同义词辨析ppt课件.ppt

现代汉语词汇 同义词的辨析,同义词绝大部分都是意义相近而有细微差别的，即所谓“大同小异”或“同中有异”。大同 易辨，小异难分。一般用词不当的毛病，往往就是由于不善于分辨同义词而造成的。要掌握更多的同义词来丰富我们的词汇，以提高我们的阅读能力和表达能力，就必须细心地 辨析同义词。这也就是我们研究同义词的主要目的。 辨析同义词，一般可从以下几方面着手。,第一，从意义方面辨析(1)词义的着重点不同,例如：“合作”和“协作”：这两个词都是动词。它们都可以表示为了共同目的，一起完成某项工作或任务的意思，但两 个词的着重点不同。“合作”着重指共同合力地从事某一工作，“合作”的双方或数方一般没有 主次之分，共同的任务由大家共同来完成。如： 我们合作得很好，两人的感情也很深。,“协作”着重指若干人或若干单位互相配合、协助以完成任务。“协作”的 双方或数方一般 有主次之分，某一方除完成自己的任务外，还能积极地配合、协调有关方面完成任务。如： 中国农科院棉花研究所的两位干部邀请吴吉昌去陕西大荔参加全 国棉花栽培技术协作讨论会。,又如：“尊重”和“尊敬” 这两个动词，都可以表示以敬重的心情或态度对待别人。但两个词的着重点不同。“尊重” 着重在“重”，指重视而尊敬的心情或态度；“尊敬”着重在“敬”，主要 指恭敬的态度。如： 如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就 只剩下讥笑弹琴者这个意思了。 千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念,(2)词义的轻重程度不同。,例如：“盼望”和“渴望” 这两个动词都可以表示非常希望的意思。“盼望”表示殷切期望。“渴望”表示如饥似渴地、迫切地希望，程度比“盼望”重。如： (我)真盼望海上再出现那种缥缈的奇景。那掺着稀番茄汁令人作呕的干菜粥也成了我们渴望的美味,又如：“违背”和“违反” 它们都可以表示不遵守、不依从的意思，但“违背”着重指背离，不遵守、 不实行。如：“不能违背自己的诺言”。“违反”着重指背离而相对立，或向 反面去做，词义 比“违背”稍重。如：“违反科学”、“违反劳动纪律”。 ,(3)词义的范围大小不同。,例如：“局面”和“场面”：这两个名词，都可以表示在一定时间和环境中出现的情况，但意义范围和使用范围都有差别 。 “局面”指一个时期内事情的状态。着眼于全局，所指范围大，时间长。一 般用于政治、经济、军事、革命和生产等方面的形势和大事上。如： 开国之初，生机蓬勃，虽然百废待兴，但已经是万紫千红的局面。 眼上，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了 。,“场面”一般指戏剧、电影、电视文学作品和生活中，在一定时间、场合下 构成的情景。着眼于局部，所指范围小，时间短。如： 这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把 两个山头联 在一起，一条条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。那是盛大的节日赛会的场面。,又如：“事情”、“事件”和“事故”：这三个名词，都可以表示在一定时间内所发生的或遇到的社会现象，但三个词的意义范围和 使用范围不同。 “事情”泛指人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象。包括所有的 大大小小的事情 ，范围最大。如：“有事情和大家商量”、“办事情”、“ 这并不是小事情”。 “事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情。它的范围较小。如： 一九二七年，蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变后，广州也发 生了“四一五”反革命事件 “事故”多指在生产、工作等方面发生的带有意外的损失或灾祸。范围更小 。如： “红旗”轿车把我们送到天安门交通队，谈了谈这次事故的经过。,第二，从色彩方面辨析 (1)感情色彩不同,某些同义词所包含的基本意义相同，而感情色彩不同。其中，有的词表达了说话者对某一事 物或行为肯定、赞许的感情，含有褒义，是褒义词；有的词表达了说话者对 某一事物的否定、憎恶的感情，含有贬义，是贬义词；有些词不带褒贬的感 情色彩，是一种中性词。 例如：“顽强”和“顽固” 这两个都是形容词，都有不容易变化的意思，但它们的感情色彩不同。,“顽强”是褒义词，这是它主要表达的感情色彩；但有时由于它所形容或述 说的对象是敌对的一方，没有褒扬的意思，也可作为中性词看待。如： 每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样，不管在怎样恶劣的 环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作 此处敌军抵抗较为顽强 “顽强”在前一个句子里是褒义词；在后一个句子里，既不含褒义，贬斥的 色彩也不明显，只是述说该处敌军抵抗的情形，所以这里可看作中性词。 “顽固”是个贬义词。如： 他在当时发布这个命令，实质上就是与最顽固的传统习 惯和保守思想宣战。,又如：“鼓动”和“煽动” 这两个动词，都含有用语言或文字激发人们行动起来的意思。两个词的差别，主要在于感情色彩不同。 “鼓动”是中性词，可用于好的方面，指激发、动员别人做好事，含有褒义 ；也可用于坏的方面，指挑唆、怂恿别人做坏事，含有贬义。如： 他这鼓动工作挺不错。我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我!,“鼓动”在前一个句子里含有褒义，在后一个句子里跟“煽动”相同，含有贬义。“煽动”是贬义词，只能用于坏的方面。如： “好，好!”看的人们说，不知道是劝解，是颂扬，还是煽动。在这股阴风的煽动下，少数别有用心的人把吴吉昌当作斗争对象。 其他，如：“面貌”和“面目”“面孔”这三个名词 ，都可以表示脸的形态，但感情色彩不同。,(2)语体色彩不同。 ,口语体和书面语体，二者本来没有绝对的界限，因为在语言实践中两方面共同应用的词很多 。不过，书面语一般都是经过文学加工的，同时受古代文学语言的影响较大，常常表现出一 种特殊的风格色彩，跟日常生活用语的意味不同，因此可以把书面语体和口语体分为两类。 这对于我们从语体风格色彩的异同上来辨析同义词，也就比较容易掌握。,关于口语体和书面语体之间的差异， 这里 要强调的是，运用某些具有语体色彩的同义词，必须结合实际，分清场合，既要掌握不同语 体的风格特点，又要注意运用语言的具体场合和接受对象。例如，“父亲”“母亲”分别和“爸爸”“妈妈”是同义词。 “父亲”、“母亲”带庄重色 彩，多用于书面语；“爸爸”、“妈妈”带亲切意味，多适用于口语。但是，年纪稍长的人 同别人讲话，提到自己的父母时，如果仍像年轻人一样称呼“爸爸”“妈妈”，就不相宜了。,如:譬如-比如 “譬如”和“比如”都是举例时的发端语。都有“一,引出实例;二,引出比喻。”的意思。“譬如”书面色彩较浓；“比如”口语色彩较浓。,第三，从用法方面辨析。,(1)适用对象不同。有的有上、下或内、外的区别。例如：“爱护”和“爱戴”这两个动词所表示的基本概念相同，但在意义和用法上都有差别。“爱护”指爱惜并保护。适用的对象较广。用于人的，如：,周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗?受伤没有? 这里“爱护”是就革命长辈上对下而说的。 常说的还有“爱护人民”、“爱护集体” 、“爱护儿童”、“爱护荣誉”、“爱护公共财物”、“爱 护工具”、“爱护庄稼”等等。它既可适用于具体的人或事物，也可用于抽象的东西。对具 体的人，多适用于上对下说。 “爱戴”指敬爱、尊崇和拥护。它只适用于人，而且只用于下级对上级、群 众对领袖、小辈对长辈、学生对老师或一般群众对英雄模范人物。如： 那是标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌,又如：“表达”和“传达” 这两个动词的意义相同，但适用对象有内、外之分。 “表达”是表示(思想、感情)的意思。它往往适用于对自己。如： 这两段景物描写表达了作者怎样的思想感情? “传达”是把一方的意思告诉给另一方。它只适用于对他人。如常说“传达中央文件 ”、“传达上级指示”、“向大家进行传达”。,有的有指人与指物的区别。 例如：“关心”和“关怀” 这两个词都是动词，又可用作名词。它们都表示牵挂、重视和爱护的感情。但两个词 的适用对象却有一些区别。“关心”指(对人或事物)常放在心上，重视和爱护。适用的对象较广。如： 我对不起总理对我的关心关心党和群众比关心个人为重，关心 他人比关心自己为重。当时的政府根本不关心农业生产事业,头一个例子里的“关心”，用于人，并且用于上对下；第二个例子里的“关心”，也 都用于人，其中“关心党”用于下对上；第三个例子里的“关心”，用于对事物。 “关怀”适用的对象较狭。对象一般是人，并且多半用来表示组织、领导对 群众或前辈对后辈的系念和爱护。如： “平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深切关怀 就在这十分困难的时候，传来了周总理对吴吉昌十分关怀的消息。 “关怀”有时也用于对某种事业或工作，不过较少。如： (纪念碑)从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情 支援和关怀。,有的有集体与个体的区别。有些同义词所指的事物相同，但有的词指的是集体的、概括的，有的词指的是个别的、具体的。例如：书籍书 树木树词汇词 信件信纸张纸 布匹布人口人 花卉花湖泊湖 池沼池,有的有一般与特殊的区别。例如：“死”和“牺牲”“死”可以泛指一切生物的生命终 结的状态。适用的对象较广。如“那个人死了”，“小鸡死了”，“小树死了”。“牺牲”，就“死”的意思而言，只是指为了正义的目的而舍弃自己的生命 ，是有价值的死。, (2)搭配关系不同。 有些词虽然意义相近，但在具体运用中，往往只能同固定的某些词语搭配，换用别的词语就 不恰当，这几乎是带有“约定俗成”性质的。 例如：“发挥”和“发扬” 这两个动词都可以表示展开、扩大的意思，但它们的搭配关系不完全相同。 “发挥”是指把内在的才智、能力或某种性质表现出来。所“发挥”的是蕴 藏在内的东西， 常跟“作用、力量、干劲、潜力、威力、智慧、才能、才干、特长、专长、长处、效能、创 造性、积极性、能动性”等搭配。,例如： 这里的自动机器并没有准确地发挥作用 以后，战士们的武器就真在发挥自己的威力了。 “发扬”是发展和提倡的意思。所“发扬”的是过去已存在的东西。常跟“ 精神、传统、风格、作风、思想、民主、正气、风尚、优点、成绩”等搭配。例如： 这是一场共产主义风格大发挥的胜利战斗。我们要发扬云南光荣的历史!,又如：“交换”和“交流” 这两个动词都可以表示双方互相给予某种东西，但搭配关系不同。 “交换”既可用于具体的事物，如“礼物、产品、资料、眼色、信息”等等 ，又可用于抽象的事物，如“意见、条件”等。例如： 他们互相交换了一下眼色，都会心地笑了。 这次访问，将就两国关系以及两国共同关心的国际问题交换意见。 ,“交流”一般只能用于抽象的事物，如“思想、经验、信息、文化”等；有 时与个别具体事物搭配，也只能用于比较概括的具体事物，如“物资”。例如： 1947年，山西棉花科学研究所负责人来到涑阳，邀请吴吉昌参加棉 花栽培技术经验交流活动。 在战争的时期，也不能完全阻止文化的交流。,充足充分充沛,自然界或物质方面的比较具体的东西，如阳光充足，水源充足。,抽象的事物，如条件充分，理由充分。,精神方面的抽象概念，如精神充沛，体力充沛。,其他搭配关系的例子如：担任职务、指挥、调度、裁判、工作担负责任、 任务、使命执行命令、任务、协定、路线、政策履行条约、诺言、义务、合同、 手续侵占土地、财产、领土、地盘侵犯主权、领空、利益、自由、权利、 人权改进工作、工具、方法改善生活、条件、关系符合方针、政策、原则、精神、标准、规定、手续、利益、愿望 、要求适合性质、性格、特点、习惯、口味、需要、环境,用法差别：,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。“开发西部战略”的目标之一就是 我国东西部的差距。几项调空房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。A.胜地 缩小 控制B.圣地 减少 控制C.圣地 缩小 抑制D.胜地 减少 抑制,C,在某方面有特殊意义和作用的地方,A.胜地 缩小 控制B.圣地 减少 控制C.圣地 缩小 抑制D.胜地 减少 抑制,著名的景色宜人的地方,侧重不同,由大变小，用于“规模、范围、数目”方面,由多变少，常用于数量,搭配对象不同,掌握住对象的活动或意愿活动,常用于约束、压制事物过快或过猛的发展；有时有贬义意味。,(3)词性和句法功能不同。,有些同义词，虽然意义相近，但词性不同，句法功能也不同；有的即使词性相同，造句功 能却不同。 例如：“深刻”和“深入” 这两个词都是形容词，“深入”还能用作动词。它们都可以表示程度深，但句法功能不完全相同： 他的深刻的思想时时散发出犀利的光彩。我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!,“深刻”，在前一个例句里修饰名词“思想”，充当定语，在后一个例句里 修饰动词“感觉”，作状语。“深入”跟“深刻”不完全相同。如： 为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个 问题上拨乱反正，十分必要。 扁鹊深入民间，“周游列国”，“随俗为变”，解除人民疾病的痛苦 “深入”，在前一个例句里是形容词，修饰动词“批判”作状语；在后一个 例句里，是动词，跟“民间”构成动宾关系。,又如：“忽然”“猛然”和“突然” 这三个词，都可以表示事情或动作发生、变化迅速、出人意料的意思。但三个词的词 性和句法功能并不完全相同。 “忽然”和“猛然”是副词，在句子中只能充当状语。例如： 牛郎的前边忽然显出一条天河。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!在这两个句子中，“忽然”修饰动词“显出”，“猛然”修饰动词“沉”，都用作状语。,有 时，“忽然”和“猛然”(或在后边加“间”) ，也可以用在句首，作全句的状语。例如： 忽然间听得一个声音，“温一碗酒”。猛然间又一个霹雷，像炸裂的炮弹，在头上响起来。 “突然”是形容词，不仅可以充当状语，而且可受程度副词修饰，可作谓语 、宾语、定语和补语。例如： 再往上走，天气突然变了，狂风吼叫，雪花飘飘。 “突然”在这个句子里修饰动词“变”充当状语。这与“忽然”“猛然”有相同的 句法功能。,可是，情况太突然了，我们一点准备也没有。形势变化得如此之快，他感到很突然。“突然”在前一句里，充当谓语；在后一句里，充当“感到”的宾语。 为了调动敌人，选择更有利的路线北上入川，三月底，我们又以突然的动作，再渡乌江。这雨来得又突然又猛烈 “突然”，在前一句里，作“动作”的定语；在后一句里，作“来 ”的补语。,第四，利用反义词来辨析。,有些同义词，各有其相对的反义词，可以利用它来帮助辨析。例如，“坚强”和“坚定”，两个词都有强固有力，不可动摇 的意思；但是，与“坚强”相 对的反义词是“软弱”，与“坚定”相对的反义词是“动摇”，从“软弱”和“动摇”在意 义和用法上的差别，也可以看出“坚强”和“坚定”这一组同义词在意义和用法上的差别。 又如，“虚假”和“虚伪”，两个词都有与实际不符的意思； 但“虚假”的反义词是“真实 ”，“虚伪”的反义词是“诚实”，从“真实”和“诚实”的细微差别，反过来就可以看出 ，“虚假”可以指人或事物，主要是用来形容事物或现象的内容和实质，“虚伪”则主要指 人，常用来形容人的态度、作风和品质。 总之，同义词的细微差别是表现在多方面的，需要仔细辨别。为,连接高考,1、选择恰当的词填空,每个共产党员都应该为党的事业奋斗（ ）。（A、终身 B、终生）,终生：就事业而言终身：就切身的事而言,B,2、选择恰当的词填空,文革中不少幼稚的青年要与其父母划清（ ）。（A、界限 B、界线）,界限：不同事物的分界。（抽象的）界线：两个地区分界的线。（具体的）,A,3、选择恰当的词填空,他的做法（ ）了操作规程，这是造成事故的直接原因。（A、违反 B、违犯）,违反：不遵守、不符合（法则、规程）违犯：违背和触犯（法规等）,A,4、选择恰当的词填空,在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接（ ）人们的健康。（A、妨碍 B、妨害）,妨碍：使事情不能顺利进行。（程度轻）妨害：有害于。（程度重）,B,5、选择恰当的词填空,他这种勇于承认错误的精神值得大家（ ）。（A、效仿 B、效尤）,效仿：效法效尤：明知别人的行为错误而照样去做。（贬义）,A,6、选择恰当的词填空,科研部门与生产单位应经常（ ）情况。（A、勾通 B、沟通）,勾通：指暗中勾结。（贬义）沟通：指使双方相通。,B,7、选择恰当的词填空,寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂，看上去它们的（ ）足有上千岁。（A、年龄 B、年纪）,年龄：指人或动物、植物已生存的年数。（范围大）年纪：专指人的年龄。（范围小）,A,8、选择恰当的词填空,江主席应邀对朝鲜进行正式（ ）访问。（A、国事 B、国是）,国事：国家大事国是：国家大计，一般也可用“国事”，不用于具体事务。,A,9、选择恰当的词填空,我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二（ ）。（A、故乡 B、家乡）,家乡：侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。故乡：侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常用于书面语。,A,10、选择恰当的词填空,张家老太在第九十个（ ）前夕，因病医治无效，去世了。（A、诞辰 B、生日）,生日： （人）出生的日子，也指每年满周岁的那一天。诞辰：生日（多用于是尊敬的人）。,B,11、选择恰当的词填空,班主任王老师经常跟我（ ）思想。（A、交流 B、交换）,交流：彼此把自己有的供给对方。交换：双方各拿出自己的给对方。,A,12、选择恰当的词填空,他的一番话真让我（ ）匪浅。（A、收益 B、受益）,受益匪浅是个成语，不能说成收益非浅,B,非；不,生产或商业上的收入,得到好处，受到利益,13、选择恰当的词填空,他身上（ ）着可贵的工作热情。（A、充满 B、充沛）,充沛：充足而旺盛。（形容词）充满：填满，布满。（动词）,A,14、选择恰当的词填空,书是供人读的，不是拿来当（ ）的。（A、摆设 B、陈设）,摆设：徒有其表而无实际用处的东西。（名词）陈设：把物品摆出来供人看。（动词）,A,15、依次填入下列空白处的词语，恰当的一组是（ ）,亚非拉发展中国家，长期受帝国主义的压迫、剥削和掠夺，在这一点上，他们是没有什么（ ）的。人，可以抛舍许多，却绝不可抛舍养自己的土地。失去了对它的（ ），便也失去了良知。计算机的最初一批设计者在表达年份时简单地使用了二位数字，从而造成了（ ）世界的“千年难题”。A、差别 眷恋 困惑 B、区别 眷念 困惑C、区别 眷恋 困扰 D、差别 眷念 困扰,C,16、依次填入下列空白处的词语，恰当的一组是（ ）,他有着丰富的学识，有着独到的见解。他（ ）这部史学专著表现了他的辩证唯物主义历史观。和平是当今世界的主导潮流，在现在这个历史时期，任何阻碍都不可能（ ）各国人民的友好联系。一词多义在文言文中是常见的，推断词义时，必须联系上下文来进行，切不可（ ）。A、编纂 割断 贸然 B、编纂 割断 遽然C、编撰 隔断 贸然 D、编撰 隔断 遽然,C,编纂；撰写,编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作,17、依次填入下列空白处的词语，恰当的一组是（ ）,冷战后，美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务，（ ）成了世界警察。去年，中国经济受亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十分（ ）。书是（ ）人类智慧大门的金钥匙。A、居然 严峻 启迪 B、俨然 严峻 开启C、居然 严厉 开启 D、俨然 严厉 启迪,B,形容很象,18、依次填入下列空白处的词语，恰当的一组是（ ）,诗人出自( )，自幼受到良好的教育。沿路( )着许多表示急弯的路标。她就是小说中女主角的( )。A、氏族 树立 原形 B、氏族 竖立 原型C、世族 树立 原形 D、世族 竖立 原型,D,建立,物体垂直，一端向上，一端接触地面,19 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。庄重 演练 引导 B郑重 演示 引导庄重 演示 导致 D郑重 演练 导致,D,20、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它的仅限于必不可少之物，不然轻则无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往什么都不得不。 装载 徜徉 致使 割爱 B 承载 徘徊 导致 舍弃 装载 徘徊 致使 舍弃 D 承载 徜徉 导致 割爱,B,