初中化学化学是一门以实验为基础的科学PPT课件.pptx

,走进化学世界,课题2：化学是一门以实验为基础的科学。,一、对蜡烛及其燃烧的探究,一、对蜡烛及燃烧探究,点燃前 燃着时 熄灭后,圆柱形，白色（或红色）固体，有气味，质软，不溶于水，密度比水小。,产生黄色火焰，发光，放热，冒黑烟，石蜡熔化成液态后又凝固。,一、对蜡烛及燃烧探究,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。,外焰温度最高，焰心温度最低。,一、对蜡烛及燃烧探究,反应表达式：,说明：石蜡中一定含有碳元素和氢元素， 可能含有氧元素。 （依据：化学反应前后元素种类不变）,一、对蜡烛及燃烧探究,点燃前 燃着时 熄灭后,圆柱形，白色（或红色）固体，有气味，质软，不溶于水，密度比水小。,产生黄色火焰，发光，放热，冒黑烟，石蜡熔化成液态后又凝固。,蜡烛熄灭时，冒出白烟。,一、对蜡烛及燃烧探究,石蜡燃烧的一般过程：,石蜡石蜡熔化石蜡蒸气（一般在焰心有石蜡蒸气，石蜡蒸气具有可燃性）石蜡蒸气燃烧蜡烛熄灭（蜡烛熄灭后，由于温度降低又变成石蜡固体）,实验现象：在试验过程中，人的感官可以 直接感受到的东西，物体形状 的变化，颜色的变化，气味， 气泡，温度等,实验现象和实验结论：,实验结论：通过对实验现象的概括，总结， 分析，而推导出来的一个普遍 事实或规律。,一、对蜡烛及燃烧探究,通过探究活动，我们在化学学习中要注意以下几点：,1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2.关注物质的变化：如物理变化：石蜡熔化，化学变化：燃烧时的发光，发热的现象，有二氧化碳和水生成。3.关注物质的变化过程及其现象:（包括变化前、变化时.变化后等）,体检时肺活量的测试,一、提出问题,查阅资料,查阅资料：,2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气 越充足。,3.二氧化碳不能支持燃烧，会使燃着的木条熄灭。,1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊物越多， 说明二氧化碳越多。,4.空气主要有氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,猜想与假设,提出问题,我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同？,猜想与假设,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,猜想：1、呼出与吸入的气体中二氧化碳、 氧气、水的含量等可能不同。,2、如何比较吸入、呼出气体中 二氧化碳、氧气、水的含量 的多少？,制定计划,猜想与假设,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。,进行实验,制定计划,猜想与假设,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,步骤1:收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体,(1)用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。,(2)把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。,(3)将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。,(4)在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。,进行实验,制定计划,猜想与假设,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,步骤2:将燃着的木条分别插入一瓶空气 和一瓶呼出的气体中,观察现象。,收集证据,空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条熄灭。,空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少。,进行实验,制定计划,猜想与假设,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,步骤3:取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入相同滴数的澄清的石灰水，并振荡，观察现象。,呼出的气体瓶中澄清的石灰水变浑浊，空气瓶中的无明显变化。,空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多。,收集证据,进行实验,制定计划,猜想与假设,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,收集证据,步骤4:取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。,呼气后玻璃片上有水雾，空气中的玻璃片上无明显变化。,空气中水蒸气含量较少，呼出的气体中水蒸气含量较多。,解释与结论,猜想与假设,进行实验,收集证据,制定计划,反思与评价,表达与交流,提出问题,提出问题,少,多,少,多,多,少,反思与评价,猜想与假设,进行实验,收集证据,解释与结论,制定计划,表达与交流,提出问题,提出问题,1、探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足。2、体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。,表达与交流,猜想与假设,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,制定计划,提出问题,提出问题,能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与其他人进行交流和讨论。,练一练：,（1）在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ ） 极易溶于水 不易溶于水 易溶于水 与气体是否溶于水无关,B,（2）将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ）A 甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭,氧气,二氧化碳,B,1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,2、从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,讨论：,3、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气， 用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中： 如果燃烧更旺的是氧气， 熄灭的是二氧化碳， 无明显现象发生的是空气。,4、方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?,答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿11、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰28、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚29、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓30、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,身体健康，学习进步！,