人教版五年级语文下册第五单元ppt课件.ppt

人教版五年级语文下册,第五单元课件,综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字,R 五年级上册,汉 字,同学们，你们对汉字有哪些了解呢？,请同学们打开教材第76页，读读课本上关于汉字的介绍。,汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。,汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。,汉字是传承中国古代文明与现代文明的重要载体，它见证了历史兴衰，记录了时代变迁，刻画了人间百态，让我们一起去遨游汉字王国，感受汉字的趣味吧！,有趣的汉字,活动建议,活动内容,1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和组内同学交流。3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。,活动方法,1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。,3.根据实际情况，制定研究活动计划，做好人员分工。4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。5.每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,活动范例,活动时间：年月日活动地点：学校活动室活动内容：.猜字谜。.讲谐音笑话或歇后语。.创办以“有趣的汉字”为主题的手抄报。,“有趣的汉字”活动计划,活动过程：.搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。.查找谐音笑话、谐音歇后语。.搜集有关汉字来历的资料。.交流活动心得，制成小报。活动分工：组长： 搜集资料： 编辑： 抄写： 画图：,字词积累,hn h,y,zh,n,din,pu,外甥,舅舅,锥子,鸿 鹄,典故,剖成,蛀虫,shn,ji,zhu,迂回,恭敬,搁板,1 字谜七则,阅读材料,你了解字谜吗？,字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分作多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。,字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。,谜底：日,字谜2： 千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。,谜底：香,字谜3： 一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。,谜底：立,字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。,谜底：曼,画谜你也能猜吗？,谜底：休,谜底：斗,字谜5：,字谜6：,字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,谜底：林、杜、刘、孟,.搜集字谜()一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。 (磨)()一个字，两张口，下面还有一条狗。(哭)()有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。(也),搜集展示,.编写字谜()一个人搬两个土。(佳)()一家十一口。(吉)()一只狗一个口。(吠)()一只狗四个口。(器),成果交流,字谜大擂台,同学们可要认真看了，下面的这三则谜语，可是只猜一个字，猜猜看。,第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”,谜底：鲜,1.一字有十口，现在没有过去有。（古）2.一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）3.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）4.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）,5.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在 石头上。（磨）6.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）7.孔子登上山。（岳）,活动范例,星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。,我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。这个字谜让小组同学“煞费苦心”，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是 “定”字 本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几条字谜，其中李乐乐猜中了六条，无疑是本次活动的冠军。,通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法。如部件组合法，字义分析法等。,2 有趣的谐音,谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。,歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。,79页材料中列举了几种有趣的谐音? 哪些字词是谐音?,歇后语,笑话,谐音的字词有：照旧(舅)、净是输(书)、一清(青)二白、真(针)好、开动(冻)了、名(鸣)声在外，“枇杷”与“琵琶”。,.谐音歇后语老虎拉车谁敢(赶)飞机上挂暖瓶高水平(瓶)宋江的军师无(吴)用雨打黄梅头倒霉(梅),搜集展示,.谐音对联刘伶饮尽不留零(刘伶) 贾岛醉来非假倒(贾岛)六七八九二三四五 横批缺衣(一)少食(十),.谐音笑话,有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”,这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回电，经理口瞪口呆。,3 仓颉造字,请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要内容是什么。,文章主要向我们讲述了汉字诞生的背景以及仓颉造字的过程，人类早期经历了结绳记事和物语等时期，直至仓颉出现，创造了人类最早的文字的一种，展示了我国古代人民伟大的智慧。,这种方法比较麻烦，如果结打多了，好多事容易遗忘或混淆。,1.想一想文中“结绳记事”的方法有什么不足之处。,物语就是用一种具体事物代表一种固定的含义。如：“司哈”表示“我很苦闷”；“火”表示“我要找你”。作用是能用来交流思想与情感。不足之处是使用起来困难重重。,2.什么是“物语”？课文中举了哪些例子来说明？“物语”的作用是什么？有什么不足？,仓颉根据自然界的启示创造了文字。也就是说汉字最初是由模拟事物的形状得来的。,3.仓颉是受到什么的启发才创造出汉字的？,你能用自己的话讲一讲这个传说吗？,汉字的历史非常久远，关于它的由来，始终流传着“仓颉造字”的传说。相传上古时期，人类没有文字，通过“结绳”来记事。这种记事方法很模糊，只能靠回忆和讲述传给后人。至于人们要交流思想感情靠的是一种“物语”的形式，就是用具体事物代表一种特定的情感，这种方法使用起来十分不便。,后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到了鸟的足迹。那富于变化的足迹，均匀、优美的线条使他受到很大的启发，开始创造线条文字。再后来，他又参考龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，终于创造出了华夏民族最古老的文字。一时间，人们交口称赞、欣喜若狂。从此，汉字承载中华文明，走过了上下数千年的辉煌历史。,4 “册”“典”“删”的来历,请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要内容是什么。,这篇文章主要讲述了在东汉蔡伦改进造纸术之前，人们是怎样在竹子和木头上刻字的。着重介绍了“册”“典”“删”三个字造字的由来。,古时，人们常常将一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。古人根据竹片穿起来的形状，创造了“册”字，后来逐渐演变，形成现在的“册”字。,你知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的了吗？,“典”是作为重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。在竹片上如果写错了字，就需要用刀削去，因此，古人在“册”字后面加上立刀（刂）来表示“删”的意思。,你还知道其他汉字的来历吗？说说看。,我爱你，汉字,R 五年级上册,活动建议,活动内容,1.汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。2.搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的影响。,3.策划一次社会用字调查活动，如调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况，在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。,4.书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。,活动方法,1.将全班同学根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。2.认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。,3.根据实际情况，制定研究活动计划，做好人员分工。4.各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。5.每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,活动范例,活动时间：年月日活动地点：街头活动内容：关于街头错别字的调查,关于街头错别字的调查,活动过程：.明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象。.内容整理，同组之间展示、交流调查结果。.汇总结果，写调查报告。活动分工：调查招牌广告用字不规范情况： 整理调查结果： 编写调查报告：,字词积累,l,j,hn,zh,chn,yn,pi n,造诣,殷商,顿挫 抑扬,隶书,风韵,撇 捺,浩瀚,y,yn,cu y,拘束,脂肪,驰骋,mi,魅力,请同学们认真阅读“阅读材料1-7”，思考：,这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？ 除了课本上的7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？,阅读材料,1 汉字的演变,汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书，被称为“汉字七体”。,甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,草书,行书,商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字，称为“甲骨文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟的文字。 金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。,西周晚期，金文形体趋向线条化，笔画比较整齐、匀称，这种字体叫大篆。 从篆书到隶书，是一次更大的变化，隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭。,汉朝后期，隶书又演变为楷书，“楷书”又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字属之。 “行书”，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。 “草书”，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。,2 甲骨文的发现,请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要内容是什么。,这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年的历史。,你能用自己的话复述一下甲骨文被发现的经过吗？,清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药叫龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣，惊奇地发现，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的花纹图案。于是，他大胆猜测，这可能是一种文字。,他马上来到抓药的药铺，把龙骨全买了回去，他把龙骨上的刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻在龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字，盛行于殷商时期。而所谓龙骨则是龟甲和兽骨。后来，人们把这种文字叫做甲骨文。这一惊人的发现，使我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。,3 一点值万金,请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要内容是什么。,这是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万元的塑料袋成为一堆废品，使用汉字上必须认真，否则不但会闹出笑话，甚至还会造成巨大的经济损失警示我们在。,读了这篇文章，你有什么感受？和同学交流一下。,感受一：读了这篇小短文，我体会到在使用汉字时必须认真，正所谓“差之毫厘，谬以千里”。像故事中的这家挂面厂，不就是因为“一点之差”，让18万元付之东流了吗？,感受二：读了这篇短文，我认为我们不论做什么事都要有一个认真的态度，否则极容易出现错误，造成意想不到的损失。,拓展阅读,医院里的惊险 有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到医院看病。医生说：“你这肿瘤是恶性的，如果不切去食指，就可能导致病变。”那个人就只有决定切除食指。医生在纸上写了“切除十指”四个字。,病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？”病人一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又不是十个手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？这样，我连饭都无法吃，更别说写字了。”医生一看原来值班医生把“食”写成了数字的“十”了，幸好还没切，要不然就惨了。,4 街头错别字,观察图片，对此你有什么感想，说一说。,该图只是一个例子，目前街头招牌、广告、电视上的文字错别字相当多。以此为例，我们去调查社会用字，为净化祖国的语言文字出一份力。,调查报告的写法 调查报告一般可以分为三个部分：标题、正文和末尾署名、日期。其中正文又可以分为三部分：,()调查的时间、地点，调查的目的发现社会上的错别字，向有关单位提出改正建议。,()对调查到的材料作分析，主要是统计和分类。例如，调查了多少商店，发现广告招牌上有错别字的有多少家，这些错别字大致有哪些类型，产生这些错别字的原因有哪些。()提出改进建议。,关于“街头错别字”的调查报告,调查时间：年月日调查地点：学校附近的街头调查目的：搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议。,活动范例,调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还真不少。 我们一共调查了56家商店的招牌，有7家出现了错别字或繁体字现象。如：一家餐厅将“餐”字错写成了“夕”字；一个家具店将“具”字错写成“俱”字；有两家发廊“发”字写成了繁体字“髮”。,在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误出现率达47.1%，错别字的样式也是五花八门。如：将“打折”的“折”写成“拆”；“寻人启事”的“事”写成“示”；“啤酒”的“酒”写成“九”；更有甚者，将“防火栓”的“防”写成“放火”的“放”，真是让人啼笑皆非。,通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因： 1.写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意；有的明知道是错的，还是习惯性使用。 2.同音字混淆。如“再”和“在”、“报”和“抱”。,3.形近字混淆。如“喝”和“渴”、“挡”和“档”。4.字义分析错误。如“像”和“象”、“和”“禾”和“合”。5.多笔少画。如“尤”和“龙”、“鸟”和“乌”、“凤”和“风”。6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。,针对上述现象，同学们提出了如下建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，定期走上街头，说明错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议有关部门加强监管力度，出台有效的整治措施。调查人：调查小组全体成员时间：年月日,5 赞汉字,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。,连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。,篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。,狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。,左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。,本文采用“千字文”形式的四言句式，语言明快、对仗工整，读起来朗朗上口，诗歌从汉字的作用，汉字的发音，汉字的书法艺术，汉字所独创的语言形式，汉字的形体特点等方面，盛赞了中华汉字的博大精深。尤其为我们展示了汉字不同字体所散发的独特艺术魅力。,主旨概括,6 书法作品欣赏,王羲之兰亭序（局部）,纵观王羲之的兰亭序，该作品气势连贯，取法自然，用笔自由又不失法度，线条流畅而富于变化，达到了形神兼备的艺术境界。,柳公权玄秘塔碑（局部）,柳公权的玄秘塔碑，碑文字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人多以它为范本，此碑影响很大。,活动形式,这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行，如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开展一次综合性学习活动。,怎样欣赏书法作品.欣赏内容 欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。,2.欣赏方法()远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。()分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。,()体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的兰亭序，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。,3.欣赏作品,7 我爱你，中国的汉字,请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要内容是什么。,本文是当代诗人刘湛秋的一篇散文。作者还以一些汉字为例，说明每个字都有不同的风韵，而它们在书法家的笔下，更能生发出无穷无尽的变化。本文语言生动，比喻形象，通过对汉字的赞颂，表达了作者强烈的民族自豪感，读来令人振奋。,朗读时，应以欢快的语调、赞美的情感来品读，在把握总体基调的前提下，处理好语调。在读作者抒情的语言时，语调要激昂一些，把作者的情感宣泄出来。,1.我要有感情地朗读文章，体会作者热爱汉字的感情。,如：像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。,2.我要把自己喜欢的语句抄下来。,这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，比如： 1.要又多又快地识记汉字，有哪些好的方法？,课后作业,2.错别字的出现有一定的规律。我们可以找寻其中的规律，想想怎样才能避免写错别字。 3.汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，想想有哪些好办法可以掌握多音字。,我们可以利用图书馆或网络，查找更多的资料进行探究。,