Module9第二课时导学案.docx

外研版三年级下册英语Module9Unit2HasAmygotabike?导学案【学习目标】1、知识与技能(1)能够听、说、认读by,bus,car等单词。(2)能够使用句型Has.gotabike?Yes,.has.No,.hasn't.询问第三人称单数是否拥有某物。(3)能用句型go/goestoschoolby表达自己及他人上学、上班方式。(4)根据自己实际情况，选择适合自己的交通出行方式。2、情感、态度与价值观(1)学会选择合适自己的方式出行。(2)在小组活动中能和同学互相合作，并运用所学英语进行表达和交流。【学习重点】Has.gotabike?Yes,.has.No,.hasn't.句型的正确运用。【学习难点】询问第三人称单数是否拥有某物，正确使用has提问和作答;描述第三人称上学、上班方式，使用goes0【学法指导】以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，以看图听音朗读等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。3 .填空。(1)你想对方Amy是否有一辆自行车，你会怎么问：HasAmygota?(2)你同学问你："Hasyourfathergotacar?”,你说你爸爸有，你会怎么答：你想告诉别人你妈妈乘公共汽车上班，你会怎么说：Mymothergoestoworkby.4 .我的疑惑:(不会读的词句、不懂句子的中文意思、不会用句通过玩游戏活跃气氛，复习旧知, 为引出新句型而 做铺垫。型表达)二、课中探究【合作探究，释疑解惑】1.Playagame玩幸运大转盘游戏。2.出示大衣柜，复习衣物词汇。-Haveyou got,FVegot-Yes, I have. / No, I haven't.复习上一单元重点词汇，达到温 故而知新的作 用。3 .观看视频，学习“hasgot”的用法。4 .运用思维导图学会用“hasgot”来描述某人拥有某物。hasgot.5 .看视频，学唱歌曲"Howdoyougotoschool?”6 .观看课文视频,学习“Has. got a bike? Yes,. has. No,. hasn't. ”句型。7 .通过做连线活动来巩固“has got ”及“hasnTgot”的运用。 8.read the dialogue after the Video.（跟读课文，注意语音，语调） 9.小组合作：以微信聊天对话框的形式展示小组同学谈论自己 上学方式和原因，进行情感教育：每个人都可以有不同的出 行方式，选择适合自己的出行方式。歌曲有趣生动，调动了学生学习 的积极性。大胆朗读，体验 角色情景。GroiIPSlkHello,everyone! Lef have a group talk.Todayour topic is 1How do you go toMyfather has got a carSo I go to schl byca7&小组合作，进行语用能力实践活 动，并通过活动 感悟情感教育， 让活动得到升 华。10.DoaSilrVey（调查小组成员上学方式）11.ShowIime（先观看视频范列，然后小组合作表演自己上学的方式）（1）.完整表演（2）语音，语调到位，一定的动作和表情。12.小组评价，自我评价，及组内互评。三、课后练习【检测反馈，学以致用】LAmy和Darming等小伙伴准备去迪士尼乐园，讨论他们选择的出行方式。2.完成课时练习题3.把自己知道的关于交通工具的单词,制作成精美的单词卡片，.I