执教《ɡ k h》一课的几点思考.docx

执教gkh一课的几点思考本课教学目标是：学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写；能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节；培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g、k、ho培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。L我先示范用一两句话观看图，再让学生用同样的方法，看图进行简单的说话训练，并强调了按一定顺序说，这样既训练学生的观察和说话能力培养，又引出后面的新知做铺垫。2 .我在教学声母9kh的读音时,运用了动手感受发音，借助教学插图编顺口溜进行发音，还运用借助生活插图进行编顺口了，最后让学生请出自己的小手当裁判，感受发个声母宝宝谁的力气最大。强调声母读得既轻又短，准确地发出了声母gkh的读音。3 .形状教学我就让孩子跟着老师学做手指操，鸽子衔的枝条的形状像9,小蝌蚪和水草就组成了声母k,椅子的侧面像ho4 .在两拼音节教学这个环节，我采用的是声母宝宝迫不及待的带着大苹果去看韵母宝宝，组成两拼音节，老师先范读，学生再读，抽读等形式，在这个环节中我发觉时间有点紧，因此就压缩了我的设计。我的设计是：先然学生拼出声母，再让学生读出韵母，右手不能闲，要打出音节的声调。让他们充分感受拼读的过程，声母轻短韵母重，两音相拼猛一碰。然后又让学生在学会两拼音节基础上，再进行音节词组的练习。5 .最后一个环节是书写指导，注重了三点教学，一是有几笔，二是住哪里，三是每一笔。我示范一个g,让学生评价，这里我充分做到了尊重孩子。由于没有展台，因此我就让学生到黑板上来写，让学生评，这样让他们互相学生，把字写得更漂亮。