小学2022年上半年德育工作总结.docx

小学2022年上半年德育工作总结XX小学现有56个教学班，学生2436人，教职工人数138人，在本学期学校德育工作中，根据区教体局相关要求，坚持以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。在做好点位管理工作的前提下，结合我校实际，以学校德育工作计划为主线，开展“八个百工程二努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将从6个方面进行德育工作汇报：顶层设计确立方案、标准制定有据可依、检查评比示范引领、红色教育“八个百”工程、活动育人浸润心灵、环境育人润物无声。总结报告如下：德育管理工作领导小组组长：赵广军副组长：郭萍成员：殷天博、段英倩、姬长萍、王俊芳、冉媛媛、玉建光、唐丹、郭瑜璐、各班主任、科任教师、学校其他员工校长是学校的第一责任人，对德育工作有直接的领导责任。在具体工作中要抓好以下五条工作主线：1、学校规划中心一课程管理中心一教师发展中心一学科教师为主体的课堂教学主渠道工作主线。2、学校规划中心一课程管理中心一学生成长中心一班主任为主体的德育工作主线。3、学校规划中心一法制副校长一班主任为主体的法制教育工作主线。4、学校规划中心一党建创优中心一少先队为主体的自我教育活动主线。学校一家庭一社区为主体的三结合教育工作主线，形成全员、全方位、全过程的管理机制。（一）顶层设计确立方案做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用，加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。学校注重学生良好行为习惯的培养及红色基因的传承，编写学校文化手册，制定XX小学德育课程一体化工作方案、XX小学点位管理和行为习惯养成工作实施方案、红领巾争章养成教育评选制度与方案、XX小学班主任经验交流与考核工作方案八个百工程条目、八节八礼工作安排、升旗仪式方案、常规检查工作方案等多个工作方案，同时在学生中开展“出彩华小娃、优秀学生干部、优秀学生、进步生、特长生、红领巾争章、校园小明星、优秀广播员、优秀国旗手”等评选活动，让全体师生学有榜样，赶有目标，形成具有我校特色的校园文明文化。（二）标准制定有据可依五育并举，德育为先。如何将德育工作落细、落小、落实、落快，彰显华小特色，最终形成德育目标清晰化、内容具体化、路径多元化、管理标准化、体系实效化的德育工作模式。德育部门依据各项方案，制定出各项细则，做到有标可依，课程管理中心、学生成长中心在2022年2月份制定XX小学德育工作绩效考核标准包括常规工作：卫生点位管理、纪律管理、文明礼仪管理、教师执勤护导、班级文化、少先队活动课、升旗仪式、出彩华小娃、日常防疫管理、暮省，以上占德育考核的60%；德育活动：八节八礼（开学礼、体育节、入队式、尊师礼、成长礼、感恩节、艺术节）、其他活动（一曲多操、乐器进课堂、英雄中队创建、班级艺术节、六一儿童节、家长开放日、家访、各类传统节日主题活动、各类卫生安全教育主题活动等各项活动等）、教师交流分享，以上占德育考核的40%,具体的工作都有不同的权重，所有数据来源详细落到各部门，责任到人，做到次记录、月记录、学期记录。从上至下，进行包级部管理制度，对班主任、副班主任、科任教师进行全方位的量化考核，坚持“鼓励先进、多劳多得”的评价原则，很大程度激励老师的积极性。XX小学点位管理和习惯养成评比方案的制定中，卫生点位管理检查有三部分组成：包级部领导卫生检查小组每周二进行全面细致的检查占比30虬包点位值班教师每天进行区域内详细的检查占比30%.大队部小干部进行包班检查占比40%,在检查的过程中认真的填写各项点位的完成情况，并进行反馈到班主任的制度。班级点位包括22个点位，每个点位都有详细的要求，每学期会根据实际情况用红色笔记标注提升的部分。纪律检查标准一共有6个大项，分为放学教师纪律检查小组占比40%和大课间学生纪律检查小组占比60%,本学期着重检查的项目有：入校秩序行进习惯：右侧单列、轻声、慢步；走直线、拐直角；课间操进场、队形：进场要做到快、静、齐，步伐一致，大摆臂到位；入场队形整齐、有序；做操：动作优美、连贯，舒展大方，力度及节奏感强，准确到位与音乐协调统一；课间操退场行进路线：大摆臂、走直线、拐直角；精神面貌饱满；放学路队：队伍两两对齐，走直线、拐直角，领队手持班牌。文明检查由三部分组成：课间文明教师督查工作小组占比40%,课间大队部督查安排占比40%,校长或包级部领导不定时对学生课间文明习惯进行督察占比20虬课间学生文明重点督查内容行进时右侧、单列、轻声、慢步；有序排队走直线拐直角打水、入厕；见到师长主动打招呼、问好；不在饮水间涮洗抹布；不乱丢垃圾，主动捡拾垃圾。我校共梳理出一级点位45个，二级点位275个，三类点位300多个，每位包级部领导、班主任、搭班教师、科任教师有自己的负责点位，切实做到责任到人。（S）检查评比示范引领坚持教育与严格管理相结合，评比与示范相结合，做到真正的落实。依据XX小学德育工作绩效考核标准，人人有责,有条不紊、井然有序的进行各项工作的落实与考核。学校各项德育工作都会进行统一的量化考核，按照三个档次进行划分，做到清晰有效，坚持“鼓励先进、多劳多得”的评价原则，激励老师的积极性，“一曲多操”摸排、出彩华小娃、走廊文化等量化一目了然，确保德育量化工作的顺利进行。我校在上学期点位管理的基础上，聚焦学生课堂习惯的养成，根据XX小学课堂习惯培养细则进行培养，并在级部选出最好的班级进行展示，包级部领导做到跟踪到位，对于薄弱班级一对一进行指导。（四）红色教育八个百工程构建“红色教育'八个百'工程”体系。全体教师及在我校就读六年的学生要达到“八个百”，即读IOO本红色书籍，唱100首红色歌曲，看100部红色电影，诵100首红色诗词，游100个红色景点，集100句红色格言，讲100个红色故事，写100篇红色感言，使学生成为“有爱国心、有民族魂、有报国志，的堂堂中国人。经典红色诗文、八个百工程条目等工作已梳理完毕。学校“美铭广场”红色教育基地初步完成，发挥了环境潜移默化的育人作用。具体实施措施为：晨诵一一红色诗词；午读一一红色书籍；暮省一一红色感言；红领巾广播站一一红色故事、红色感言；周一校本课一一红色电影；课前一支歌一一红色歌曲；研学旅行（网上游览）一一红色景点，确保“八个百”目标落到实处，取得实效。（五）活动育人浸润心灵活动育人浸润心灵，争取建立以鲜活生动的教育活动，以多样化的教育方式使德育贴近实际、贴近生活、贴近学生，学校、家庭、社会共同参与，课堂教学、社会实践、校园文化互为一体，全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。持续开展“理想信念”、“社会主义核心价值观”、传统文化、劳动教育、心理健康教育等主题实践活动，围绕“党的二十大”、“中国共青团建团百年”等重要节点，依托“童心向党”、“扣好人生第一粒扣子”等经典活动品牌，根据我校学情等实际情况，通过组织各类实践活动等方式，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同；对社会主义核心价值观的深入体会；对中华民族优秀传统文化的认识与传承；对劳动精神、劳动技能等的领悟与创新。本学期开展系列主题活动，具体活动如下：（1）开展红色德育“八个百”工程一一红色电影教育主题活动。（2）开展红色德育“八个百”工程一一红色歌曲教育主题活动（3）开展“出彩华小娃”系列活动。出彩华小娃分为四个模块：新闻播报（校内、国内、国际）；诵读展示（课内外经典诗词诵读）；英语展示（英语对话、课文、歌曲、课本剧等）；才艺表演（歌曲、器乐、武舞、魔术等）。每周一下午大课间、每周二至周五下午大课间之前的10分钟，展示班级在操场看台上，全校学生观看，参与人数不能低于1/3,力求全员，鼓励教师和家长参与展示。通过活动的展示，学生们的才艺得到了锻炼、获得了自信，班级凝聚力达到提升。（4）一曲多操的实施，激发了学生们的运动兴趣，增强了运动体能，形式多样达到了多重效果。（5）各年级举行“学习新队章（队前教育）、心理健康清明祭英烈、防欺凌、消防安全、交通安全、防溺水、好习惯养成、文明就餐，杜绝浪费、爱国主义教育”等一系列主题队会。（6）争做居家小卫士系列活动（7）小主持人的讲解更好的阐释了校园文化，（8）制定校歌，改进升旗仪式流程（传唱校歌，增加历史上的今天、新闻回顾等环节），进一步拓宽学生视野。（9）居家期间开展了“点位管理+做自律好少年”的评比,有效的保证了居家学习的质量。（10）全方位开展红领巾争章工作，实施一年级分批入队。（六）环境育人润物无声学校作为传递文化和育人的基地，所承担的责任不仅仅是教书，更重要的是品德教育，这其中就包括了校园文化建设。良好的环境作为一种重要的德育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，是一种不言之教，对于学生的发展起着潜移默化的影响。因此，提升学校德育工作要创设一流的校园环境，为德育工作的深入开展提供有力支撑。本学期伊始，在学校规划中心赵广军校长带领下，与学生成长中心、学校服务中心等部门配合，进一步提升校园环境，为全校师生提供更加舒适的环境。以XX为核心，打造“山水文化”（XX、鹊山、卧牛山、英雄山、凤凰山、泰山等；XX湖、小清河、的突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭、大明湖、护城河、黄河等）校园环境。以XX及XX名人名胜命名校园楼宇、道路和广场（愿学楼、尚志楼、景贤楼；有为路、道元路、孟路、周密路；二安广场、美铭广场等）；建设“鹊华秋色”等文化长廊等，营造以XX山水文化为鲜明特色的校园环境,提升学校文化内涵及品味，激发师生对家乡的认知和热爱。征集校歌、吉祥物等文化标识，后期将成立学校网站、电视台等宣传阵地，不断提升学校知名度、美誉度。下一阶段工作中心：结合自身德育工作的特色优势，从课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等方面找准德育品牌创建的切入点和挂钩点，通过红色德育“八个百”工程品牌的创建，促进德育工作的专业化和实效化,推进新形势下德育工作改革创新并将德育工作落细、落小、落实。同时继续深入推进“点位管理+行为习惯养成”教育，持续推动此项工作由行为外显向课堂学习内化的延伸，形成学生受益、教师幸福、家长认同、人民满意的华小教育新样态。华小德育将以长远发展为目标，坚持创新发展，提高全环境育人效能。为全区大德育工作发展增砖添瓦，助力全区教育高质量发展。