿舞蹈创编动作较难当前我国幼儿舞蹈创编工作中多数的舞蹈音乐都选用流行音乐，导致幼儿舞蹈创编的动作过于“成人化”，未能反映出幼儿的活泼天性，而且由于幼儿的舞蹈基础相对薄弱，不能掌握难度较大的“成人化”舞蹈动作，导致在舞蹈学习过程中，幼儿感受到的是压力和难度，不能感受到快乐和趣味,造成幼儿对舞蹈学习的认知出现偏差，无法提高舞蹈学习能力。三、幼儿舞蹈创编的提升策略（一）选择适宜音乐好的舞蹈离不开音乐，在适宜的音乐背景衬托下，不仅可以激发幼儿的舞蹈兴趣，还可以将舞蹈创编工作推向高潮,将音乐的内涵与情感表达出来。因此，群艺馆教师要根据舞蹈创编的内容科学选择音乐，保证音乐内容与舞蹈创编动作相符，进而提高幼儿舞蹈创编综合水平。良好的音乐既可以调动幼儿的舞蹈情绪，又可以烘托舞蹈学习的氛围，进而全面提高幼儿舞蹈创编效率。另外，在进行音乐选择时，要尽量选择节奏感强、内容丰富的音乐，一方面可以增强舞蹈的表现力；另一方面，可以提高舞蹈的感染力。适合幼儿年龄特点的音乐，可以促进幼儿充分感受音乐旋律，并进行良好的律动训练，为进行舞蹈排练打好基础。例如：在群艺馆组织集体舞蹈练习的活动中，选择凤凰传奇的一路惊喜作为背景音乐，在慷慨激昂的音乐声中，幼儿不仅可以认真诠释音乐动作，还可以提高幼儿对音乐和舞蹈融合的理解能力，促使自身的舞蹈表达水平得到提升。（二）动作内容贴近生活由于幼儿的生活经验尚浅，对舞蹈的诠释基本上都源于想象力，因此，在进行幼儿舞蹈创编时，要将舞蹈动作尽量贴近生活，运用熟悉的生活情境来激发学生的学习动力，促使学生可以有效培养真实的舞蹈情感。群艺馆教师还要鼓励幼儿充分表达自己的情感，进而提高幼儿的舞蹈学习兴趣。另外，幼儿在进行舞蹈表演时，在动作上要体现出趣味性和创新性，既要体现出幼儿活泼、好动的特点，又要完成舞蹈创编的最终目标，促使幼儿的舞蹈综合水平得到提升。例如：幼儿喜欢新奇的事物，群艺馆教师在创编舞蹈时,可以将这些元素融入舞蹈动作中，提高幼儿表演的热情。比如：在运用音乐爸爸妈妈听我说来创编舞蹈时，幼儿教师要根据歌曲内容，体现出幼儿的天真、童趣，通过舞蹈动作的表演，体现出幼儿对爸爸妈妈的爱，表达渴望爸爸妈妈的陪伴。（三）巧妙构思动作在进行舞蹈创编时，群艺馆教师要结合幼儿的特点、认知、思维等，有效创编出幼儿感兴趣的内容，促使幼儿的核心素养得到提升。教师要结合幼儿的实际情况，以舞蹈教学大纲为参考，巧妙地进行舞蹈动作构思，促使舞蹈动作更符合幼儿的思维和理解，进而全面提高幼儿舞蹈能力，让幼儿感受舞蹈艺术的核心魅力。首先，要触发灵感，激发幼儿的表演欲望。在舞蹈创编时，舞蹈教师要对幼儿进行仔细的考察，了解幼儿的特点、个性等，进而创编出适宜幼儿全面发展的舞蹈动作；其次，舞蹈创编要发挥想象力，促使幼儿的舞蹈素养得到提升，群艺馆教师要根据幼儿的身体素质，创编出适宜的舞蹈动作，既要促使幼儿释放天性，又要在舞蹈表演过程中培养创新能力、发挥想象能力。例如：在群艺馆进行舞蹈创编工作时，可以运用巧妙的构思设计出独特的舞蹈动作，让幼儿在进行舞蹈的过程中，感受到新奇、多样的舞蹈动作内涵，促使幼儿积极参与到舞蹈学习活动中去，保证群艺馆工作的顺利开展。作为群艺馆的舞蹈创编工作者，要巧妙进行舞蹈构思，要从多角度、多方面来阐述舞蹈动作内涵，进而增强幼儿的舞蹈意识和舞蹈能力。舞蹈编者可以运用实际案例作为创编灵感，使舞蹈动作创编的途径更多元、内容更丰富。（四）题材创设体现童趣在舞蹈创编活动中，群艺馆舞蹈创编工作者要结合幼儿的身体素质、舞蹈水平等，创设体现童趣的舞蹈题材，促使幼儿的舞蹈感知力通过具体的舞蹈题材展现出来，帮助幼儿培养舞蹈素养，促使群艺馆舞蹈创编工作高效开展，充分体现舞蹈创编工作者的专业化创编技能，从而全面增强群艺馆舞蹈创编工作者的工作热情，以高水平、高效率的工作态度,来创编出多样化的舞蹈动作，为幼儿的舞蹈素养提升作出贡献。在以童趣为题材进行舞蹈创编时，主要可以从以下几个方面着手：第一，从幼儿的生活出发，创编出幼儿熟知且具有代表性的舞蹈动作，帮助幼儿在潜移默化中提升舞蹈技能;第二，从周围的自然环境着手，创编出融合自然、艺术气息的舞蹈动作，充分体现群艺馆舞蹈创编工作者的专业素养；第三，从时代发展基调出发，创编出与时俱进的舞蹈动作，保证幼儿在舞蹈创编活动中，充分展现自主性和艺术性特点,进而全面增强幼儿的舞蹈核心素养，推进群艺馆舞蹈创编培育工作可持续发展。四、结语总而言之，在幼儿舞蹈创编过程中，群艺馆舞蹈创编工作者要结合幼儿身体特点、心理认知等，通过运用多种方法并用的模式开展舞蹈创编活动，激发幼儿舞蹈兴趣，充分对舞蹈动作进行深度探究。群艺馆要积极发挥组织和领导的作用，在具体的工作过程中，要帮助幼儿养成良好的学习习惯、培养浓厚的热情，通过舞蹈来表达出自身对艺术的理解。参考文献：1贾丹把握特定空间抓住心理特征一一浅谈儿童舞蹈创作J.成才，2010(4)：18-20.2刘晓君.儿童舞蹈应避免成人化一一以我和奶奶跳皮影为例J.音乐生活，2012(7)：48-49.3陈琳.高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学初探J好家长,2017(57)：224.4王瑛.湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学对策研究J.成才之路，2017(23)：57.5张银燕.学前教育专业学生舞蹈创编能力提升的实践研究J上海教育，2017(36)：83-84.