中考字音字形复习ppt课件.pptx
字音、字形专项复习,考点聚焦,中考对汉字的要求主要考查易读错的多音字、多义字、形声字、形近字等。 字音主要考点：形声字读音，主要是因受声旁影响错读；形近字读音，主要是与其形近字错读；多音多义字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音对普通话读音的影响等。,字音,炽热 混淆 洗涤 谥号 污秽 摄影 憧憬 荠菜 澎湃 气喘吁吁 垂涎 扣人心弦,准确判定形声字的读音。,d,sh,pi,hu,ch,xio,chn,j,x,sh,xin,xin,伦理 理论 纶巾侥幸 围绕 挠头阔绰 悼念 卓越绮丽 畸形 倚靠 点缀 拾掇 啜泣,un,q,j,duo,chu,no,do,准确判定形近字的读音。,ln,ln,jio,ro,chu,zhu,y,zhu,字音常见错误,1、多音误读,如“称”字，有三种读音：(1)读“chng”时，有以下几个主要意思：量轻重；叫，叫做；名称，如“简称，别称”；说，如“拍手称快”；赞扬，如“称许，称道”；举事，如“称兵”。(2)读“chn时，有以下几个主要意思：适合，如“称心如意，称职”；两边相等或者相当，如“对称”。(3)读chng时，“称”相当于“秤”，即是“衡量轻重的器具”。,常见多音字： 差 数 和 颤 强 塞 没 模 薄 刹 相 落 称 着 分解决方法：1. 辨析词义（音随义定）。 禁：承受，忍受。 情不自禁 忍俊不禁 不准许。 查禁 禁止 禁令2. 明确词性。 粘：动词。 粘贴 粘连 形容词。 粘液 发粘 粘性,jn,jn,zhn,nin,2、偏旁误读汉字里面有很多的形声字，即形符表意，声符表音随着汉字的发展，汉字古今语音的变化，许多形声字的声符已经失去了注音韵作用，如果还是以偏旁去认读汉字的话，误读的现象就会产生。如：“干涸(h)”误读为“干涸(g)”， “讣告(f)误读为“讣告(b)” “哺育(b)”误读为“哺育(p)”， “戛(ji)然而止”误读为“戛然而止(g)， “垂涎三尺(xin)”误读为垂挺三尺(yn)”,3、形似误读。形似字误读是由于字形相近而产生的语音误读现象。如：“证券(qun)”误读为“证券(jun)”， “针砭(bin)”误读为“针砭(fn)”， “莘莘学子(shn)”误读为“莘莘学于(xn)”， “相形见绌(ch)”误读为“相形见绌(zhu)”,4、方音误读某些方音和普通话标准音之间存在着差异(如平翘不分，h、f不分，前后鼻韵不分等等)也是造成拼写错误的重要原因。我们在平时的语音学习中注意比较所在地区的方音和普通话标准音的区别，有意识地加以纠正。,石小四，史肖石，一同来到阅览室。 石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四。年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。,准确判定方言和普通话读音的不同。,5、习惯误读如： “伺(c)候”误读为“伺(s)候”，（窥伺s 伺机） “档(dng)案”误读为“档(dng)案”， “氛(fn)围”误读为“氛(fn)围”， “心宽体胖(pn)”误读为“心宽体胖(png)”。,能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；,字形主要考点：,字形,1、形近误写。 如：“浮燥”中的“燥”应写成“躁”；“斑澜”中的“澜”应写成“斓”；“肆业”中的“肆”应写成“肄”； “脍炙人口”中的“炙”被写成“灸”等,2、音同误写 如 ： 因地治（制）宜；一视同人（仁）； 松驰(弛)； 连(联)袂； 英雄倍(辈)出； 大是(事)渲染； 变本加利(厉) 、 情不自禁（尽） （括号中的字均为正确书写）,3、笔画误写如： “武”“茂”“荒”常有同学多一点或一撇；“初”少一点；,四、字音字形积累的方法,字音积累方法：1、记少去多法如：“靡”有两个读音“m”“m”只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他词语中就都读“m”。再如“与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”如“参与”“与会”，其余都读“y”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。,2、同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如：“xn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“j”可将“畸”“圾”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的速度。,字形积累方法1、同音归类法 中考词语字形考查同音、近音字误写是重点，在复习时我们可以将考查频率高的一些同音近音字归类记忆，会提高效果。如：“屈”和“曲”误用，相关的词语有“委屈”“委曲求全”“卑躬屈膝”“屈指可数”“曲意逢迎”等，将其归类放在一起辨析，效果不错。 再如“手”与“首”，相关的词语有“额手称庆”、“首屈一指”等，通过比较，联系语义，就容易区分了。,2、同字联系法 积累字词时，将包含重点考查字的词语，连成线记忆，往往有事半功倍之效。如：“是”可联系“莫衷一是”“各行是”“惹是生非”“共商国是”“自以为是”等，再如“滥”可联系“陈词滥调”“滥竽充数”“宁缺毋滥”“粗制滥造”“滥用职权”等,3、形义结合法 汉字是表义文字，利用这一特点，我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如：“溃烂”“馈赠”“匮乏”“昏愦”“振聋发聩”“功亏一篑”等词语，我们利用其形旁的差异，结合语义，就很容易区分了。,音形辨析型,例1 下列加点字的读音完全正确的一项是 ()A慷慨(i) 沧桑(cn) 酝酿(nin) 黝（yiu）黑B折服(zh) 魅力(mi) 绰号(chu) 任劳任怨(yun)C澎湃(bi) 侮辱(w) 应和(h) 水涨船高(zhn)D沉淀(dn) 肃穆(m) 堕落(du) 彬彬有礼(shn),黝（yiu）黑,B,实战演习,思路分析 这是考查字音比较传统的题型，但是它考查的面较广，仍有一定的生命力。本题综合了多音字、形近字和课本生字词几方面内容，我们需要依词辨音，据义定音。,解析选B。A项中“慨”应读ki，黝（yu）黑，拼读规则应注意；C项中“湃”应读pi，“和”应读h；D项中“淀”应读din，“彬”应读bn。,类型二音形转换型,例根据拼音写汉字。 鲁仲连射书救聊，名垂青史；武松景阳冈打虎，ji y h xio()；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见证着历史的cn hi sn tin()。聊城不愧为全国历史文化名城。,思路分析 此题主要考查辨音识字的能力，要求学生能根据提供的具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做好生字词尤其是同音字、形近字的识记和积累。,家喻户晓,沧海桑田,
