人教版九年级物理全册第十三章内能复习ppt课件+练习——教材知识梳理.pptx

第十三章内能,分类综合训练(一),教材知识梳理,第十三章内能,教材知识梳理,分类综合训练(一),核心要点突破,一、分子热运动1扩散：不同物质在相互接触时彼此_的现象。2分子的热运动：一切物质的分子都在_。由于分子的运动与_有关，所以这种无规则运动又叫做分子的热运动。3分子动理论：常见的物质是由大量的_、_构成的；构成物质的分子在不停地做_；分子间存在着_和_。,进入对方,不停地做无规则运动,温度,分子,原子,热运动,引力,斥力,分类综合训练(一),二、内能1内能：构成物体的所有分子，其热运动的_和分子_的总和。2改变物体内能的两种方法：_和_。3外界对物体做功，物体内能_，物体对外界做功，物体内能_。(均选填“增大”或“减小”)4热量：热传递过程中传递_的多少叫热量，其单位是_。,动能,势能,做功,热传递,增大,减小,能量,焦耳(J),分类综合训练(一),分类综合训练(一),(1)用_来表示物质吸收热量的多少。(2)比较不同物质吸热能力的方法：相同条件下，加热相同时间，比较_多少；或升高相同温度，比较_。(3)实验结论：_的吸热本领强，即_的比热容大。,加热时间长短,升温,加热时间长短,水,水,分类综合训练(一),2一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的_与它的质量和升高(或降低)的温度_之比，叫做这种物质的比热容。其单位是_。比热容的大小与物质存在的_和物质的_有关。热量的计算公式是_、_。3水的比热容：_J/(kg)，其物理意义是_。,热量,乘积,J/(kg),状态,种类,Q吸cm(tt0),Q放cm(t0t),4.2103,质量是1 kg的水，温度升高1 所吸收的热量是4.2103 J,分类综合训练(一),教材知识纵横,一、固、液、气三态特性对比,分类综合训练(一),二、内能与机械能的区别,分类综合训练(一),三、温度、热量、内能的区别与联系,分类综合训练(一),(续表),分类综合训练(一),教材图片展示,命题点1气体扩散实验,下方,做无规则运动,分类综合训练(一),命题点2分子引力实验,分子间存在着引力,分类综合训练(一),命题点3做功改变物体的内能,做功,减小,增大,分类综合训练(一),命题点4外界对物体做功,做功,内能,分类综合训练(一),命题点5物体对外界做功,做功,增大,减小,机械能,液化,分类综合训练(一),命题点6比热容,一些物质的比热容,分类综合训练(一),分析上表可知：(1)水的比热容较_(选填“大”或“小”)。(2)不同的物质，比热容一般_(选填“相同”或“不同”)。(3)同种物质的比热容与物质所处的_有关。,大,不同,状态,分类综合训练(一),重点实验再现,实验比较不同物质吸热的情况,分类综合训练(一),(2)设计实验：取质量相等的水和食用油，让它们升高相同的温度，比较吸收热量的多少。(3)测量工具：天平、温度计、停表。(4)进行实验：用相同规格的电加热器来加热水和食用油，记录水和食用油分别上升5 、10 、15 所需的时间，比较二者的吸热能力。(5)实验结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量_。,不同,分类综合训练(一),(6)评估交流实验采用了_法和_法。实验中选用相同的热源对物体进行加热，是为了方便比较_。温度计在使用时，应当使温度计的玻璃泡完全_在被测液体中，且不要接触烧杯底部和侧壁。比较不同物质的吸热能力的方法,控制变量,转换,物体吸收热量的多少,浸没,分类综合训练(一),方法一：质量相等的两种物质，加热相同的时间(即吸收相等的热量)，比较_，升温小的物质吸热能力强；方法二：质量相等的两种物质，升高相同的温度，比较_(即吸收的热量)，吸热多的物质吸热能力强。如果升高相同的温度，要减少加热的时间，可采取的做法是_。,升高的温度,加热时间,减小水和食用油的质量,