三年级上册信息技术教案.docx

信息技术教案三年级上册2013.09.02游览信息大世界教材分析：本单元是信息技术课程的引入。信息技术课程的主体是运用技术手段，加强对信息的获取、加工、管理、交流与表达，其目的是帮助人们更好地交流和运用信息。教学内容：游览信息大世界课型：新授课教学目标(1) 知识目标：感受校园中的信息，对信息有一个大致的了解。感受校园中（或身边）的信息。理解信息是无处不在的。(2) 能力目标：游览校园，发现身边的信息。培养学生发现信息的能力。(3) 情感目标：“寓教于乐” ，在学习中培养学生的观察能力，同时体会信息的重要性。教学要点分析（1）教学重点：培养学生能准确的收集信息，交流信息的能力。（2）教学难点：培养学生观察、处理信息的能力。教学准备：计算机教室。课时安排：1课时。提高教学质量的措施鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。教学过程：（一）谈话导入新课。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的信息技术，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。（二）校园里的安全教育。校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒着我们“注意安全”。学生分小组去寻找身边的安全教育信息。（校园安全手册、手抄报、黑板报、宣传画、宣传橱窗、安全教育活动）找学生说，教师总结：信息就在我们身边，人们能看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。（三）去探索。1、校园里还有哪些信息？分小组到校园、操场、图书室等场所去观察。你找到了哪些方面的信息？记录下来：活动方面： 活动方面： 活动方面： 活动方面： 2、小体验如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？学生闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。（四）加油站多方求证辨别信息的真假有时，我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎样辨别吗？教师举例：手机或电脑上发来“您中了大奖”的信息，如果轻易相信，就会上当受骗。学生谈一谈，自己身边的各种信息，哪些是对自己有用的，应该怎样来应用这些信息。（例如：公共场所的安全标志，路口的红绿灯，人行横道）（五）课堂小结这节课你都学到了什么？学会观察身边的信息，并能准确的处理、应用这些信息。最后教师总结点评。课后反思： 教材分析：本单元是信息技术课程的引入。信息技术课程的主体是运用技术手段，加强对信息的获取、加工、管理、交流与表达，其目的是帮助人们更好地交流和运用信息。教学内容：游览信息大世界课型：新授课教学目标(1) 知识目标：感受校园中的信息，对信息有一个大致的了解。感受校园中（或身边）的信息。理解信息是无处不在的。(2) 能力目标：游览校园，发现身边的信息。培养学生发现信息的能力。(3) 情感目标：“寓教于乐” ，在学习中培养学生的观察能力，同时体会信息的重要性。教学要点分析（1）教学重点：培养学生能准确的收集信息，交流信息的能力。（2）教学难点：培养学生观察、处理信息的能力。教学准备：计算机教室。课时安排：1课时。提高教学质量的措施鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。教学过程：一、 导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？二、 学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？2、学生回答，并教师补充，3、小体验：体会信息消失后的感受4、小结：信息无处不在！三、 加油站    多方求证辨别信息真假。四、知识拓展   斑马线的小知识。五、 互相交流同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。 课后反思：用信息表达自我教学内容：用信息表达自我课型：新授课教学目标(1) 知识目标：会用语言描述自己。(2) 能力目标：学习表达信息。(3) 情感目标：完整地表达信息教学要点分析（1）教学重点：用信息表达自我（2）教学难点：用信息表达自我教学准备：计算机教室。课时安排：1课时。提高教学质量的措施鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。教学过程：一、导入新课想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。二、新授发现一：看谁说得清楚 1同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。2四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？姓名 性格 爱好 特长 理想等发现二：怎样介绍自己想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主一点通：描述事情需要说什么？向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。教师举例说明（读一篇小短文）去探索1、在图片中找一找信息表达的错误。学生分组交流讨论 小组代表发言，老师评价小结2、体验多种方式表达信息思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？如何表达能让信息表达效果变得更好？方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等三：作业布置：写一篇简短的自我介绍课后反思： 用信息表达自我教学内容：用信息表达自我课型：新授课教学目标(1) 知识目标：会用语言描述自己。(2) 能力目标：学习表达信息。(3) 情感目标：完整地表达信息教学要点分析（1）教学重点：用信息表达自我（2）教学难点：用信息表达自我教学准备：计算机教室。课时安排：1课时。提高教学质量的措施鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。教学过程：一、导入新课新学期开始，随着年龄的增长和心理的成熟，同学们的身上都发生了很多变化，再加上又有新同学或新老师加入我们的班集体，一场“表达自我，展现风采”的主题班会开始啦！今天我们就来学习如何用信息表达自我。二、学习新课1、发现一：大家先听一听能能、大强和小丽是怎样介绍自己的。指名读。引导学生分析他们介绍的特点：有夸大其辞、侃侃而谈的，有俏皮可爱、实事求是的，有凝重沉稳、性格平和的，大家表述的角度和侧面也不尽相同。2、发现二：同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？看谁说的清楚。找几名同学来介绍自己。问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征教师指导介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。3、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作学生发表自己的看法学生小结：遇到上述情况应该怎么说。教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。4、探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。三、加油站1、想一想怎样让信息表达效果变得更好？2、学生畅所欲言。3、对学生进行激励与表扬。（如果要想让信息的表达效果更好，还要多措并举，合理、有效地搭配使用。）四、知识拓展1、小组讨论人物的外貌描写。代表发言。2、集体总结。五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。1、说一说本节课的收获？2、激励学生学会用多种方式准确表达信息。 课后反思： 信息工具知多少【教学目标】1、掌握常见信息工具的使用方法2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。3、学会电脑的开机和关机操作。4、培养学生的想象力和敏锐的观察能力，以及对事物的描述和表达能力。【教学重点】掌握电脑的组成及电脑开关机操作。【教学难点】培养学生的动手操作能力。【教具准备】计算机【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。【教学过程】一、创设情境 导入新课你知道你的爷爷奶奶小时候从那里听故事吗？你的爸爸妈妈小时候从听故事的？现在的你又是从哪里听故事的呢？现在的你真幸福，听故事的渠道还真多，讲故事的工具也真多！电脑里面也有很多故事，不但有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。二、探究交流 学习新知 对于电脑这个强大的信息工具，大家并不陌生，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。那你知道我们常用的电脑由哪些部分组成吗？学生讨论探究：认识电脑，掌握电脑的组成部分。学生说电脑各个组成部分的名称。教师总结：电脑的组成：主机电脑处理信息的地方；显示器可以观看电脑里的信息；键盘指挥计算机；鼠标指挥计算机。电脑有了这些四部分就能为我们服务，我们也就能操作和控制计算机了。想一想：计算机还有其它的组成部分吗？你了解它们的功能吗？三、探索活动你会用电脑吗？哪你知道怎样正确开机和关机吗？在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？开机后在屏幕上出现的是软件信息。电脑的身体是硬件有主机、显示器、键盘。电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，如果一台电脑只有硬件没有软件就像没有思维的人，电脑只装上软件，电脑才有了智慧，才会讲故事。下面我让电脑来给我讲故事。给学生播放一段故事。其实信息工具除了电脑还很多，像算盘、计算器、杆枰、电子枰等，这些常见的信息工具，你会使用吗？讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。学生汇报，教师小结评价。四、评价交流总结 图书、报纸、尺子、笔等都信息工具，信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。五、知识卡 算盘的相关知识。课后反思？信息工具知多少【教学目标】1、掌握常见信息工具的使用方法2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。3、学会电脑的开机和关机操作。4、培养学生的想象力和敏锐的观察能力，以及对事物的描述和表达能力。【教学重点】掌握电脑的组成及电脑开关机操作。【教学难点】培养学生的动手操作能力。【教具准备】计算机【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。【教学过程】（一）谈话导入新课同学们都知道很多的故事，那么你的故事都是从哪里知道的？（故事书、电影、动画片）（二）新发现会“讲”故事的工具请同学们讨论一下，你知道哪些会“讲”故事的工具？学生会小组进行讨论，然后总结发言：父母们小时候，是听着收音机长大的；同学们是从小看着电视节目长大的；除了收音机或电视机之外，电脑里也有很多的故事，有的是文字的，有的是动画的，还有电影（三）一点通电脑是强大的信息工具人们借助信息工具来开展信息活动。其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为了强在的信息工具。电脑一般分为四部分：主机、显示器、键盘、鼠标。其中主机是电脑处理信息的地方；用显示器观看电脑里的信息；用键盘和鼠标指挥计算机。（四）去探索利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。（五）去探索1、讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤等常见信息工具的基本用法。2、电脑由哪些设备构成，查一查他们的功能是什么。3、了解电脑开机、关机的操作步骤，在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？（六）加油站电脑的身体与智慧硬件和软件电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、鼠标；电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。如果一台电脑只有硬件没有软件，就像没有知识的人，它就不会“讲”故事了。电脑是现在最强大的信息工具，不过信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。（七）课堂小结。1. 了解了会“讲”故事的信息工具。2. 了解了电脑的组成。3. 能熟练的开机、关机。课后反思：本节课采用讨论、演示、直观操作相结合的教学方式，在生动有趣的活动中，体会电脑工具的强大功能，初步认识电脑工具的简单组成以及各部分的主要作用。课后反思：4快跟鼠标握握手一、课型：新授课二、教学目标：小学资源网1. 知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标单击与拖拽概念；掌握画图程序中的喷枪工具及颜料盒的操作方法。2. 能力目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握论拖拽的综合性练习。3. 情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。三、重点和难点：重点：完成鼠标操作的综合练习，会用喷枪工具来创作作品。难点：在画图程序中，用拖拽鼠标画草地，单击鼠标画花朵。四、教法讲授法、演示法、讨论法五、教具多媒体课件、计算机、课本等六、教学过程：（一）谈话导入新课公园的景色漂亮极了，绿色的草坪上，长满了各种各样的花，我们可以好好观察，然后把它画下来。（二）新发现发现一：准备喷枪和颜料先做画图前的准备活动：打开画图程序。操作步骤：1、用鼠标左键依次单击“开始”“所有程序” “附件” “画图”菜单项，启动“画图”程序。2、在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在“画图区”单击鼠标喷涂颜色。发现二：先“铺”草地再“栽”花学生分小组自学，然后请操作熟练的学生进行演示，老师总结。操作步骤：1、单击喷枪工具，选择大号喷枪、浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。2、选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。3、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。（小提示：先画出三四个花瓣，再在中心点上花芯。（三）一点通让鼠标成为我们的好朋友鼠标的基本操作：单击：用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。教师边演击，边讲解，学生练习巩固。（四）去探索(1)试试画图“工具栏”。(2)双击画图“颜料盒”中的一种颜色，观察出现的窗口有什么用途？(3)右面的形象都是用“喷枪”工具画出来的，它们像什么？请你也画一个。（五）加油站学生自学，了解鼠标家庭各种各样的新奇鼠标，以及机械鼠标（底部有一个可以滚动的小球，灵敏度低；光电鼠标底部有一个发光孔，灵敏度高。）（六）课堂小结。简单总结本课的学习情况。课后反思：本节课以故事导入，引出本课的主要活动绘画，然后提出问题：绘画需要哪些工具？例如画草地，最好、最快的方法是什么？然后带领学生认识“画图”程序，“画图”程序中的“喷枪”工具和颜色选取。同时引导学生认识鼠标单击操作的作用。课堂反思：4快跟鼠标握握手一、课型：新授课二、教学目标：小学资源网1. 知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标单击与拖拽概念；掌握画图程序中的喷枪工具及颜料盒的操作方法。2. 能力目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握论拖拽的综合性练习。3. 情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。三、重点和难点：重点：完成鼠标操作的综合练习，会用喷枪工具来创作作品。难点：在画图程序中，用拖拽鼠标画草地，单击鼠标画花朵。四、教法讲授法、演示法、讨论法五、教具多媒体课件、计算机、课本等六、教学过程：1、导入。自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的信息技术，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。2、学会开机、认识桌面。每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。3、认识鼠标及握法。大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）4、移动鼠标玩游戏大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。5、广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了” （学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。课后反思：我与键盘初接触教学目标：知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。教学重点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）教学难点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图：三人信息小组在讨论什么？他们遇到什么问题？怎么解决的？你们会唱英文字母歌吗？（老师适时播放字母歌）二、合作交流，探究新知（一）发现一：键盘字母找一找师：我们的键盘上也有英文字母键，但键盘上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，没有顺序，你能把它们按字母顺序找出来吗？学生按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。（二）发现二：键盘输入试一试师：我们来把这些字母写到我们的电脑里。1、认识记事本师：我们写字要有纸和笔，把字母写到电脑里，也需要“纸和笔”，我们可以使用“记事本”软件。记事本和和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗学生尝试打开记事本师：谁来说一说打开记事本的方法？师：打开记事本以后，有一个一闪一闪的小竖杠，我们把它叫做“光标”，光标在什么位置，键盘上输入的字符就会出现在哪里。光标确定输入字符的位置。2、尝试输入（1）在记事本中输入：1234567890（2）按字母顺序输入：abcxyz（3）输入你的名字（汉语拼音），年龄等信息。3、认识功能鍵师：如何在词语间加上空格？怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行？怎样修改错误的地方？生：师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用：退格键橡皮擦键删除光标前的字符回车键执行换行 空格键可以空一个字符的位置三、大显身手，巩固提高1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。2、在“记事本”中，输入以下内容。（1）拼音：qiutian qiuji qiufeng caochang caodi (2) 英语:how are you,my name is wangxili. 教师巡回指导。一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。 3、键盘的发展历史 四、课堂小结，评价：本节课你有什么收获？ 课后反思：我与键盘初接触教学目标：知识目标：以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。技能目标：通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。情感目标：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。教学重点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）教学难点：认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字教学过程：一、导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1“金山打字”的使用1）进入：双击“金山打字”图标进入2）基本操作：a使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目b. 按空格或回车进入项目3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。练一练学生每人练习一遍进入和退出。 2打字姿势进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。3基准键位进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。课后反思：6操作系统新相识一、课型：新授课二、教学目标：知识与技能： 掌握操作系统界面的组成；会通过任务栏来切换不同窗口，能更改桌面背景，会设置屏幕保护程序，能查看操作系统版本信息。过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。情感态度与价值观：通过本节课的学习，增强学生间的交流促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质。弘扬传统文化。三、重点和难点：1、重点：1、了解操作系统界面组成2、更改桌面背景3、设置屏幕保护程序。2、难点：更改桌面背景四、教法讲授法、演示法、讨论法五、教具多媒体课件、计算机、课本等六、教学过程：环节名称与需时教学设计设计意图课前活动（2分钟）（板书：操作系统新相识）将学生分成5-6人一组，并在黑板右侧书写各组名如一组、二组小组八，以备在学习环节中奖励，获得一次奖励是在组名后添加一颗五星图案。熟悉老师及自己的小组情境导入播放变脸视频，引出课题操作系统新相识。（2分钟）师：上课，同学们好！在进行这节课前，我们一起来欣赏一段小节目。课件展示：通过屏幕广播播放变脸视频。师：我们看到的这个节目是？生：变脸。师：对，就是著名的川剧变脸。（板书：变脸）师：戏剧表演中人物可以变脸，那么电脑可不可以“变脸”呢？当然可以，这节课我们就来让电脑“变脸”。设置情境,激发学习兴趣新授部分（认识操作系统的界面）（7分钟）师：电脑启动成功后屏幕上显示的内容就是电脑的脸，称作桌面。（板书：脸 桌面）师：电脑的脸上有什么呢？，请同学们参照发现一，来完成认识桌面的任务，时间是3分钟。师巡视学生学习情况。师：时间到。桌面上有什么？生：图标，任务栏。师：对，有图标和任务栏。（板书：图标 +任务栏）师：桌面上有许多图标，每一个图标都对应一个程序，怎样能运行相应的程序呢？（老师举右手，完了指向一个同学）生：双击图标打开程序窗口。师：对。通过对图标双击鼠标左键能打开相应的程序，显示为一个窗口。（板书： 双击 窗口）师：哪位同学能上讲台来，帮我把这台电脑上的“记事本”程序打开？请这个同学上讲台来。师：完成的很好。你说一下，当双击“记事本”图标之后，桌面上有什么变化？生：一是桌面上多了一个“记事本”程序窗口，二是任务栏上多了一个对应的按钮显示。师：对。我们接着来看标题栏右边的这三个按钮，先看最右边标有叉形图案的按钮，请你单击它，同学们说有什么变化?当我们不使用这个程序时可以单击关闭按钮来关闭程序。请这位同学再把“记事本”程序打开，再看左边标有小横的按钮，请你单击它。同学们说窗口哪去了？请这位同学单击任务栏上“无标题-记事本”按钮。同学们再看。说明最小化后窗口缩小在任务栏上，并没有关闭。最后来看标有大方框的按钮，请你单击它，有什么变化？还有一点是，最大化按钮变成了向下还原按钮，其作用是回到最大化之前的大小和位置。请这位同学把“记事本”程序窗口关闭。师：做得很好，请回。学生自主探究学习新授部分（教师新授，窗口的自由切换）（7分钟）师：电脑能同时运行多个程序，现在请同学们请参照导发现二，依次双击“记事本、计算器”两个图标，来完成窗口切换的任务。时间是3分钟。师：时间到，哪位同学上讲台来在我这台电脑上演示一下？师：哪一个窗口是当前窗口？你的根据是什么？你能把“记事本”窗口切换成当前窗口吗？你还会其它方法吗？师：你真棒。请回。通过任务栏来切换当前窗口，这也是任务栏的重要作用。 (板书：任务栏 )在对桌面已有了认识的基础上，这部分主要以教师讲授为主。新授部分（小组合作，掌握更改桌面背景）（12分钟）师：我们现在所看到的桌面，是电脑的第一张脸，那么怎样让电脑“变脸”呢？师：请同学们参照发现三，以小组讨论的形式，通过设置桌面背景来给电脑变变脸吧。时间是3分钟。(板书：设置桌面背景)学生分组合作完成设置桌面背景的任务。教师巡视学生的任务完成情况。师：时间到。奖励完成的小组一颗星。哪位同学上讲台来让我的电脑也变脸，把桌面背景也设置为“风景一”这张图片？找学生操作演示。师：完成的很好。师：你能再帮我把“风景二”变成电脑的“脸”吗？完成的也不错。请回。不过这张脸怎么看起来有一点小问题，同学们说是怎么回事？对，图片没能占满桌面。那能不能拉伸一下，让它铺满整个桌面呢？给同学们一点提示，注意看。在设置桌面背景中有三种模式，分别是拉伸、居中和平铺，想分别试试这三种模式会有什么不同效果吗？那就自己动手设置一下吧。师：哪位同学说明一下这三种模式？师：回答得很准确，在让设置桌面背景时可以根据情况来选择一种模式。 以小组合作的方式，开展讨论探究，可以培养学生的团结协作能力，同时能够照顾到学生的全体。新授部分（学生自主探究，尝试设置屏幕保护程序。）（7分钟）师：现在我们已经会让电脑变脸了，不过电脑总是保持这张不变的话，时间长了给我们的感觉像是在板着个脸，我们能不能让电脑放松一下，像人那样做做鬼脸、打个呵欠之类的表情表演呢？当然也可以。(板书：表情 屏保护程序。)请同学们参照探索一，给3分钟时间来学习设置屏保护程序呢，通过这个来让电脑来表演一下。生自主探究完成屏幕保护程序设置的学习任务。教师巡视指导。师：哪位同学上讲台来也让我的电脑来表演一下？课件展示屏幕保护程序的作用。采取自主探究的方式让学生自己来独立探索完成新授部分查看操作系统版本信息内容（2分钟）师：电脑真是神奇，能做许多事情，先来看看老师的电脑是什么水平，看我是怎么来查看的。屏幕广播，演示查看系统属性方法和系统属性中的内容，系统版本，CPU和内存，这两项是决定电脑性能的重要指标。师：你的电脑的操作系统的水平如何呢？马上动手查看一下吧？生查看自己电脑的系统属性。教师演示并讲解课堂小结（1分钟）师：同学们，通过这节课的学习，你有发现了哪些知识？认识了操作系统界面，能够更换桌面背景和屏保，当前窗口的切换方法，电脑的属性信息。另外还欣赏了传统戏剧节目变脸。如果家里有电脑，回家可以给电脑变变脸或来个表情表演吧。对本课课堂教学进行回顾总结课堂反思：6操作系统新相识一、课型：新授课二、教学目标：知识目标：初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。技能目标：通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验操作系统的操作特点。情感目标：通过对操作系统的初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。通过本课学习，也要让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。小学资源网三、重点和难点：教学重点：识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景教学难点：识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作四、教法讲授法、演示法、讨论法五、教具多媒体课件、计算机、课本等六、教学过程：一、创设情境，导入新课师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？生：师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国操作系统，你们想不想进入看一看啊?好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。二、探究学习，发现新知发现一：打开电脑找梦境： 1、师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统2、师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口（1）桌面组成：开机后的整个画面叫桌面。 桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。（2）窗口切换打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。3、学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口发现二：梦幻背景随意换1、师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”更改桌面背景，认识一下它的本领。演示操作：（也可叫学生演示，老师补充）（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。2、学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业1、让电脑闲的时候做表演设置屏幕保护程序师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。学生练习，老师巡视指导。2、看看我的“管家”啥“水平”查看操作系统的版本信息。Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7版本越新，它的管理能力越强。如何知道我们用的是什么？教师演示：（1）右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。（2）在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。四、课外延伸、交流评价师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。课堂反思：7应用软件多精彩一、课型：新授课二、教学目标：知识目标：让学生初步认识应用软件，了解应用软件的功能特点，认识应用软件给人们的工作、生活带来的便捷和乐趣。技能目标：了解应用软件的操作，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘的技巧。情感目标：激发学生对应用软件的学习兴趣，同时培养学生对美的创作和追求。小学资源网三、重点和难点：重点：学会制作音乐相册。难点：发送文件到优盘。四、教法讲授法、演示法、讨论法五、教具多媒体课件、计算机、课本等六、教学过程：一、创设情境，激趣导入我们生活在一个科技、信息高度发展的时代，电脑更新换代的频率越来越快，功能越来越多，电脑代替了许多人的工作。可以你知道电脑是通过什么来帮助人类实现完成各种需要的吗？例如，我们是如何通过电脑来听音乐，看电影，玩各种游戏的吗？对，是通过各种电脑软件，因为电脑安装了各种应用软件，这些软件实现了不同的功能，才使我们人类的生活变的丰富多彩，这节课我们一起来学习应用软件多精彩。出示情境图：三人信息小组今天又围绕什么话题展开讨论？师生交流。师：能能说他到进会有惊人法宝亮相，你们知道是什么吗？想不想认识一下？师播放音乐相册，学生欣赏并交流感受。二、探究学习，发现新知许多同学都用电脑听过故事、看过电影、听过音乐、那有没有用电脑做过有声有色的音乐相册，请看这是我用电脑做的一个音乐相册，这里面记录了同学们平时在学校的一幕幕，这就是用“杂志制作大师”软件制作的音乐相册，你们想不想也制作一个啊？今天我们就来打造一个有声有色的音乐相册。发现一：打造有声有色的音乐相册。操作步骤：1、启动“杂志制作大师”Zmaker。2、向相册中添加图片。3、为相册添加背景音乐。4、单击“预览”，欣赏作品。学生结合操作步骤，自主探究，尝试制作音乐相册，老师巡回检查，并及时予以指导。想一想：打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷 菜单再选择打开。等学生差