统编人教版新教材八年级上册《道德与法治》第一单元.doc

统编人教版新教材八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活第一课 丰富的社会生活第二框在社会中成长教学设计授课教师：陈 润 峰授课地点：德令哈市第一中学授课时间：二一八年九月课题第一课 丰富的社会生活第二框在社会中成长单元第一单元 授课教师陈润峰年级八年级（）班背景要求核心素养下的新统编初中道德与法治要求核心素养是指学生必须具备的适合自身和社会发展需要的品质和能力。作为最新统编教材道德与法治的核心素养，重点是帮助学生建立、形成适合社会和自身发展需要的道德、法治能力，在未来能更好的适应社会，能够健康地生活，做一个有责任的公民。课标要求：我与国家和社会（一）积极适应社会的发展 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。学习目标情感、态度和价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。重点养成亲社会行为的意义及做法难点社会与个人发展的关系（意义）。方法教案手段辅助（音频、视频）、师生互动、生生互动（互动法）、讲授法教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图导入新课畅所欲言，发挥想象（提出问题）：假设人能脱离社会，会是什么样子？情景一：导入视频狼孩的故事观看后，提问：这个故事说明了什么？结论：每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。（人的成长是不断社会化的过程）看视频思考问题并与同学互动交流引发学生思考讲授新课感知：孩子发展的关键期学习咀嚼关键期（个月）秩序规范关键期（岁）语言发展关键期（岁）想像力发展关键期（岁）文化敏感期（岁）黄金阅读期（岁）独立关键期（岁）什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。形成社会化的过程？ 在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。一、在社会课堂中成长.人的成长是不断社会化的过程。想一想，人的成长，为什么是不断社会化的过程？ 教师归纳总结学生的发言通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。情景二：仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品（示例：穿衣、食品、学习物品等）？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普普通通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？ 教师归纳总结得出结论：我们的衣食住行（农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品）、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（过渡）既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？情景三：面对看客心态或宅男宅女，作为新时代的青少年我们应该怎么做？（给出视频和宅男宅女案例）结论：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成亲社会行为，拒绝“看”和“宅”！过渡之本课第二部分亲社会行为观看图片，思考问题，感知提升得出教材的知识学生听故事分享故事后的思考思考问题，得出结论。结合生活实际，思考回答问题。通过具体情境，引导学生认识人的成长是不断社会化的过程。用故事印证社会化的重要性通过问题，引发学生的思考，意识到每个人的生活都离不开社会。二、亲社会行为（利用内的教案素材或者找寻本校学生身边的真实素材）图片材料展示幅图：无偿献血、社会体验、志愿服务、爱心捐助思考问题：学校或个人为什么要组织或参与类似于社会实践活动。原因是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。教师归纳总结学生的回答。.养成亲社会行为的原因（为什么）？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。.亲社会行为含义和表现(是什么）：含义：指在社会交往中，表现出来的有益于他人、社会的行为。 （笔记写到书上页左边）表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，情景四（感知深化表现内容）：出示材料个故事：六尺巷 、分享的力量、盲人挑灯、顾宪成的话.养成亲社会行为的意义？（学生讨论回答）教师归纳得出结论：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。有利于我们积极关心社会、融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。.青少年怎样养成亲社会化行为（怎么做）？（学生讨论回答）教师归纳得出结论：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。（展示图片、视频和当前中考制度改革的要求，认识人际交往和社会实践重要性）我们要主动了解社会，关注社会发展变化、积极投身于社会实践。（提炼名人、名言强化感知）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。（ 展示图片升华感知）结合学生的社会实践活动，认识亲社会行为的表现。探究问题，引发思考。分享自己参加社会实践活动，重点突出活动后的收获、感受与成长。展示情景材料，提出问题，让学生思考回答。亲社会行为体现在社会实践中，引导学生积极参与各类社会实践活动，在活动中用心感受，细心记录点滴收获结合自身实际，思考问题，得出结论。通过学生体会，就是学生认识培养亲社会行为的意义的过程。课堂小结思维导图深化知识结构巩固新知下列关于人的成长的认识正确的有( )人的成长的标志是获得成功人的成长是不断社会化的过程人的成长就是逐步成为一名合格的社会成员人的成长就是要脱离父母和家庭 人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社会成员。作为一名合格的社会成员应具备的要求有( )不断学习社会知识培养适应社会的能力增强社会规则意识培养正确的价值观念 人的成长是不断社会化的过程。下列做法属于实现社会化的是( ) 学习社会知识 帮助老年人经常听广播读报纸社会成员的影响 鲁滨孙漂流记中的主人公鲁滨孙，独自一人漂流到荒岛上，精神上感到无比孤独和寂寞，原因是( )他身边有一只狗陪着他，所以他不孤独他远离自己亲人和朋友 只有他一人在荒岛上，没有人与他进行心灵的交流他没有朋友“接受我的关怀，期待你的笑容；告诉你一个发现，你我都会感动，世界很小，是个家庭。”从养成亲社会行为的角度来看，这首歌赞美的行为是( )谦让 尊重他人 助人 谅解青少年处于走向社会的关键时期，我们要积极养成亲社会行为。因为养成亲社会行为( )有利于养成良好的行为习惯 有利于塑造健康的人格有利于形成正确的价值观念 有利于获得他人和社会的接纳和认可 参考答案：.课堂练习巩固新知课外作业拓展空间（）：从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。.主人公是怎样确立自己人生志向的？.主人公是如何利用社会条件实现人生目标？.主人公为社会做出了哪些贡献？.社会对主人公做出了怎样的评价？注意挖掘特点及亮点。通过拓展研学活动，以榜样力量培养学生亲社会的能力。教案反思反思不足，优化设计