四时的情趣课件5上长春版.ppt

,字词精讲初读感知当堂检测四时的情趣22第 一 课时,1.会认1个生字，会写2个生字。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受四季美好的情趣。,1.会认1个生字，会写2个生字。理解由生字组成的词语。学习目,紫,上宽下窄，“幺”和“小”上下紧凑。,z,紫我会写书写指导上宽下窄，“幺”和“小”上下紧凑。z,炭,上窄下宽。下部横略向上倾斜，捺宜伸展。,tn,炭书写指导上窄下宽。下部横略向上倾斜，捺宜伸展。tn,紫色 木炭,z,tn,紫色 木炭z tn易读错字,横,横hng（横冲直撞）多音字,情趣：破晓：辉煌：微细：,情调趣味。造句：雨天漫步别有一番情趣。（天）刚亮。造句：破晓时分，妈妈便起床忙着做早饭了。光辉灿烂。也可指（成绩等）显著，卓著。造句：中国女排在奥运会上取得了辉煌的成绩。非常细小。造句：随着药水的加入，植物有了微细的变化。,情趣：理解词语情调趣味。,点击听朗读,点击,第一部分（第1自然段）春天的情趣。写春天破晓时的情趣。第二部分（第2自然段）夏天的情趣。写夏天夜里的情趣。第三部分（第3自然段）秋天的情趣。写秋天傍晚时的情趣。第四部分（第4自然段）冬天的情趣。写冬天早晨的情趣。,第一部分（第1自然段）春天的情趣。写春天破晓时的情趣。,我领略到富有情趣的景致：春天的破晓，夏天的夜里，秋天的傍晚，冬天的早晨。,从这篇优美的散文中，你领略到了什么？,我领略到富有情趣的景致：从这篇优美的散文中，你领略到了什么？,四时指的是四季。春天是破晓的时候最好；夏天是夜里最好；秋天是傍晚最；冬天是早晨最好。,课堂小结四时指的是四季。春天是破晓的时候最好；夏天是夜里最好,1看拼音写词语。 xi y q wi p xio z s xu zhng sngtn,夏 夜,趣 味,破 晓,紫 色,雪 中 送 炭,1看拼音写词语。夏 夜趣 味破 晓紫 色雪 中 送 炭,2选择恰当的一项填到括号里。(1)下列有关“炭”的组词不正确的一组是()A木炭B焦炭C低炭D炭画(2)“紫”是()结构的字，第一笔是()A上中下 B上下 C竖 D横,C,B,C,2选择恰当的一项填到括号里。CBC,3圈出句子中的错别字，将正确的写在后面的括号里。(1)复天是夜里最好。有月亮的时候，不必说了，就是安夜里，许多荧火虫到处飞着。( )(2)夕阳辉皇地照着，到了接近了山边的时候，乌鸭都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。( ),夏暗萤,煌鸦,3圈出句子中的错别字，将正确的写在后面的括号里。夏暗萤,4词语巧搭配。()的情趣 ()的云彩()的山顶 ( )地飞去()地照着 () 地下着,四时,紫色,渐渐发白,急匆匆,辉煌,纷纷扬扬,4词语巧搭配。四时紫色渐渐发白急匆匆辉煌纷纷扬扬,5判断对错。(1)四时的情趣的作者是中国作家清少纳言。()(2)课文中的“四时”分别指“春、夏、秋、冬”四个季节。(),5判断对错。,6按要求写句子。(1)渐渐发白的山顶，有点亮了起来。(缩句)_(2)萤火虫到处飞着，发出微光点点。(分别改写成比喻句和拟人句)A比喻句：_B拟人句：_,山顶亮了起来。,萤火虫到处飞着，像一盏盏小小的灯笼。,萤火虫提着一盏盏小灯笼出来到处玩耍。,6按要求写句子。山顶亮了起来。萤火虫到处飞着，像一盏盏小小,四时的情趣PPT课件最新5上长春版,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测四时的情趣22第 二 课时,学会作者的表达顺序，体会想象的妙用。（难点）,学会作者的表达顺序，体会想象的妙用。（难点）学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：课文中的“四时”分别指什么？各有什么特点？二思：作者选,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这是很有意思的。,这种感受和理解，尤其是一个“ 横” 字的描写，源于作者心中始终荡漾着一种优雅和快意，飘逸着一种散淡和轻灵，“白”“紫”等准确的色彩描写，也体现了作者对生活的细致观察。,渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这,在下了雪的时候可以不必说了，有时只是下了霜，或者就是没有雪霜也觉得很冷的天气，赶快生起火来，拿了炭到处分送，很有点冬天的模样。,作者抓住无论是有雪无雪，有霜无霜，人们都有一个特殊的行为“送炭”，这令人无比温暖的场景，让我们既领略到了冬天的情趣，又感受到了冬的暖意。,在下了雪的时候可以不必说了，有时只是下了霜，或者就是没有雪霜,但是到了中午暖了起来，寒气减退了，所有地炉以及火盆里的火，都因为没有人管了，以至容易变成白色的灰，这是不大好看的。,作者通过中午和早晨的对比 ，让我们真切地感受到冬天早晨浓浓的情趣，在平淡中突出冬季的美。,但是到了中午暖了起来，寒气减退了，所有地炉以及火盆里的火，都,拓展：在四季中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？_ _ _ _,示例：我最喜欢夏天。因为夏天是万物最繁茂的时候，到处充满了生机与活力。在夏天还可以和家人去湖边、河畔戏水玩耍，消除燥热和疲倦。,拓展：示例：我最喜欢夏天。因为夏天是万物最繁茂的时候，到处充,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,“春天破晓”动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩起舞，哪怕是星星点点的微光也足够唤起美的感觉。“秋天傍晚”感人的是夕阳照山时的归鸦和列队而飞的大雁，还有风声虫鸣的合唱。“冬天早晨”可人的是手捧温暖炭火的心情，这是雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都需要的。四时的情趣不同, 表达了作者对自然和生命的热爱。,“四时”的情趣有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？,核心问题：“春天破晓”动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的,1.一读：课文中的“四时”分别指什么？各有什么特点？,文中的四时指的是：春、夏、秋、冬。春天柔和、夏天有趣、秋天温暖、冬天和谐。,串珠问题：,1.一读：课文中的“四时”分别指什么？各有什么特点？文中的四,2.二思：作者选择了与四时相对应的哪四个最美的时刻来写景？,作者选择了春天的破晓、夏天的夜里、秋天的傍晚、冬天的早晨这四个与四时相对应的最美时刻来写景。,2.二思：作者选择了与四时相对应的哪四个最美的时刻来写景？作,3.三探：作者具体写了四时的哪些景物？,春天是破晓最好山顶发白变亮，紫云飘横；夏天是夜里最好萤火虫微光点点；秋天是傍晚最好乌鸦归巢，大雁南飞；冬天是早晨最好下雪、霜或很冷的天气生火，送炭，很有点冬天的模样。,3.三探：作者具体写了四时的哪些景物？春天是破晓最好山顶发,4.四品：本课运用了什么写作顺序？为什么以“四时的 情趣”为题？,作者是按照时间（四季）顺序写景的。以“四时的情趣”为题，既揭示了文章的主要内容，又表达了作者喜爱大自然的情感。,4.四品：本课运用了什么写作顺序？为什么以“四时的,四时的情趣,春：,夜里月亮萤火虫,破晓 山顶云彩,傍晚夕阳乌鸦等,秋：,夏：,无限的时间有趣的景致,冬：,早晨送炭地炉、火盆,四时的情趣春：夜里月亮萤火虫破晓 山顶云彩傍晚夕阳,作者从自己的主观感受出发，对四时的好景进行了典型列举：春天是破晓的时候最好，夏天是夜里最好，秋天是傍晚最好，冬天是早晨最好。表达了作者对生活及大自然的热爱。,作者从自己的主观感受出发，对四时的好景进行了典型列举：春天是,四季童话 春春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇（pi）嘴就细雨沙沙。春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；听，小溪流拨响了无弦（xin）的琴，叮咚（dng dng），叮咚,推荐阅读四季童话,跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊着。小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡(f qi)的长发小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和(h)着小蜜蜂愉快的吟唱。呀！剪断了长长的风筝（zhng）线看呆了竹林里向上直蹿（cun）的笋芽芽。,跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊着。,夏夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快地洗个澡（zo）夏娃娃是个热心的孩子。他帮田野烤（ko）熟庄稼，他帮盐场烘（hng）干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水把活儿找。,夏,夏娃娃也有粗心的时候，瞧：想请太阳帮忙，晒干卖冰棍儿阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门；那就甩一个响雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的姑娘,夏娃娃也有粗心的时候，瞧：,秋秋姐姐最喜欢吃果子。呼一阵大风，吹落了片片树叶。唰（shu）唰唰，下几场清凉雨，洗干净满树满园的果子。秋姐姐挎（ku）着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉（jio），又摘下甜橙（chng）、梨子，还有老远老远就闻到香味的菠萝篮子，越来越沉。,秋,秋姐姐好累好累。可她顾不上，她要摘下一百种果子，做个又圆又大的月饼，送给月亮。吃了秋姐姐的月饼，中秋的月亮又圆又大。中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂（gu）花茶。,秋姐姐好累好累。可她顾不上，她要摘下一百种果子，做个又圆又大,冬雪花，纷纷扬扬地撒（s）下。撒得很轻柔，很恬（tin）静，很均匀（jn yn），很有层次。这是冬哥哥在用雪作画。画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家光是白色多单调哇！冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的五颜六色的雪花，该多好哇！冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。,冬,别急，别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓（ln）的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗哦，真美！冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。,别急，别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （西江月夜行黄沙道中辛弃疾）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思马致远）黄昏潮落南沙明，月光涵沙秋雪清。水文不上烟不荡，平平玉田冷空旷。 （沙上月鲍溶）,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。国学诵读,关于四季的歇后语,秋天的高粱红到顶了 2. 夏天的袜子可有可无3. 早春的桃花红不久 4. 穿冬衣戴夏帽不知春秋,关于四季的歇后语秋天的高粱红到顶了 走进中华传统文化,在这篇优美的散文中，我们领略到富有情趣的景致：春天的破晓，夏天的夜里，秋天的傍晚，冬天的早晨。这源于作者对生活的热爱。愿我们都有一双发现美的眼睛，热爱生活，享受生活吧。,课堂小结 在这篇优美的散文中，我们领略到富有情趣的景致,教师点拨：朗读本文时要注意把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱。尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的美好画面，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。,教师点拨：朗读本文时要注意把握语速的急缓、语调的高低、声音的,1.课文中的“四时”分别指什么？请结合具体思考与交流,参考答案：1. “四时”指的是春、夏、秋、冬四个季节。四时的情趣是不同的。如，时间不同，分别是“破晓”“夜里”“傍晚”“早晨”。其间的景致也不同：春是紫云飘横，夏是萤火虫微光点点，秋是乌鸦归巢，大雁飞去，冬是“很有点冬天的模样”，其中的感受也随之不同。2. 从每个自然段的第一句话可以看出，课文是按照春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。如，春天是破晓的时候最好，夏天是夜里最好，秋天是傍晚最好，冬天是早晨最好。,参考答案：,教师点拨：仔细观察和回想自己生活中的四季是怎样的，从自己的视角和感受出发，写出家乡四季美妙的景致。写时，一定要表达出自己的真实感受。,课文中所说的“四时的情趣”与你在生活中的体验有什么一样或不一,参考答案：我的家乡四季都很美丽。春天，花儿绽开了笑脸，小草醒了，小树伸出了嫩嫩的小手。燕子在空中自由自在地飞翔；夏天，池塘里的荷花开了，蜻蜓在池塘上空飞来飞去，美丽极了；秋天，果园的果树上挂满了果子，有红彤彤的苹果，黄澄澄的桔子。稻田里，金黄的稻子笑弯了腰，稻田就像一片金色的海洋。冬天，大地一片银装素裹。孩子们不约而同地跑出家门，来到院子里打雪仗，堆雪人。我爱我的家乡的四季。,参考答案：,教师点拨：读这几个词语时，要注意“横”读hn；“巢”读cho，不读co。写时，注意“辉”的左部“光”最后一笔变成竖提；“煌”的左部最后一笔是点，不是捺；“巢”要注意上部的写法。,读一读，写一写。积累教师点拨：读这几个词语时，要注意“横”读,一、给带点字选择正确的读音打“”。1到了日没(mim )以后，2大雁排成行(hngxng)列飞去，3紫色的云彩微细地飘横(hnghng)在那里，,一、给带点字选择正确的读音打“”。,二、形近字组词。荧( ) 萤( )炭( ) 碳( )暖( ) 缓( ),荧屏,流萤,炭火,低碳,温暖,缓和,二、形近字组词。荧屏流萤炭火低碳温暖缓和,三、读拼音写词语。 z s xu zhng sngtn qng q w ygu cho,紫 色,雪 中 送 炭,情 趣,乌 鸦 归 巢,三、读拼音写词语。紫 色雪 中 送 炭情 趣乌 鸦 归 巢,四、写近义词。破晓( ) 辉煌( )特别( ) 减退( )五、写反义词。减退( ) 急匆匆( )辉煌( ) 接近( ),拂晓,煌耀,非常,减弱,增强,慢悠悠,暗淡,远离,四、写近义词。拂晓煌耀非常减弱增强慢悠悠暗淡远离,六、句子练习。1扩句：乌鸦飞回巢里。_2改成比喻句：萤火虫到处飞着，发出微光点点。_ _3用带点的词造句：所有地炉以及火盆里的火，都因为没有人管了，以至容易变成白色的灰，这是不大好看的。_,. .,示例：三四只乌鸦一起急匆匆地飞回巢里。,示例：萤火虫到处飞着，就像一盏盏小灯笼，发出微光点点。,示例：小明读书不认真，以至做题时总是出错。,六、句子练习。. .示例：三四只乌鸦一起急匆匆地飞回巢里。示,