企业技能人才自主评价方法课件.ppt
企业技能人才自主评价方法,杭州市职业技能鉴定指导中心,一、基本术语,人才队伍分类 党政管理人才、企业经营人才、专业技术人才、技能人才、农村实用 人才、社会工作者人才技能人才特征：动手能力强、创造能力强、适应能力强职业与工种：电信业务人员（电信业务营业员、话务员、电报业务员、电信业务员）、电信通信传输业务人员（电信机务员、线务员、用户通信终端维修员 、通信电力机务员、市话测量员、通信网络管理员）,二、技能人才的培养与评价（培训与考核）,技能人才的考核（职业技能鉴定）：对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。,鉴定方式：社会化鉴定、全国（省）统一鉴定、院校学生考核认证、技能竞赛、企业自主评价、高技能人才直接认定和专项职业能力考核证书种类：国家职业资格证书、专项职业能力证书,三、技能人才自主评价,1、政策依据：浙江省技能人才自主评价办法（试行）（浙人社发2014131号）2、实施主体：企业、行业协会（学会）3、职业（工种）范围：列入大典的技能类职业和工种；未列入大典，但属我省产业所需的职业（工种），由省人力社保厅组织开发职业技能标准并发布的4、申报条件：初、中级由企业（行业）自定，高级以上按申报条件5、等级：一般企业高级及以下，大中型企业高级技师及以下,四、自主评价实施程序,成立机构,制定标准,成绩上报,评价方案申报,结果公示,评价方案审核,证书办理,按需组织培训,考核评价,五、自主评价方法,推行企业技能人才自主评价，在国家职业技能标准的统一框架基础上，由企业结合生产经营实际，对本企业（行业）职工执行操作规程、解决生产问题、完成工作任务和技术攻关的能力状况自主考核鉴定，让企业一线工人、企业经营者和技术人员、技能鉴定机构都能参与其中，既是对国家职业技能鉴定体系的补充和完善，又突破了现有体系的局限性，是新时期建立科学、有效、务实的技能人才评价体系的改革创新。,方法一 理论实操考核法,参考社会化鉴定模式，在企业评价过程中采用理论知识和实际操作考核的方式组织评价，考核试题内容根据企业生产经营实际对鉴定试题作调整，将企业的生产经营实际与考核内容有机结合起来。,方法二 理论实操考核与工作业绩结合法,以国家职业技能标准为依据，结合企业的职业活动和岗位需求，对职工进行理论实操考核和业绩评定相结合的方式来开展企业评价。将考核成绩和业绩评定各按一定比例折算分值，加权平均后作为最后的考核成绩，进一步促使评价重点向企业职工解决生产问题和完成工作任务的能力倾斜。,方法三 直接认定法,对在企业的生产经营实践中具有绝招绝活，业绩突出，贡献较大，已被行业或企业公认达到相应等级水平的生产一线技能劳动者，予以职业资格等级的认定。这是高技能人才评价的一种创新模式，不同于传统的考核，采取业绩评审的方式，把工作业绩、实际操作能力水平描述、技术攻关能力和创新能力作为考评、鉴定的重要内容，经过本人申请、企业初审、专家评审等环节来认定。,方法四 专项职业能力考核法,由于企业的特殊性，生产经营职业工种与现有的职业大典内的职业名称不相符，通过技能人才开发需求和实际生产岗位能力分析，自主开发岗位标准，确定专项职业能力考核项目，实施专项能力考核。,方法五 竞赛法,营造“尊重技能、尊重人才”的良好社会氛围，完善高技能人才选拔机制，鼓励企业广泛开展职业技能竞赛和技术比武，充分发挥职业技能竞赛在发现和选拔技能人才方面的作用，推进企业开展职业技能竞赛的方式来选拔人才。,方法六 技能大师工作室法,目前有市级、省级、国家级的技能大师工作室，他们的作用之一是建立技能人才的传、帮、带。大师工作室都有带徒计划，师带徒期满之后，大师工作室对其进行考核（提交考核方案），学徒的评价交由企业和大师工作室共同完成。,方法七 龙头企业带动法,龙头企业的共同点是企业实力强，同行业内的认可程度较高，他们建立的企业评价工作方案，在业内有公认度和权威性，在其确定好评价方案后，可对技能人才的评价达到拷贝效果，有较明显的放大器作用，同时也可以向全省甚至全国范围内的同类企业产生辐射作用。,方法八 新型学徒制法,企业可以通过院校开展校企深度合作，教师、师傅的联合传授，开展岗前培训。劳动者对企业来说是员工、是新学徒，对院校来说是学生。由于有了明确的就业单位和岗位，培训、考核内容要结合企业工作实际，使企业招工到师带徒与院校招生到教师传授相结合。,方法九 直接嫁接法,企业已经建立了包括员工培训和考核评价、个人成长、薪酬待遇等方面完整的人力资源管理体系，在不影响企业工作秩序和管理制度的条件下，将企业技能人才等级晋升制度嫁接到职业资格证书等级，从中找出共同点，把企业的评价体系与我们的职业资格证书体系直接嫁接起来。,方法十 行业协会推动法,许多行业都是中小型企业、单个企业达不到规模企业条件，由行业协会牵头，组织本行业内企业根据行业和职业技能要求编写评价方案，实施自主评价。,结 束,
