冀中的地道战（阅读策略指导2019）ppt课件.ppt

比一比谁能一眼读完下面的句子并说出主要意思（闪现时长 2 秒）,我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上。,小游戏,我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上。（廉颇对蔺相如不服气）,策略指导,比一比谁能一眼读完下面的句子并说出主要意思（闪现时长 3 秒）,只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。,小游戏,策略指导,只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。（光的速度是惊人的）,比一比谁能一眼读完下面的句子并说出主要意思（闪现时长 2 秒）,在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。,小游戏,策略指导,在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（地道样式众多，互相连通）,小技巧,策略指导,阅读中，及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。,这就要求我们在阅读过程中，一边读一边要尽力地思考句子表达的意思。,8 冀中的地道战,理解课题,“冀中”是什么意思？,“冀”是河北省的简称。“冀中”是河北省的中部。,阅读策略,本课学习的阅读策略： “带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。”,综合运用之前所学的方法，用较快的速度读课文，在文中找到答案并把握课文的主要内容。,阅读策略,8 冀中的地道战,看到课题，你有哪些疑问？把问题简要记下来，可以带着问题读课文。,提示：阅读过程中也可能产生更多问题，可以带着新问题，尝试自己解决，也可以记下来，留在同学交流时解决。,问题归纳,为什么要进行地道战？人们在地道里怎么生活？人们在地道里怎么对付敌人？人们在地道里如何防御敌人的攻击？人们在地道里怎么了解地面上的情况？地道战取得成功的原因是什么？,记住这些问题,阅读策略,默读时高度集中注意力不理解的词语不要反复回读尽量连词成句地读借助关键词语帮助理解边读边思考抓住句段的主要意思带着问题边读边找答案,阅读中要综合运用的策略回顾,你能做到,为什么要进行地道战？人们在地道里怎么生活？人们在地道里怎么对付敌人？人们在地道里如何防御敌人的攻击？人们在地道里怎么了解地面上的情况？地道战取得成功的原因是什么？,记下时间,阅读计时,提醒：确定理解，记下时间，记下新产生的问题。,阅读检测,为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民创造了新的斗争方式地道战。 （ ）地道里面光线不好,比较昏暗。（ ）地道出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（ ）人在地道里不能了解上面的情况。（ ）“孑口”很窄，只能容一个人爬过去。（ ）洞口准备着土和沙，用来挡住敌人的水攻。（ ）,根据课文内容,判断下列说法的正误,交流体会,说一说阅读过程中产生的新问题,你在阅读之前带着哪些问题阅读的，在阅读中找到答案了吗？,说一说,交流体会,在阅读过程中,我们会产生各种各样的问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题读，一边读一边思考，做个积极的阅读者。,总结,问题梳理,刚才大家带着问题阅读，有些问题可能会从课文中找到答案，有些可能需要经过思考才能明白，也可能在阅读中产生了新的问题。同学们还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题要进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。 梳理问题的方法：从有关内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。,价值优先,和课文内容有关的: 地道战发生在什么时间? 为什么要进行地道战? 什么是地道战? 地道是什么样的? 在地道里是怎么打仗的?,问题梳理,筛选出你认为最有价值的问题,和课文的主旨有关的: 作者为什么要介绍地道战? 地道战在抗战历史上的意义有哪些? 为什么利用地道可以打败敌人?文章写法方面的: 作者是按照什么顺序介绍地道战的？,问题梳理,筛选出你认为最有价值的问题,请同学们带着筛选出来的问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了哪几个方面的内容。,再读课文,阅读计时,提醒：确定理解，记下时间，记下新产生的问题。,课后作业,你对课文哪部分内容最感兴趣呢？下节课，我们将分成“地道战资料组”“地道中生活和生产组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”几个小组，分别介绍相关内容。请同学们自由结组，查阅资料或认真阅读课文，研究课文每一部分具体内容，准备下节课分享。,分配任务,8 冀中的地道战,第二课时,请同学根据课文内容,按照“地道战资料组”“地道中生活和生产组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”的顺序来进行分享汇报。,分享汇报,“地道战资料组”,分享汇报,“大扫荡”是日本侵略军为了消灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。扫荡中实施所谓的“烬灭作战”，其实就是烧光、杀光、抢光的“三光”政策。具体讲就是不问男女老幼，把人全部杀死；所有房屋一律烧毁；所有粮食不能搬走的，一律烧毁或下毒。,“地道战资料组”,分享汇报,我了解了“冀中平原”地处河北省中部，河流纵横，物产丰富，交通发达，因为特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。,“地道战资料组”,分享汇报,“大扫荡”是日本侵略军为了消灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡，扫荡中实施所谓的“烬灭作战”，其实就是烧光、杀光、抢光的“三光”政策，具体讲就是不问男女老幼，把人全部杀死；所有房屋一律烧毁；所有粮食不能搬走的，一律烧毁或下毒。,“地道战资料组”,分享汇报,侵略有组织的发起侵占，杀戮与掠夺。,理解词语,“地道战资料组”,分享汇报,封锁 用强制力量使与外界断绝联系或往来。封锁沟、封锁墙 我国抗日战争期间日本侵略军在华北等地为维护其交通和分割、封锁解放区，在解放区与敌占区之间和铁路、公路两侧所挖掘的宽而深的濠沟。挖出来的泥土就用来修成墙，叫封锁墙。,理解词语,分享汇报,理解词语,封锁沟,“地道战资料组”,分享汇报,碉堡 用木、铁或混凝土建造的军事上的防御建筑物。,堡垒 军事上防守用的建筑物。,“地道中生活和生产组”,分享汇报,我来给大家说说地道是什么样的吧。地道的上面是庄稼地或者街道。地道距离地面有三四尺，地道内部有四尺高，大概一点三米，如果我在地道里，几乎可以直着身子走路了。地道由一个“大洞”和“小洞”组成，能住人，也能住牲口最重要的是里面有“气孔”，人在里面，不会感到憋闷我们小组还画了“地道构造示意图”,大家看,这是大洞，小洞，气孔,“地道战战斗组”,分享汇报,我们组想告诉大家，地道的出口可以用两个词来形容，一是隐蔽，二是安全。大家看(出示示意图)出口旁堆满荆棘，旁边还有“陷坑”；更重要的，这里还有“迷惑洞”地道里还有“孑口”,就是只容得下一人爬过去的关口,“地道战资料组”,分享汇报,荆棘,“地道战资料组”,分享汇报,陷坑,“地道战资料组”,分享汇报,岔道,“地道战防御组”,分享汇报,兵来将挡，水来土掩。想要破坏我们的地道，那可不容易。对付火攻我们有土和沙；对付毒气我们有严严实实的吊板；对付水攻有枯井和暗沟,“地道战通讯联络组”,分享汇报,“无线电”大家都听说过,地面发现敌情常用;地道里可是有更巧妙的“有线电”,说起地道战，简直是个奇迹。 冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。,讨论交流,你是怎样理解这两个“奇迹”的？,思考,构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。,作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。,防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。,联络之“奇”：“无线电”“有线电”。,讨论交流,奇在哪儿,利用地道战，既坚持了生产，又打击了敌人，这当然是“奇迹”！,地道战取得成功的关键是什么？,讨论交流,为什么在抗日战争时期中国人民能够展现出无穷的智慧？,思考,中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争，所以才会激发起无穷的智慧和力量，在中国共产党的领导下，中国人民抗击敌人的勇气和斗志也是地道战成功的关键。,快速阅读，并在纸上按顺序写下自己看到的词语：（词语出现时长 1.5 秒）,侵略 碉堡 丘陵 堡垒,我会写,快速阅读，并在纸上按顺序写下自己看到的词语：（词语出现时长 1 秒）,搁置 陷坑 拐弯 岔道,我会写,快速阅读，并在纸上按顺序写下自己看到的词语：（词语出现时长 1 秒）,孑口 吆喝 任何 修筑,我会写,快速阅读，并在纸上按顺序写下自己看到的词语：（词语出现时长 1 秒）,党羽 妨碍 隐蔽 领导,我会写,快速阅读，并在纸上按顺序写下自己看到的词语：（词语出现时长 1 秒）,粉碎 坚持 游击 迷惑,我会写,快速阅读，并在纸上按顺序写下自己看到的词语：（词语出现时长 1 秒）,不计其数 无穷无尽,我会写,感谢观看,