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完美.格式.编辑 第五章 固定资产课 题§5.1固定资产概述 教学目标知识 与技能目标 1.了解固定资产的概念和特点；2.理解固定资产的确认标准和分类方法；3.理解固定资产的初始计量方法；4、准确熟练的判别、计量固定资产过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情 感态 度与 价值 观目 标培养学生热爱专业、热爱工作的情感 教材分析教 学重 点固定资产的确认及初始计量教 学难 点固定资产的初始计量教 学关 键如何引导学生深入理解掌握确认及计量的方法课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问低值易耗品的概念及特点？引入新课结合生活中的实物，对比低值易耗品引入新课题固定资产讲授新课一、固定资产的概念与特点 1、概念:同时具有以下特征的有形动产：为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；使用寿命超过1年。 注意： 生产经营用 非生产经营用 时间标准一年或一个经营周期以上 两年以上 价值标准未规定 元以上 2、特点：实物形态的不变性；使用寿命的有限性；价值存在的双重性。折旧部分和净值部分二、固定资产的确认（条件） 与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业；该固定资产的成本能够可靠地计量。三、固定资产的分类 （一）按经济用途分类 1、直接服务于生产经营活动过程的固定资产 2、间接服务于生产经营活动过程的固定资产 （二）按使用情况分类 1、使用中的固定资产 2、未使用的固定资产 3、不需用的固定资产 （三）按综合分类 1、直接服务于生产经营活动过程的固定资产 2、间接服务于生产经营活动过程的固定资产 3、租出固定资产 4、未使用的固定资产 5、不需用的固定资产 6、融资租入的固定资产 7、土地 注：其它分类如按产权关系分为自有的和融资租入的固定资产。四、固定资产的初始计量（即取得成本） 1、外购的固定资产 包括买价、增值税、进口关税等税费以及达到预定使用状态前发生应直接归属于该资产的其它支出。 2、自行建造的固定资产 按建造该固定资产达到预定使用状态前发生的必要支出入账。 3、投资者投入的固定资产 按投资合同或协议约定的价值（必须公允）入账。 4、接受捐赠的固定资产捐赠方提供有关凭据的，按凭据注明的金额加应付税费；捐赠方没有提供有关凭据的，按下列顺序确定：同类或类似固定资产存在活跃市场的，按同类或类似固定资产的市场价格估计的金额，加上应付的相关税费入账；同类或类似固定资产不存在活跃市场的，按预计未来现金流量的现值入账。 5、盘盈的固定资产同类或类似固定资产存在活跃市场的，按同类或类似固定资产的市场价格，减去估计损耗后的余额入账；同类或类似固定资产不存在活跃市场的，按预计未来现金流量的现值入账。提问成绩中下游的学生，以促进绝大部分学生动脑思考以设备为例，启发学生思考是否一定是固定资产？注意：各种分类方法和分类标准要进行区分巩固练习 1、什么是固定资产? 2、固定资产的特点有哪些？ 3、外购固定资产的入账价值包括哪些？小 结本次课讲述了固定资产的概念和特点、确认标准和分类内容以及初始计量方法。注意结合实例对确认标准和初始计量的理解掌握。作 业1、比较固定资产和低值易耗品2、习题集学生思考做题，教师巡回辅导，并及时纠正发现的问题【板书设计】一、固定资产的概念与特点 三、固定资产的分类1、概念: （一）按经济用途分类2、特点： （二）按使用情况分类 （三）按综合分类二、固定资产的确认（条件） 四、固定资产的初始计量（即取得成本） 【教学反思】该次课内容大部分为概念记忆性知识，注意多结合已学过知识和身边熟悉的实例加以讲解，并及时通过典型习题加以巩固，让大多数学生在理解的基础上熟练掌握大纲要求的各项知识。同时不要遗忘了基础薄弱的学生，通过提问等多种途径督促他们不要落下。课 题§5.2固定资产的增加 教学目标知 识与 技能 目标1.掌握购入固定资产的核算；2.掌握投资者投入固定资产的核算；3掌握接受捐赠的固定资产的核算；4.掌握盘盈的固定资产的核算；5、准确熟练的掌握各种固定资产增加的业务核算。过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情 感态 度与 价值 观目 标培养学生热爱专业、热爱工作的情感 教材分析教 学重 点固定资产各种增加途径的业务核算教 学难 点购入固定资产需不需要安装的核算教 学关 键如何引导学生深入理解掌握固定资产增加的核算课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问固定资产的概念及购入的初始计量？引入新课结合生活中的实物，引入新课题固定资产增加的核算讲授新课一、购入不需安装的固定资产 借：固定资产 贷：银行存款二、需要安装的固定资产（要通过“在建工程”科目）支付设备价、税、费款时按其合计数 借：在建工程 贷：银行存款支付安装费时 借：在建工程 贷：银行存款设备安装完毕交付验收使用时，按其实际总成本作为原值借：固定资产 贷：银行存款三、投资者投入的固定资产 借：固定资产 贷：实收资本（或股本）四、接受捐赠的固定资产借：固定资产 贷：银行存款(支付其它费用) 资本公积（凭据中注明金额或公允价或未来现金流量现值）五、盘盈的固定资产 1、发现盘盈的固定资产 借：固定资产 贷：待处理财产损溢-待处理固定资产损溢 2、报批后处理盘盈的固定资产 借：待处理财产损溢-待处理固定资产损溢 贷：营业外收入 提问成绩中下游的学生，以促进绝大部分学生动脑思考结合家庭买不同电器为例，启发学生思考业务一与业务二的不同？引导思考：什么情况下用“股本”？思考：在哪儿学过？巩固练习 1、购入的固定资产如何核算? 2、接受捐赠的固定资产如何核算?？ 3、盘盈的固定资产如何核算?？小 结本次课讲述了固定资产不同途径增加的核算。注意结合实例对容易出错和混淆的地方强化练习，以求得大部分学生的理解掌握。作 业1、比较两种购入固定资产业务的核算异同2、习题集学生思考做题，教师巡回辅导，并及时纠正发现的问题，如用错账户、金额写错等【板书设计】一、购入不需安装的固定资产 四、接受捐赠的固定资产二、购入需安装的固定资产 五、盘盈的固定资产1、购入 1、发现时2、安装 2、处理时3、交付 三、投资者投入固定资产 【教学反思】该次课内容基本上为业务性核算知识，账户多且出现较生僻账户（如“资本公积”），注意多结合已学过知识和身边熟悉的实例加以讲解，并及时通过典型习题加以巩固，让大多数学生在理解的基础上熟练掌握大纲要求的各项知识。同时不要遗忘了基础薄弱的学生，通过提问等多种途径督促他们不要落下，应掌握非难点业务。课 题§5.2在建工程 教学目标知 识与 技能 目标1.理解在建工程的核算；2.掌握自营基建工程的核算；3.了解岀包基建工程的核算；4、准确熟练的掌握在建工程的核算。过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情 感态度与价值观目 标培养学生热爱专业、热爱工作的情感 教材分析教 学重 点固定资产自营基建工程的业务核算教 学难 点自营基建工程中增值税的核算教 学关 键如何引导学生深入理解掌握在建工程中自营基建工程的核算课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问固定资产增加的途径及核算方法？引入新课结合生活中的实物（如盖房），引入新课题在建工程的核算讲授新课一、在建工程的概念在建工程，是指企业以发包或自营方式进行的以建造房屋、建筑物、各种设施及安装、技术改造、大修理、改扩建固定资产为目的的基建工程、 安装工程、技术改造工程、大修理工程等按其实施方式不同可分为自营工程和岀包工程。二、在建工程的核算1、账户设置“在建工程”：本账户既是各种工程成本的计算账户，又是各种工程项目的盘存账户，还是各种工程支出的结算账户。 该账户应设置“建筑工程”、“安装工程”、“在安装设备”、“技术改造工程”、“大修理工程”、“其他支出”明细账户进行核算。“工程物资”：本账户用来核算为基建工程、更新改造工程和大修理工程准备的各种物资的实际成本，包括为工程准备的材料、尚未交付安装的需要安装设备的实际成本，以及预付大型设备款和基本建设期间根据项目概算购入为生产准备的工具及器具等的实际成本。 该账户应设置“专用材料”、“专用设备”、“预付大型设备款”、“为生产准备的工具及器具”明细账户进行核算。 2、业务核算 自营基建工程【例3-38 】合安公司自行建造生产车间一幢，购入为工程准备的各种专用材料和专用设备。其中专用材料300 000元，增值税额51000元；专用设备200 000元，增值税额34 000元。基建工程实际领用了全部专用设备和339 300元专用材料（含增值税），剩余专用材料11 700元（含增值税1 700元）转作企业存货；另外基建工程还领用了企业生产用的原材料40 000元，应转出的增值税额6 800元；支付基建工程人员工资120 000元；企业供水车间为基建工程提供劳务支出18 000元；基建工程完工验收并交付使用。分析核算： 购入为工程准备的专用材料、专用设备：借：工程物资专用材料 351 000 专用设备 234 000 贷：银行存款 585 000 基建工程领用专用材料、专用设备：借：在建工程建筑工程（生产车间工程） 573 300 贷：工程物资专用材料 339 300 专用设备 234 000基建工程领用原材料：借：在建工程建筑工程（生产车间工程） 46 800 贷：原材料X材料 40 000 应交税费应交增值税（进项税额转出） 6 800基建工程支付工程人员工资：借：在建工程建筑工程（生产车间工程） 120 000 贷：银行存款 120 000 基建工程承担的供水车间劳务：借：在建工程建筑工程（生产车间工程） 18 000 贷：生产成本 辅助生产成本（供水车间） 18 000 基建工程完工验收并交付使用：借：固定资产生产经营用固定资产（生产车间）758 100 贷：在建工程建筑工程（生产车间工程） 758 100 剩余专用材料转作企业存货：借：原材料X材料 10 000 应交税费应交增值税（进项税额） 1 700 贷：工程物资 专用材料 11 700（2）发包基建工程的基本账务处理 企业按合同规定向承包企业预付工程款、备料款。企业以拨付给承包企业的材料抵作预付备料款。企业将安装设备交付承包企业进行安装。企业与承包企业办理工程价款结算，补付工程款。企业承包工程完工交付使用。提问成绩中下游的学生，以促进绝大部分学生动脑思考引导思考：与“原材料”有何不同？引导思考：与前面所学的购入材料有何不同？引导思考：与已学过的领用生产领料有何区别？思考：在哪儿学过类似业务？巩固练习 1、自营在建工程如何核算? 2、配套习题集P45实训二小 结本次课讲述了在建工程不同方式的核算。注意结合实例对容易出错和混淆的地方强化练习，以求得大部分学生的理解掌握。作 业1、比较两种购入固定资产业务的核算异同2、配套习题集P40-44学生思考做题，教师巡回辅导，并及时纠正发现的问题，如用错账户、金额写错等【板书设计】一、在建工程的概念 自营基建工程二、在建工程的核算 1、账户设置 （2）发包基建工程2、业务核算 【教学反思】该次课内容基本上为业务性核算知识，账户多且出现较生僻账户（如“工程物资”），注意多结合已学过知识和身边熟悉的实例加以讲解，并及时通过典型习题加以巩固，让大多数学生在理解的基础上熟练掌握大纲要求的各项知识。注意不要遗忘了基础薄弱的学生，通过提问等多种途径督促他们不要落下，应掌握大纲中要求的基本业务。课 题§5.3固定资产折旧一、二、三部分 教学目标知 识与技 能目 标1.理解固定资产折旧的概念、影响因素；2.掌握计提折旧的固定资产范围；3、准确熟练的掌握固定资产折旧的时间和空间范围。过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情感态度与价值观目标培养学生热爱专业、热爱工作的情感 教材分析教 学重 点固定资产计提折旧的范围教 学难 点固定资产计提折旧的时间范围的实践运用教 学关 键如何引导学生熟练掌握计提折旧的时间范围的实践运用课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问固定资产在建工程的不同方式及各自的核算方法？引入新课结合生活中的实物（如楼房），引入新课题固定资产折旧的核算讲授新课一、固定资产折旧的概念固定资产折旧简称折旧，是指固定资产在其使用过程中由于不断损耗而逐渐转移到产品成本中或构成企业费用的那部分价值。固定资产的损耗分为有形损耗和无形损耗；有形损耗是指固定资产在其使用过程中，由于使用和自然力的作用而逐渐丧失其物理性能。无形损耗是指由于劳动生产率提高和科学技术进步所引起的固定资产价值损耗。二、影响固定资产折旧的因素1.固定资产原值 是指固定资产取得时的相关全部支出。2.固定资产净残值是指固定资产报废时预计可收回的残余价值扣除预计清理费用后的净额。 3.固定资产使用寿命4.固定资产的减值准备 固定资产的减值，是指固定资产的可收回金额低于其账面价值的差额。 5.固定资产折旧方法 可选用的方法包括平均年限法、工作量法、双倍余额递减法和年数总和法。三、计提固定资产折旧的范围 （一）空间范围 除以下情况外，企业应对所有固定资产计提折旧： 1.已提足折旧仍继续使用的固定资产。 2.按规定单独计价作为固定资产入账的土地。注意：融资租入和以经营租赁方式租出的固定资产应计提折旧；融资租出和以经营租赁方式租入的固定资产不应计提折旧。（二）时间范围企业一般应按月提取折旧，当月增加的固定资产，当月不提折旧，从下月起计提折旧。当月减少的固定资产，当月照提折旧，从下月起不提折旧。固定资产提足折旧后，不管其能否继续使用，均不再计提折旧。提前报废的固定资产，也不管其折旧是否提足，均不再补提折旧。提问成绩中下游的学生，以促进绝大部分学生动脑思考引导思考：结合实例两者有何不同？巩固练习 1、固定资产折旧的时间范围? 2、配套习题集P40二单选小 结本次课讲述了在建工程不同方式的核算。注意结合实例对容易出错和混淆的地方强化练习，以求得大部分学生的理解掌握。作 业1、比较两种购入固定资产业务的核算异同2、配套习题集P40-44学生思考做题，教师巡回辅导，并及时纠正发现的问题，如用错账户、金额写错等【板书设计】一、固定资产折旧的概念 4、固定资产减值准备二、影响固定资产折旧的因素 5、固定资产折旧方法1、固定资产原值 三、计提折旧的固定资产范围2、固定资产净残值 (一)空间范围3、固定资产的使用寿命 （二）时间范围 【教学反思】该次课内容大部分为概念记忆性知识，注意多结合已学过知识和身边熟悉的实例加以讲解，并及时通过典型习题加以巩固，让大多数学生在理解的基础上熟练掌握大纲要求的各项知识。同时不要遗忘了基础薄弱的学生，通过提问等多种途径督促他们不要落下。课 题§5.4固定资产折旧 直线法 教学目标知识与技能目标1、掌握直线法的概念、计算公式与核算的相关内容2、学会直线法计提折旧的相关方法过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的作风 教材分析教 学重 点直线法的计算教 学难 点公式的掌握教 学关 键折旧的核算课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问1、什么是固定资产折旧？2、固定资产折旧的计提范围引入新课通过固定资产折旧的提问引入计提折旧的方法直线法讲授新课四、直线法下的固定资产折旧计提（一）直线法的概念直线法又称平均年限法，是根据固定资产的原值、预计净残值或净残值率和规定的预计使用年限，平均计算固定资产折旧额的一种方法。（二）直线法的计算公式固定资产原始价值预计净残值年折旧额 = 预计使用年限 固定资产原始价值×（1预计净残值率）或= 预计使用年限 其中：预计净残值率=预计净残值额÷固定资产原值×100%在实际工作中，采用直线法计提折旧时，折旧额是根据固定资产原值乘以折旧率计算的。年折旧额年折旧率= ×100% 固定资产原值 或1-预计净残值率年折旧率= ×100% 预计使用年限 月折旧率=年折旧率÷12月折旧额=固定资产原值×月折旧率 【例5-7】合安公司有一仓库，原值800 000元，预计可使用20年，预计净残值率为4%。计算如下：800 000 ×（1 4%） 年折旧额= = 38 400（元） 20 38 400 年折旧率= ×100% = 4.8% 800 000 月折旧率=4.8%÷12=0.4% 月折旧额=800 000×0.4=3 200（元） （三）直线法折旧率的种类1、个别折旧率，按某项固定资产逐个计算折旧率。2、分类折扣率，将性质、结构和使用年限大体相同的固定资产归并为同一类别计算的折旧率。计算公式为某类固定资产 该类固定资产年折旧额之和年分类折旧率=×100% 该类固定资产原值之和3、综合折旧率，指就整个企业的全部固定资产综合计算的折旧率。计算公式为固定资产 各项固定资产年折旧额之和年综合折旧率=×100% 各项固定资产原值之和（四）固定资产折旧的核算为了核算固定资产折旧的业务，企业应设置“累计折旧”账户，用来核算和监督企业固定资产由于使用而磨损的价值。计提折旧时，应根据固定资产的使用地点和用途，借记有关成本费用账户，贷记“累计折旧”账户。【例5-8】合安公司采用直线法提取固定资产折旧。 2007年9月份的固定资产折旧计算表列明：一车间4 000元，二车间6 000元，经营租出部门1 000元，厂部管理部门3 000元。借：制造费用 一车间 4 000 二车间 6 000 其他业务成本 1 000 管理费用 3 000 贷：累计折旧 14 000直线法的最大特点：每期计算的折旧额是相等的、不变的，在坐标中折旧额表现为一条直线掌握常用的计算方法注意区别三种方法的不同掌握不同部门采用的账户不同巩固练习1、什么是计提折旧的直线法？2、直线法的计算公式是什么？3、固定资产折旧如何核算？小 结本节主要介绍了固定资产折旧的直线法的概念、计算公式、种类和折旧的核算等内容。重点掌握直线法的计算公式和核算方法。作 业1、直线法年折旧额=_。2、直线法年折旧率=_。3、累计折旧账户的用法。4、习题集P46 实训三。【板书设计】四、直线法 （三）种类（一）概念（二）计算公式 （四）核算【教学反思】本节主要介绍了固定资产折旧的直线法的概念、计算公式、种类和折旧的核算等内容。重点掌握直线法的计算公式和核算方法。本节计算题较多，需要加大练习的力度。另外，习题集的相关选择、判断要相应做完。课 题§5.4固定资产折旧 工作量法、年数总和法 教学目标知识与技能目标1、掌握工作量法和年数总和法相关内容2、学会工作量法和年数总和法计算方法过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情感态度与价值观目标培养学生热爱专业的情感 教材分析教 学重 点年数总和法的运用教 学难 点年数总和法的理解教 学关 键两种方法的区别课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问1、什么是直线法？2、直线法的公式引入新课通过直线法的总结引入加速法新课讲授新课五、工作量法下的固定资产折旧计提对于运输设备和价值高但不经常使用的大型专用设备，可根据其完成工作量计提折旧，也就是工作量法。工作量法是指根据实际工作量计提折旧额的一种方法。基本计算公式： 固定资产原值×（预计净残值率） 单位工作量折旧额 预计总工作量单项固定资产月折旧额=该项固定资产当月工作量×每单位工作量折旧额【例5-9】假设某项设备原值500000元，预计净残值为15000元，预计总工作量160000小时本月工作200小时，则单位小时折旧额=（500000-15000）÷160000=3.03（元/小时）月折旧额=200×3.03=606（元）六、年数总和法下的固定资产折旧计提年数总和法又称总和年限法，是指以逐年递减的折旧率乘以一个固定的折旧基数来计算每期折旧额的一种方法。其中：固定的折旧基数=固定资产原值预计净残值 逐年递减 预计折旧年限 已折旧年限年折旧率= ×100% 预计折旧年限×（预计折旧年限+1）÷2计算公式：月折旧额=（固定资产原值-预计净残值）×逐年递减的年折旧率÷12【例5-10】夏康公司现有一台生产用电子设备，原值为48 000元，预计可使用5年，预计净残值为1 440元。经批准采用年数总和法计提折旧。夏康公司该电子设备各月折旧额计算表如图表5-2所示。图5-2 年数总和法计算表使用年限固定资产折旧基数尚可使用年限年数总和年折旧率年折旧额累计折旧额期末折余价值月折旧额借：制造费用贷：累计折旧÷12048 000146 5605155/1515 52015 52032 4801 293.331 293.33246 5604154/1512 41627 93620 0641 034.361 034.36346 5603153/159 31237 24810 7527 76.007 76.00446 5602152/156 20843 4564 544517.33517.33546 5601151/153 10446 5601 440258.67258.67合计46 560双边活动及教法运用注意适用对象：运输设备、价值高但不经常使用的大型专用设备掌握公式公式较多，注意区别掌握对照表格详细讲解各个步骤的计算过程巩固练习1、什么是工作量法？2、工作量法的计算公式是什么？3、什么是年数总和法？4、年数总和法的计算公式是什么？小 结本节讲解内容较多，讲授了工作量法和年数总和法的折旧计提方法，要求学生必须掌握。要学会对比两种方法的不同，牢记各自的计算公式，并通过大量的练习彻底掌握。作 业1、工作量法的计提公式2、年数总和法的计提公式3、习题集P46实训四、五【板书设计】五、工作量法 六、年数总和法公式 公式例题 例题【教学反思】通过本节较多内容的讲解，讲授了工作量法和年数总和法的折旧计提方法，要求学生必须掌握。并做到融会贯通，不至于混淆。要学会对比两种方法的不同，牢记各自的计算公式，并通过大量的练习彻底掌握。课 题§5.4固定资产折旧 双倍余额递减法 教学目标知识与技能目标1、掌握双倍余额递减法的计提方法2、学会用双倍余额递减法计提折旧过程与方法目标激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性，帮助学生树立主体意识为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生的学习兴趣和能力为中心，优化课堂教学。情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的习惯 教材分析教 学重 点双倍余额递减法的运用教 学难 点双倍余额递减法的公式教 学关 键对公式的理解课 型新授课教法、学法讲授法使用教具投影仪课时完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：清点人数，稳定学生情绪复习提问1、工作量法的公式是怎样的？2、年数总和法如何运用？