听《我和规矩交朋友》班会课有感.docx

听我和规矩交朋友班会课有感班主任在设计班会课时，可以选取不同题材。班会课的设计突出以德为本，在平时生活中有很多素材班主任都可以拿来使用。从生活、学习中提炼的素材，更容易让学生接受，让学生更容易结合实际去反思。12月23日，我在省名班主任工作室平台上听取了北京市东方德才学校向常红老师的一节班会课我和规矩交朋友。向老师的这节班会课，在整个班会活动的设计上下足了功夫。课堂开始，向老师通过一个拔河比赛的游戏，初步带领学生了解规则，又通过鲁班的故事，介绍规矩的含义，不仅拓宽了学生的知识面，而且很恰当地承接刚才的游戏导入，让学生明白规矩和规则一样，从而引入本节班会课主题,整个活动设计过程过渡自然。在教学时，向老师都紧扣主题，以学生为本，通过设计问题和游戏，让学生同桌讨论，主动参与课堂，融入课堂,让课堂成为学生学习的主战场。学生回答问题后，向老师再进行适当引导和点评，让学生认识到规矩的重要性，无论做什么事都应该遵守规矩。向老师在选取素材时，都是学生平时接触的、常见的事情，由生活中的规矩过渡到家庭规矩再到学校规则，于无形中，让学生学会自我反思、自我教育，进一步加深学生对规矩的认知。课堂结尾，向老师带领学生做了一个“东南西北”的小游戏，让学生一起大声唱“课堂规矩拍手歌”，使课堂气氛再一次被点燃。学生们依然保持着聚精会神的精神状态，向老师让学生们夸一夸自己班级里的小明星，从他们身上发掘闪光点，让这些表现优异的学生形成榜样，以鼓励班级学生人人向上，遵守规则做好自己！在听完这节班会课后，我最大的感触就是班会课内容设计一定要注重让学生亲身经历、反思、体验、感悟，而不是死搬硬套，机械学习，要让学生动起来，活起来。