文明旅游从我做起班会ppt课件.ppt

文明旅游从我做起班会,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,文明旅游从我做起班会文明旅游从我做起班会41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔文明旅游,从我做起文明礼仪专题班会我国地大物博,有很多名胜古迹要我们去饱览。假期旅游也已成了我们主要的体闲方式,不仅可以放松心情,更是可以领略祖国的大好山河,语文课程标准明确要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”教育家苏霍姆林斯基也曾说：“阅读和书写是学生的两种很必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口，学生如果没有流利的、快速的、有理解地阅读和流利的、快速的、半自动化的书写的技能，他就像半盲目的人一样。”首先，规范、端正、整洁的书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字的能力的重要途径。对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一；第二，写字教学是语文教学的一个重要内容，是素质教育的重要组成部分，又是继承和弘扬民族传统文化的一项基础工程；第三，写字教学具有育人、启智、审美的功效。开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，不但有利于培养学生热爱祖国文字的情感、陶冶情操、培养其审美能力.可现实情况却不容乐观，一些中小学生的书写“龙飞凤舞”，可谓极具“个性”！著名学者周谷城先生在一次座谈会上说，平时有很多青年给他写信，由于写的字实在认不得，只好不回信。有所函授大学曾刊登启示，说校方收到数万元汇款无法处理，原因是汇款单上的姓名、地址和汇款的用途等用字辨认不清。甚至一些大学生的字也不敢令人恭维，不少求职应聘的大学毕业生，往往因为字写的难看，被用人单位以“字”取人而拒之门外。二十一世纪已是一个键盘时代，人们书写材料、写文章、纪录东西，已不再使用笔和纸，而改为更为快捷地电脑操作，文字材料输入完毕，打印出来即可。既快捷又方便！但是事情有利也有弊，由此而放弃了用笔写字，却也潜藏着另一种危机，那就是我们这样一个把书法当作文化传统的国家，书写艺术正日渐式微。汉字书写说带来的快感和美感，终有一天会成为民族文化的往日追忆。这绝非夸张之语，相信许多人都有这样的体会，用电脑写字时间长了，往往提笔忘字。该种现象如果不能引起我们的重视，将来的“白字先生”可能会越来越多，而另一方面，写好字的人也会越来越少，长此以往，或许我们这个书法被成为“国粹”的大国，欣赏书法只有去艺术博物馆了。据说，我们引以为豪的书法艺术，正有被别国作为他们的世界非物质文化遗产抢注的危险。作为一个学生来说，做作业或考试时，无论你做的题是多么正确，假如老师不能认出你写的答案，那就无法给你正确的分数，考试的结果可想而知。笔者近年来一直担任毕业班的语文教学工作，经常参加评卷工作，对此感触颇深。零九届我所担任的班级中有一个学生，学习努力，踏实进取。可成绩就是上不去，分值120分的试卷，考试只能得上70几分。究其原因，是他的书写质量太差，写的字几乎只有他自己认得。像这种学生怎样才能考出令人满意的成绩呢？后来，我专门为其制订了学习计划，每天坚持写两张小楷字，不但求量更要求质，不能只为了写小楷而写小楷，经过近两个月的时间，该生的书写质量已有了长足的进步，中招考试时，他的成绩已达到百分左右。可见，一定要练好字，既是为了自己能考出好的成绩，也是为老师减轻了压力和负担，更是因为汉字书写是我们传统文化的组成部分，如果这一“国粹”文化在我们手上流失了，那将是一个憾事。那么，如何搞好写字教学？具体的操作方法有哪些呢？一、在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程，每周不少于一节，保证学生的写字训练时间。二、高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的“三笔字”书写培训，教师均能以正确、规范的书写为学生做好表率。三、积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设突出汉字书写特色，板报、校刊、宣传栏、作业展等汉字书写规范美观。四、开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，活动形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。积极组织学生参加汉字书法比赛，创造条件，鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。毋庸置疑，写字教学也应成为语文教学中的重头戏。近日，欣闻针对中小学生汉字书写能力削弱的情况，教育部下发了关于中小学生开展书法教育的意见。其中指出，在义务教育阶段，3至6年级的语文课程中要每周安排一课时书法课。在义务教育阶段，美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育，普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程，中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。消息是令人欣慰的，但最重要的是引起基层领导的重视，把这项工作落实到实处，毕竟“字写得好坏无关重要”的观念在个别人的头脑里依然根深蒂固。可见，这项工程是长期的、艰巨的，需要贯穿在九年义务教育的全过程中，才能真正唱好这台“戏”。课题项目：吉林大学继续教育研究一般课题项目（JLUCEKT2015024）、吉林省教育科学规划课题高等教育研究项目重点资助项目（GH150004） 科技的发展和知识的进步，促进社会产业机构、职业结构的不断变革，进而对技术人员的职业技能和业务素养提出了更高层次的要求。之前一次性的学校教育所培养的人才已经无法满足社会发展需要。因此，终身教育成为教育发展的必然趋势，继续教育作为学校教育向终身教育过渡的必然阶段，在社会发展、人才储备中发挥着重要的作用。 一、国内外继续教育发展现状（一）国外继续教育教育发展现状 继续教育是现代化教育的重要组成部分，在社会发展中起着重要的推动作用。随着继续教育和终身教育成为社会的普遍共识之后，继续教育广泛的被大多数国家的所重视。继续教育起源于上世纪初的美国，经过长时间的发展，现已形成了较为成熟、完善的人才培养体系。法国和日本等国经过发展改进也形成了自己独特的的人才培养模式。注重人才培养、着力提高继续教育的教学质量已成为世界各国继续教育发展的共同目标。 国外继续教育教学中，以知识+实践的教学模式为主，注重实践，重在培养学员的职业技能。在课程设置和专业选择方面，与社会需求接轨，进行有目的、有针对的实用型职业技术培训，培养全面性的复合型人才。此外，不断完善、优化内部体制变革，设有专门的市场调研部，课程开发部、技能培训部，及时有效的进行市场调查，根据市场调研结果，找出社会最迫切需要的人才类型，并以此为依据，有目的地开发，编织专业课程，实行优胜劣汰，增加有前景、有市场的专业课程，创新、改革或取缔与市场发展不符合的专业课程，保证教学的优质化。 国内继续教育发展现状 我国继续教育起源起步晚，发展缓慢，目前主要以成人教育、网络教育、自学考试、业余教育相结合的人才培养模式为主。但随着继续教育浪潮的兴起，近年来，一大批普通院校、培训教育机构迅速诞生，部分院校不注重教育质量、只追求片面的经济利益，迎合学员追求文凭的教育心理，教学方法单一，教学理念陈旧、没有合理地结合成人的实际和要求，复制普通高校教学模式，在教程规划和专业设置方面没有深度，存在一定盲目性，导致培养的人才业务素养和专业能力差，社会贡献度小，社会认可度较低。 国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）明确指出了我国人才培养的目标和要求是：“突出培养创新型人才”，纲要还指出人才培养中要重点注意应用型、复合型、全能型人才的培养。在经济不断发展，社会体制不断创新的发展背景下，终身教育和继续在教育已成为新的知识体系下人才培养的新要求，也是新形势下，社会经济发展对人才的要求。 二、我国继续教育发展中存在的问题（一）教学质量不高，普教化现象严重。 我国部分高校的继续教育的教学模式大多采取普教本科生教学中的学时制和学年制，从师资力量和教学队伍来看，教学工作基本上由普通高校的老师开展，这就导致部分老师直接将适用于普通本科生的教育内容、教学手段，教学目标，原搬照旧的运用到继续教育当中，造成继续教育普教化倾向严重，教学质量低下。在专业设置方面，继续教育院校专业课程的开展、设置具有盲目性，基本上与普通高校的专业设置相雷同，缺乏目的性、针对性和实践性，忽视了教育对社会的贡献度，忽视了对学员解决问题能力、创新能力和实践能力的培养。 （二）高校继续教育优势资源短缺 目前，我国大部分继续教育机构大多是普通高校下设机构，缺乏完善的保障机制和成熟的管理机制，且缺乏专业化、高素质的继续教育设施设备、实习基地和师资力量。在教学中，由于师资力量的缺乏，学校往往会聘请在校老师或退休教师来授课，造成所授知识传统老旧，所授专业与社会发展脱节，且教学方法、教学内容受传统教育影响较大，教学质量较差，无法培养实践能力高、创新能力强的高素质人才。 （三）教育理念和办学思路落后，课程体系陈旧 首先，继续教育课程体系陈旧落后，照搬普通高校的课程模式，没有按照成人的特点来规划设置。导致所受课程经不合时宜，无法适应社会发展步伐和人才需。 其次，大部分继续教育院校将教育重心放在学历教育上，其招生对象以针对高考落榜生为主，忽视了教学内容的优化和教学质量的保证。此外，随着经济的飞速发展，自我国加入WTO后，教育市场逐渐开放，使部分优质生源外流，使国内的生源从质量到数量均受到了冲击。且成人继续教育缺乏相关的研究，参考空白，没有明确的发展方向，在发展过程中故步自封，缺乏竞争力。 三、继续教育人才培养模式的改革措施 （一）创新教学方法 经济发展多元化的背景形势下，各院校只有积极地转变教学模式，因材施教，与时俱进，顺势发展，才能在继续教育中有所建树。进行继续教育的的学员，大多数已参加工作，继续教育的目的除了进一步获得知识的补充、更新和技能的拓展和提高，取得更高层次的追加教育，获得更好的发展机会和工作机会。所以，在教学模式创建过程中，老师要以此为目标，根据地区经济发展现状，以及企业对人才需求方向，合理的整合教学资源，将社会需求与学习教学相挂钩，实现企业学校的双向合作，资源共享，合作共赢。将学校转变为企业人才培养基地，让企业为学校搭建实践平台，以企业专业化工作要求和管理制度为培训标准，提升继续教育的办学质量，提高学生的社会实践能力和工作应变能力。 （二）转变教学理念 继续教育是继学校教育之后进行的进一步教育，是终身教育的重要组成部分。传统的应试教育中，呈现出老师讲解，学生接受的“填鸭式“教学方法，培养的往往是高分低能的书呆子，无法适应社会发展。不同于传统的应试教育理念，继续教育是基于学历教育基础上二次教育活动，它既有文化理论的传授，还包括实践培训和创新意识的培养，注重学生的个性化发展。在教学工作开展中，就要求教育者必须积极地转变教育理念，深化对继续教育的认识，切实的认识到继续教育是一项长期性、系统化的工程，教学目的是为了指导学员们通过知识理论和专业实践去分析解决实际问题的能力型教育。其次，应树立正确的的教育理念，从我国经济社会发展现状和人才发展需求出发，在教育思路、教学模式、培养目标、教育资源、师资队伍建设、专业划分、教学方法等各个方面进行创新改革，并积极完善人才培训机制，与社会各种职业培训机构、学校、企业等进行合作，进而形成全面化，多样化，系统化、的全新办学体系，为社会发展提供优质的教学资源和平台。 （三）加强师资队伍建设 在继续教育中，一支专业素养高、创新精能强、业务水平高的专业化师资力量是保证继续教育工作科学发展的有力保障。所以，学校在师资力量建设过程中，不仅要提高专任教师的业务水平，还要培养一支高水平、高素质的兼职教学团队，促进学校师资力量的优化配置和教学实践的有效开展，培养学生的业务能力、积累工作经验，让学生毕业后能更快的找到适合自己的工作岗位。在实践能力培养教学中，可以委派和鼓励老师到当地企业或研讨会进行现场交流和观摩学习，以此增加教师的实践经验。另外，学校可以聘请当地企业的专家或技术人员到学校担任客座教授，进行相关知识和技能的传授与讲解。 结语： 继续教育是知识经济时代人才资源开发的重要手段和基本途径。我国高校继续教育还处于初级阶段，发展机制还不成熟，教育理念和办学思路比较落后，课程体系陈旧，教育质量不高，普教化现象严重等现状，严重的阻碍继续教育的发展步伐。如何构建完善、健全的高校继续教育人才培养体系是今后我国继续教育工作研究的重点。,文明旅游,从我做起文明礼仪专题班会,我国地大物博,有很多名胜古迹要我们去饱览。假期旅游也已成了我们主要的体闲方式,不仅可以放松心情,更是可以领略祖国的大好山河,大明寺瘦西湖,世,白云山欢如,泰山包传于lvyou14xmm,万里长城Iro昵图网tcomBy: tanta,以上的几处风景都很美,可是存在太多的不美之处,请大家看下面的画面谈谈有什么感受?,请你判一判!毫记拿在教牛天老师说不爱护草坪转内消,我们是付了钱的,老子就是上帝!文明旅游爱护景区环境,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,