初三化学热点题型练习ppt课件.ppt

,规律发现题：,物质分类：,1、在CO、C、CO2三种物质中，哪种物质具有不同于其他两种物质的特点？,常见的分类方法是按物质的结构、组成和性质来分类,C常温下是固体，其他两种物质是气体CO有毒，而其他两种物质无毒CO2不具有可燃性，而其他两种物质均具有可燃性CO2不具有还原性，而其他两种物质均具有还原性C为单质，其他两种为氧化物CO2能溶于水，其他两种不溶等,2、酸可根据电离出氢离子的数分为一元酸、二元酸、三元酸；也根据酸分子中是否含有氧原子，又可分为无氧酸和含氧酸。盐根据所含离子进行分类，如钾盐、钠盐、铵盐等；也可根据其他标准进行分类。请将下列九种粒子分成两大类，每类要求有五种粒子（可重复使用），并写出你的分类标准。(各元素原子中质子数为：H：1 C：6 N：7 O：8 F：9 Ne：10 S：16）Ne HF NH3 H2O CH4 CO2 SO2 NO2 SO3 第一类：分类标准是 ；所含粒子是 ；第二类：分类标准是 ；所含粒子是 ；,非金属氧化物,含有10个质子的粒子,Ne HF NH3 H2O CH4,CO2 SO2 NO2 SO3 H2O,3、在物质分类中，下列各组内有一种物质与其他物质不同的是（ ）A、（NH4）2SO4、FeCl2、Cu （NO3）2、CuSB、CaO、Fe2O3、CO2、SO2C、H2CO3、H2SO4、HNO3、H3PO4D、海水、石油、乙醇、煤,D,4、从物质分类的角度观察本组物质HCl、Ca（OH）2、KCl、Fe，并在下列各组中选择排列顺序与之相同的一组（ ）A、H2SO4 、Na2O 、MgCl2、 CB 、NaHCO3 、Ba （OH）2 、 NaCl 、ZnC 、HNO3、KOH、Na2CO3 、O2D 、KCl、KOH、Na2CO3、SiO2,C,5、现在下列6种物质：HgO CuO Fe2O3 X Na2O CaO从它们排列的规律看X可能是（写化学式）？其原因是什么？,ZnO Al2O3 MgO,都是金属氧化物，金属元素按照金属活动性由弱到强的顺序排列,6、有机物常用分子中含碳原子的个数来命名，如CH3OH中含1个碳原子，称作甲醇；C2H5OH中含2个碳原子，称作乙醇；C4H9OH中含4个碳原子，称做丁醇。（1）写出丙醇的化学式： ；（2）由上述物质的组成不难发现：它们的分子中都含有一个OH原子团。 。,C3H7OH,这种醇类的通式为CnH2n+1OH,每个分子间相差一个或多个CH2原子团,7、在化学反应中，物质所含元素的化合价发生变化的反应就是氧化 0 0 +1 -1还原反应.例如：2Na+Cl2 = 2NaCl反应前后，Na、Cl的化合价发生了变化，该反应是氧化还原反应.（1） 根据化合价是否变化分析，下列反应属于氧化还原反应的是（填序号）A. 2Mg+O2 = 2MgOB. CaO+H2O = Ca（OH）2C. 2KClO3 = 2KCl+3O2D. CaCO3 = CaO+CO2E. H2+CuO = Cu+H2OF. HCl+NaOH = NaCl+H2O,ACE,(2) 根据上面的分析和推理，对四种基本反应类型是否属于氧化还原反应，做出恰当概括：置换反应 ；化合反应 ；分解反应 ；复分解反应 .,可能是，有单质参加的一定是,一定是,可能是，有单质生成的一定是,一定不是,8、仿照下列化学方程式，写出（1）（4）的化学方程式：CH4 +2O2 = CO2 + 2H2OFe2O3 + 3H2 = 2Fe + 3H2OCu （OH）2 = CuO + H2OCl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O（1）氢氧化铁受热： （2）制取漂白粉Ca（ClO）2：（3）铝与氧化铁混合受高温加热：（4）丁烷（C4H10）完全燃烧：,2Cl2 + Ca(OH)2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 + H2O,9、下图为核电荷数从1到18的元素为原子结构示意图：通过析图，你可得出的结论有：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。,核外电子分层排布,元素不同，质子数（核电荷数）不同,原子中核内质子数=核电荷数=核外电子数,同一横行电子层数相同,10、下图是118号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系图.通过下图你能发现哪些规律？请写出其中一个：,随着原子核电荷数的递增，元素原子最外层电子数呈现周期性变化,解题思路：,1、确定要求总结的“命题”，不得离开“命题”去总结规律,2、采用对比的方法，从不同角度进行对比,3、总结性概括规律时要注意语言表达的科学性、准确性。,再练习两题：1、金属活动性顺序表是按金属活动性由强到弱的顺序排列的，元 素周期表是按原子序数由小到大的顺序排列的，排列都有一 定的原则。请你将8种物质排列成A、B两列，每列有5种物质： HClO4 Cl2 HCl HClO HClO3 H2 CO2 O2 A： ； B： 。,HClO4 HClO3 HClO Cl2 HCl,Cl2 CO2 HCl O2 H2,2、物质之间既相互联系，又存在规律，这是我们学习化学必须明白的道理，也是学好化学必须掌握的一种基本方法.请你仿照下表示例的思维过程.选取CO、 CO2、 CH4、 CH3CH2OH、 C60这五种物质，找规律、排顺序，填写表中所有空格.,CH4 、CO、CO2、CH3CH2OH、C60,碳元素质量分数由小到大,CO2 、CO、CH3CH2OH、CH4 、 C60,等质量物质所含分子由少到多,C60 、CH3CH2OH、CO2 、CO 、CH4,信息迁移题,化学信息迁移题又称信息给予题，是指在题目的题干中提供问题的背景材料，这些材料是教学大纲和教科书中没有呈现的信息而构成的新情景试题，对学生而言就是新知识或新的试题情景。初中化学信息题的信息来源主要是初中化学知识的拓展、高中化学知识，以及生产、生活中的一些问题。它要求学生在有限的时间内通过阅读信息，提炼出对解决问题有用的部分，充分运用数据、图表等准确、直观的信息，联系已学过的知识或已学会的逻辑推理方法，解决题目中所提出的问题，因此这类题目又称“迁移题”。,初中化学信息迁移题的类别及主要考察内容,1、化学基本概念和原理方面的信息迁移题2、化学用语方面的信息迁移题3、元素化合物性质类比信息迁移题4、化学计算方面的信息迁移题5、结合化学实验的信息迁移题,解决信息迁移题的一般步骤：,1、通读试题，获取信息2、去粗取精，提炼信息3、快速检索，找出相关4、新旧结合、应变创新，解决问题,1、“由同种元素形成的多种单质，叫做这种元素的同素异形体。”下列各组物质互为同素异形体的是 （ ）A、冰、水 B、氮气、液态氧C、NO、NO2 D、氧气、臭氧,D,2、像金属元素一样，活动性强的非金属元素可以将活动性弱的非金属元素从其盐溶液中置换出来。已知X、Y、Z为三种非金属元素，其单质或化合物间可以发生如下反应： X2+2KY=2KX+Y2 Z2+2KX=2KZ+X2 Z2+2KY=2KZ+Y2 则X、Y、Z三种非金属元素的化学活动性由强 到弱的顺序为_。,ZXY,3、Fe3O4若看作“混合氧化物”时可写成FeO、Fe2O3，若看成盐时又写成Fe(FeO2)2。根据化合价规则和这些书写方法，已知Pb的化合价有2、4两种，（高价易形成酸根） 所以以下对 Pb 3O4的改写正确的是 （ ） A、 Pb O Pb 2O3 B、 Pb(Pb O2)2 C、 2Pb O Pb O2 D、 Pb2PbO4,CD,4、我国古代的“药金”外观和黄金相似，常被误认为金子。冶炼方法如下：将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)、和木炭混合加热至800左右，即得金光闪闪的“药金”，写出有关的 三个化学方程式；从合金的观点看，“药金”是由_组成的。,Cu Zn,5、氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式为CsOH，则下列叙述中正确的是 （ ） A、 CsOH溶液的PH小于7 B、 CsOH在水中电离方程式为 CsOH CsOH- C、 CsOH溶液能使酚酞试液变红 D、 CsOH与硫酸反应生成盐的化学式为 CsSO4,BC,6、已知硫酸、磷酸、醋酸、硼酸按顺序酸性由强变弱，请根据以下实验事实，作出推断。A硫酸和磷酸钠反应可制磷酸；B磷酸和醋酸钠反应可制醋酸；C醋酸和硼酸钠反应可制硼酸；D硼酸不能和醋酸钠反应制得醋酸1、由上述资料，可以分析得出得结论是：一般的说_酸可以和 _ 盐发生反应而生成酸，反之_酸不和 _ 盐发生反应。2、又已知，醋酸可以和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，而硼酸不和碳酸钠反应。请指出碳酸在上述酸中位置？,强,弱酸,弱,强酸,在醋酸、硼酸之间,7、硫化氢气体在氧气中燃烧，发生的反应为：2H2S+O2=2S+2H2O2H2S+3O2=2SO2+2H2O将3.4g 2H2S和O2充入密闭容器中，用电火花点火燃烧，若要使生成物中既有固体S，又有SO2生成，则氧气的质量m的取值范围是_。,1.6g 4.8g,实验失败原因及误差分析题：,1、如图是测定空气中氧气含量的实验装置,红磷的量太少，氧气没有完全消耗。,装置气密性不好。,装置没有完全冷却到室温。,思考：如果在此实验中，注意到以上事项，但是水面上升的高度仍略少于1/5，你知道为什么吗？,2、根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧后生成氧化镁粉末，固体质量应该增加，但在演示实验结束之后，称量白色粉末质量，发现反而减少，试分析可能的原因。,3、某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧这是为什么呢？,4、某学生用右图所示的装置，使用较浓的盐酸跟足量碳酸钠固体反应，并将所生成的气体通入石灰水中，开始一段时间内未发现石灰水变浑浊，原因是 ；将生成的气体用少量水洗后再通入新换的石灰水中，发现石灰水变浑浊，但后又变澄清，浑浊现象消失的原因可能是 。,浓盐酸有挥发性挥发出HCl气体进入石灰水,碳酸钙可溶于过量的二氧化碳和水的混合物中,5、利用干燥而纯净的氢气还原灼热氧化铜的实验也能测定水的元素组成，其装置如下图所示。,实验结果测得水中氢氧元素的质量比大于1：8，试分析原因，并提出装置改进意见。,AECDE,6、为了测定粗盐中氯化钠(混有少量的泥沙及不溶性杂质)的纯度，进行如下实验。 主要的实验步骤有：溶解 称量 过滤 计算 蒸发正确的操作顺序是_。 A. B. C. D. 过滤操作时，滤液连续过滤两次，仍然浑浊，请分析可能的原因有（1） ；（2） ； （3） 。,C,滤纸有破损,液面高过滤纸边缘,仪器本身不干净,7、实验结束后，经过计算，发现粗盐的提纯率大于100，请分析可能的原因:,蒸发时未将水蒸干；称量精盐时称量物和砝码放反并使用游码等,8、下图是某同学利用制备的精盐配制一定质量的0.9生理盐水的全过程： 如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数 小于 0.9，则可能造成误差的原因有(至 少举出三点)：,（1）水多：量筒量水时仰视读数；溶解用的烧杯用水洗涤水有残留等（2）盐少：用天平称盐时盐和砝码放反并使用游码；盐称好后有撒落等,还有：1、化学反应中玻璃仪器炸裂；2、可燃性气体点燃时爆炸；3、用集气瓶收集气体收不满；4、用还原性气体还原氧化铜后铜又被氧化；5、用量筒量液体时实际值大于或小于读数值；6、用天平称固体时实际值大于或小于读数值；7、量筒的容积发生很大误差；8、铁放入硫酸铜溶液不见有红色物质生成；9、检验某混合气体（H2O 、 H2 、CO 、 CO2）中含有 H2 、CO 时无法得出正确结论等原因分析,实验探究题：1、对蜡烛及其燃烧的探究2、关于海洋资源利用的调查研究3、关于过氧乙酸的探究4、有关化石燃料问题的讨论5、对生石灰的探究6、对重庆天源化工厂氯气泄露事件的认识7、对朝鲜火车爆炸事故的分析8、对我国小煤矿爆炸事故的分析等,简 答 题 解 析,1 在2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点“无中不能生有，任何存在的东西也不会消失。看起来万物是死了，但是，实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。”请你从分子和原子的观点，说明物质不灭的原因。 答案：物质是由分子、原子等粒子构成的，分子是由原子构成的。,1 、 在2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点“无中不能生有，任何存在的东西也不会消失。看起来万物是死了，但是，实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。”请你从分子和原子的观点，说明物质不灭的原因。 答案：物质是由分子、原子等粒子构成的，分子是由原子构成的。在物理变化中，构成物质的分子、原子本身不变。,1 、 在2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点“无中不能生有，任何存在的东西也不会消失。看起来万物是死了，但是，实则犹生；正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。”请你从分子和原子的观点，说明物质不灭的原因。 答案：物质是由分子、原子等粒子构成的，分子是由原子构成的。在物理变化中，构成物质的分子、原子本身不变。在化学变化中，反应物的原子重新组合生成新物质，原子的种类、数目和质量都不改变，所以物质不灭。,小结： 1 理论的叙述 2 联系该题的实际进行叙述,2、 早在17世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家波义耳曾做过一个实验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属时，得到了金属灰，然后称量金属灰的质量，发现比原金属质量增加了。试用质量守恒定律解释金属灰质量比原金属质量增加的原因。 答案:根据质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。由此可知，参加反应的金属与氧气的质量之和等于反应后生成的金属氧化物的质量，生成的金属灰是金属氧化物，所以金属灰的质量比原金属的质量增加了。,3、小明用热水配制了大半烧杯硝酸钾（KNO3）的饱和水溶液，让一个较大的塑料块在液面上漂浮，当时溶液的温度约为600C，室温为200C，然后小明让溶液冷却，发现塑料块下沉。并用你学过的理化知识解释。 答案：溶解度与温度有关。而硝酸钾的溶解度又随温度升高而升高，所以当温度降低时，硝酸钾的溶解度降低，在饱和溶液中就有硝酸钾晶体析出。硝酸钾析出后，杯里溶液的密度减小，因此塑料块浸入溶液的体积增大。,小结：由果找因， 层层递进 ， 完整叙述。,4 、应用化学知识说明生活中下列做法的合理性： （1）不能将燃气热水器的燃气主机装在淋浴房内。 答案：淋浴房内空气不流通，燃气热水器在燃烧时易产生有毒的CO气体 ，使人中毒；同时气体燃烧消耗氧气生成 CO2气体，使人窒息。,（2）在进入久未开启的菜窖时，先做灯火实验。,答案：因为二氧化碳不能助燃，也不能供给呼吸，所以借助灯火实验来判断菜窖中二氧化碳含量是否较高，以确保人身安全。,（3）当发现室内液化气泄漏时，不能急于开灯检查，而应首先打开门窗通风。 答案：液化气是可燃性气体，当空气中液化气含量较高时可达爆炸极限，遇到明火，或电火花极易爆炸。打开门窗通风，可以降低空气中液化气的含量。不能急于开灯以防止产生电火花。（4）煤矿的坑道如果通风不畅再加违规作业（井下作业时要严禁烟火），就极有可能发生“坑气”（主要成分与沼气相同）爆炸事故，为什么？ 答案： 因为坑气的主要成分是甲烷，甲烷是可燃性气体，当其与空气充分混合且含量达到爆炸极限时，遇到明火(违规操作)就易爆炸。,5、 随着我国航天科技水平的迅速发展，探索火星已成为我国航天科技发展的远景目的，但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决，如：如何提供在往返路途中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程中产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题。有人提出在飞船中供给氧气的两个方案：通过太阳能电池产生的电流来电解水 通过下列化学反应产生氧气：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，从减轻飞船发射重量和消除呼吸过程产生的二氧化碳的角度请你评价这两个方案。 答案：方案优点：产生等质量O2时，需水质量少，飞船自重轻。飞船发射时质量较轻。缺点：不能同时消除呼吸过程中产生的CO2；方案产生O2的同时能消除呼吸过程中产生的CO2，缺点：产生等质量的O2时，飞船发射时质量较重。,小结：对于评价型简答题的解答：1 要一分为二的看问题2 表述的要求和前面的一样,6 、2003年12月23日，重庆开县发生特大井喷事故。井喷时，混有硫化氢的天然气冲天而起并迅速向四周乡镇蔓延，造成二百多人死亡，数百人不同程度受伤。硫化氢（H2S） 是一种无色具有臭鸡蛋味的剧毒气体，能溶于水，水溶液是一种酸。硫化氢能燃烧，充分燃烧时生成二氧化硫和水。在井喷事故抢救时，曾采用在发生“井喷”的井口通过点火燃烧的方法排除毒气，谈谈你对这一“排除毒气”方法的看法。答案：剧毒气体硫化氢被烧掉了，降低了毒性，但由于硫化氢燃烧的生成物二氧化硫也是有毒气体，应此燃烧的方法不能从更本上消除有害气体。,6、 2003年12月23日，重庆开县发生特大井喷事故。井喷时，混有硫化氢的天然气冲天而起并迅速向四周乡镇蔓延，造成二百多人死亡，数百人不同程度受伤。硫化氢（H2S） 是一种无色具有臭鸡蛋味的剧毒气体，能溶于水，水溶液是一种酸。硫化氢能燃烧，充分燃烧时生成二氧化硫和水。在井喷事故抢救时，曾采用在发生“井喷”的井口通过点火燃烧的方法排除毒气，谈谈你对这一“排除毒气”方法的看法。答案：剧毒气体硫化氢被烧掉了，降低了毒性，但由于硫化氢燃烧的生成物二氧化硫也是有毒气体，应此燃烧的方法不能从更本上消除有害气体。,6 、2003年12月23日，重庆开县发生特大井喷事故。井喷时，混有硫化氢的天然气冲天而起并迅速向四周乡镇蔓延，造成二百多人死亡，数百人不同程度受伤。硫化氢（H2S） 是一种无色具有臭鸡蛋味的剧毒气体，能溶于水，水溶液是一种酸。硫化氢能燃烧，充分燃烧时生成二氧化硫和水。,此时突降暴雨，请你谈谈对这一突来暴雨的看法。,答案：硫化氢能溶于水生成氢硫酸，从而减少了空气中硫化氢气体的含量，但是雨水酸性较强，导致了土壤酸化，植物枯死、建筑物被腐蚀等,6、 2003年12月23日，重庆开县发生特大井喷事故。井喷时，混有硫化氢的天然气冲天而起并迅速向四周乡镇蔓延，造成二百多人死亡，数百人不同程度受伤。硫化氢（H2S） 是一种无色具有臭鸡蛋味的剧毒气体，能溶于水，水溶液是一种酸。硫化氢能燃烧，充分燃烧时生成二氧化硫和水。,此时突降暴雨，请你谈谈对这一突来暴雨的看法。 答案：硫化氢能溶于水生成氢硫酸，从而减少了空气中硫化氢气体的含量，但是雨水酸性较强，导致了土壤酸化，植物枯死、建筑物被腐蚀等,精品课件！,精品课件！,