人教版一年级数学上册《1 5的认识》 ppt课件.ppt

1-5的认识,1,PPT课件,一、生活情境，抽象15各数,（一）发现不同数量的事物,2,PPT课件,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,3,PPT课件,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,4,PPT课件,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,5,PPT课件,问题：1. 同学们认识这是几吗？,2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,6,PPT课件,问题：1. 这是几？,2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,7,PPT课件,（一）摆一摆,问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？,2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？,操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,二、扩展认识，体会15的基数意义,8,PPT课件,9,PPT课件,（二）说一说,1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示15各数吗？,2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？,二、扩展认识，体会15的基数意义,10,PPT课件,1,11,PPT课件,1,2,12,PPT课件,2,3,13,PPT课件,3,4,14,PPT课件,4,5,15,PPT课件,（一）出示并介绍计数器,（二）观察理解,问题：你看到了什么？,介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。,（三）操作感知,问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,三、动手操作，感知15的顺序,16,PPT课件,（三）操作感知,问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？,给这些数排排队，你会吗？,三、动手操作，感知15的顺序,17,PPT课件,1 像铅笔细又长,2 像天鹅水上游,3 像耳朵听声音,4 像彩旗迎风飘,5 像秤钩弯又弯,18,PPT课件,这些点点要怎么排呢？,19,PPT课件,20,PPT课件,把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖的。,把2写在田字格的左半格，从左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平。,21,PPT课件,22,PPT课件,23,PPT课件,把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写的圆滑些,把4写在田字格的左半格，两笔写成。第二笔起笔处比第一笔的要低一些。,24,PPT课件,25,PPT课件,把5写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向下写，写到中间时开始写半圆，半圆要写的圆滑些，最后是写横。,26,PPT课件,1,2,3,4,5,想一想：从后往前数呢？,27,PPT课件,猜一猜：,1：从左往右数，第三个数是几？,2:4的前面是几？后面呢？,3:比1大1的数是几?,1 2 3 4 5,28,PPT课件,29,PPT课件,30,PPT课件,31,PPT课件,32,PPT课件,33,PPT课件,