四年级语文下册第一单元语文园地一课件.pptx
,四年级下册 第一单元 达标提升课,整理复习,四年级下册 第一单元 达标提升课整理复习,一、回顾梳理，强化目标,这一单元我们学了哪些课文？,古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水),这些课文都是写悠闲自在的田园生活的。,一、回顾梳理，强化目标这一单元我们学了哪些课文？古诗词三首,一、回顾梳理，强化目标,作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？,1.有些词句特别能够表达作者的情感或想法；2.课文的中心句集中表达了作者的想法；3.课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。,一、回顾梳理，强化目标作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？1,一、回顾梳理，强化目标,联系课文词句说说自己的感受。,清平乐村居写道：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”从这句诗中的“最喜、亡赖、卧剥”中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。,一、回顾梳理，强化目标联系课文词句说说自己的感受。 清,一、回顾梳理，强化目标,联系课文词句说说自己的感受。,乡下人家中写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。,一、回顾梳理，强化目标联系课文词句说说自己的感受。 乡,一、回顾梳理，强化目标,联系课文词句说说自己的感受。,天窗中写道：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。,一、回顾梳理，强化目标联系课文词句说说自己的感受。 天,一、回顾梳理，强化目标,啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。,（表达了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。）,你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？,一、回顾梳理，强化目标 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三,一、回顾梳理，强化目标,你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？,它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,（这句话写出了农家风光朴素而又华丽的特点。表达了作者农村生活的热爱之情。）,一、回顾梳理，强化目标你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的,1.生字词认读闯关,篱笆 稀疏 锄草 构成 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 描绘 和谐 绮丽 谈心 慰藉 蝙蝠 屋檐 装饰 顺序华丽 独特 照例 踏步 甜蜜 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 霸气 杂兴 应和,二、互动交流，质疑问难,1.生字词认读闯关篱笆 稀疏 锄草 构成 朴素 率领 倘若,1.生字词认读闯关,二、互动交流，质疑问难,剥莲蓬 鸡冠花 猫头鹰 催眠曲 卜落卜落,1.生字词认读闯关二、互动交流，质疑问难剥莲蓬 鸡冠花 猫,3.认读词语，体会不同,二、互动交流，质疑问难,读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 cucn hu 繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 w m chu nio nio qun 肥沃 静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻,3.认读词语，体会不同二、互动交流，质疑问难 读一读，,二、互动交流，质疑问难,读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 cucn hu 繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 w m chu nio nio qun 肥沃 静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻,1.这两组词语的排列有什么规律？,第一行词语是描写城市生活的；第二行词语是描写乡下生活的。,二、互动交流，质疑问难 读一读，选两三个词语，说说你体,二、互动交流，质疑问难,读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 cucn hu 繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 w m chu nio nio qun 肥沃 静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻,2.你知道这些词语的含义吗？,二、互动交流，质疑问难 读一读，选两三个词语，说说你体,繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。,二、互动交流，质疑问难,繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。二、互动交流，质疑问,炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。 依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。多形容环境优美。 鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。,二、互动交流，质疑问难,炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝,二、互动交流，质疑问难,从“车水马龙、高楼林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。,这些词语让你想到了怎样的画面？,二、互动交流，质疑问难 从“车水马龙、高楼林立、璀璨”,车水马龙,高楼林立,灯光璀璨,车水马龙高楼林立灯光璀璨,麦浪滚滚,鸡犬相闻,炊烟袅袅,麦浪滚滚鸡犬相闻炊烟袅袅,二、互动交流，质疑问难,每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。,说一说你体会到的乡下生活或城市生活。,二、互动交流，质疑问难 每当夜幕降临，整座城市一片繁华,二、互动交流，质疑问难,读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 cucn hu 繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 w m chu nio nio qun 肥沃 静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻,齐读,二、互动交流，质疑问难 读一读，选两三个词语，说说你体,二、互动交流，质疑问难,读句子，再选一幅图画照样子写一写。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。,二、互动交流，质疑问难读句子，再选一幅图画照样子写一写。,读完这两段话，你体会到了什么？,作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。排比、比喻的手法使句子更生动形象。,二、互动交流，质疑问难,读完这两段话，你体会到了什么？作者对乡村生活的热爱，对自然景,二、互动交流，质疑问难,读句子，再选一幅图画照样子写一写。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。,二、互动交流，质疑问难读句子，再选一幅图画照样子写一写。,我会说，我会写 仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，四人一组讨论练习，仿照上面的句子说一说，写一写。,我会说，我会写,湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。,湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立,陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多么富有诗意呀，好一幅高山流水图！,陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多么富有诗意,琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！,琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声这些都展现,重点段落品析,乡下人家片段 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,重点段落品析乡下人家片段,重点段落品析,乡下人家片段 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织,织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,重点段落品析乡下人家片段,（1）照样子写词语。 天高地阔 （2）在文段中描写了两个场景，请简单的词语概括出来。,重点段落品析,（1）照样子写词语。重点段落品析,（3）按要求写句子。 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。(缩句) 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(用带点词说话),重点段落品析,（3）按要求写句子。重点段落品析,（4）文中提到“一副自然、和谐的田园风景画”，是哪些景物形成了这幅风景画的？写在下面横线上。 （5）文中最后一段话的作用是:,重点段落品析,（4）文中提到“一副自然、和谐的田园风景画”，是哪些景物形成,阅读下面短文，完成文后题目。我爱乡村的傍晚 6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。,三、重点指导，强化训练,阅读下面短文，完成文后题目。三、重点指导，强化训练,阅读下面短文，完成文后题目。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。,三、重点指导，强化训练,阅读下面短文，完成文后题目。三、重点指导，强化训练,远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。 丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像-个个胖娃娃似的，蝴蝶落在,三、重点指导，强化训练,远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏,瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。,三、重点指导，强化训练,瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在,乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!,三、重点指导，强化训练,乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰,1.填上恰当的词语。 ( )的空气 ( )地呼吸 ( )的晚景 ( )地欣赏（ ）的夕阳 ( )地爱抚 ( )的炊烟 ( )地啃着草 2.结合上下文，说说下面词语的意思。 (1)阔别已久： (2)车水马龙：,三、重点指导，强化训练,1.填上恰当的词语。三、重点指导，强化训练,1.填上恰当的词语。 (清新)的空气 (美美)地呼吸 (美丽)的晚景 (尽情)地欣赏（柔和）的夕阳 (轻轻)地爱抚 (袅袅)的炊烟 (悠闲)地啃着草 2.结合上下文，说说下面词语的意思。 (1)阔别已久： (2)车水马龙：,三、重点指导，强化训练,1.填上恰当的词语。三、重点指导，强化训练,1.填上恰当的词语。 (清新)的空气 (美美)地呼吸 (美丽)的晚景 (尽情)地欣赏（柔和）的夕阳 (轻轻)地爱抚 (袅袅)的炊烟 (悠闲)地啃着草 2.结合上下文，说说下面词语的意思。 (1)阔别已久：离别家乡好久了。 (2)车水马龙：形容街道十分热闹。,三、重点指导，强化训练,1.填上恰当的词语。三、重点指导，强化训练,3.读画横线的句子,这三个句子分别用了 、 、 的修辞手法。请你用“一边一边”“仿佛”各写一个句子。,三、重点指导，强化训练,3.读画横线的句子,这三个句子分别用了 、,3.读画横线的句子,这三个句子分别用了比喻、拟人、比喻的修辞手法。请你用“一边一边”“仿佛”各写一个句子。,三、重点指导，强化训练,3.读画横线的句子,这三个句子分别用了比喻、拟人、比,4.作者按由 到 的顺序观察了 的乡村，抓住了 、 、 及 等有特点的景物进行描写，突出 ，抒发了作者 的情感。,三、重点指导，强化训练,远,近,傍晚,山峰,稻田,西瓜地,水牛,傍晚乡村的美丽,喜爱傍晚乡村,4.作者按由 到 的顺序观察了 的,卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,运用“五步品诗法”自学卜算子咏梅。,四、评价反馈，拓展提升,卜算子咏梅运用“五步品诗法”自学卜算子咏梅。四、,卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,烂漫：颜色鲜明而美丽、坦率自然。,“卜算子”是词牌名,“咏梅”是题目。,犹：还，依然，仍然。,俏：俊俏，美好的样子。,卜算子咏梅烂漫：颜色鲜明而美丽、坦率自然。“卜算子”是,卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,（表达了诗人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心，表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。）,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,卜算子咏梅 （表达了诗人的革命乐观主义精神和战胜一,写写自己眼中的乡下生活或城市生活。,作业布置,写写自己眼中的乡下生活或城市生活。作业布置,体会表达作者的情感的方法：1.抓重点词句2.抓中心句3.抓反复出现的句子,【板书设计】,体会表达作者的情感的方法：【板书设计】,
