怠速不良 比赛ppt课件.ppt

1,怠速不良故障诊断,演讲人 张 鹏,时 间 2012.12.23,说课设计结构,2,教材分析,1,教法与学法分析,2,教学过程,教学反思,4,3,第一部分 教材分析,教 材的地位与作用,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,4,教材分析,1,汽车故障检测与诊断是 高等职业技术院校汽车检测与维修技术专业必修课程。 本教材提炼了典型的工作任务，以汽车在使用过程中的具体故障为切入点，通过故障的现象分析故障原因，找出故障点，然后通过详细的检测与诊断步骤排除故障，以强化对学生汽车故障诊断技能的培养。,第一部分 教材分析,5,第一部分 教材分析,本次学习任务是在学习了怠速不良故障诊断相关知识之后，运用所学知识进行生产实践的关键时期。在此之前学生已经具备了专业知识基础，通过本任务的学习，能够使学生掌握该类型故障诊断与排除技能，具有理实一体、工学结合的实际意义。,本学习任务在课程中的地位与作用,6,通过合作探究发现怠速不良的故障原因与 处理方法,沟通能力 组织能力 团队协作 协调能力,情感目标,2,教学目标,分析能力 创新能力 创造能力想象能力,第一部分 说教材,知识目标,能力目标,7,学会分析怠速不良的故障原因与处理方法。,建立故障诊断与排除的思路，举一反三、能够独立解决该系统的常见故障。,重 点,难 点,3,教学重难点,第一部分 教材分析,8,第二部分 教法与学法分析,创设氛围增强兴趣工学结合,行为导向法,角色扮演法,任务驱动法,沟通能力 组织能力 团队协作,理论实际结合分析判断能力培养创新思维,教学方法,9,第二部分 教法与学法分析,学法分析,成果展示,合作交流,自主探究,动手实践,10,第三部分 教学过程,11,第三部分 教学过程,12,4,复习过度 揭示主题,1,2,3,创设情境 引入新知,合作交流 探究发现,角色扮演 技能展示,第三部分 教学过程,5,交流评价 分享成功,6,学以致用 课后延伸,2分钟,5分钟,40分钟,25分钟,10分钟,10分钟,13,第三部分 教学过程,第一环节：复习过度 揭示主题,一：怠速控制系统由什么组成？有哪些结构形式？,二：为何要对怠速控制机构进行启动初始设定？,3分钟,14,案例分析：发动机怠速工作不良问题展示：,第二环节：创设情境 引入新知,第三部分 教学过程,5分钟,15,任 务 一,怠速过低、运转不稳故障原因分 析与处理,任 务 二,怠速过高故障原因分析预处理,小组分发任务书，学生合作交流、自主探索问题，老师适时指导的方针。,第三部分 教学过程,第三环节：合作交流 探究发现,16,教学过程一：明确任务,10分钟,第三部分 教学过程,17,教学过程二：制定计划,头脑风暴，形成计划,尝试实践，修正计划,设计意图：通过初步计划的形成，可展开实践操作，在此过程中可以充分调动同学们的积极性，极大提高同学们的学习兴趣,设计意图：通过讨论、交流，把学生被动化为主动，老师在此过程中组织和指导作用，相互交流，共同学习。,30分钟,第三部分 教学过程,18,教学过程三：决策,15分钟,设计意图：展示阶段性成果，提高学生沟通、组织能力， 团队协作等综合能力。,交流、讨论，作出决策,第三部分 教学过程,19,教学过程四：实施,分组实践：四工位法,教师引导、观察、指导,第三部分 教学过程,设计意图：注重过程，注重技能和职业素养的形成和培养， 以帮助同学们提高对自己、专业的理解和掌握。,20,第四环节：角色扮演 技能展示,第三部分 教学过程,设计意图：情境创设，激发学生潜力，技能展示，全员参与，把单调的内容变成丰富多彩的活动，极大提高学生学习兴趣。,此环节旨在,教师引导、观察、指导,设计方法,设计意图,21,第三部分 教学过程,22,通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。,作 品 展 示,2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。,1.采用组间评和组内评相结合的方法 ，评出优胜组。,第三部分 教学过程,第五环节：交流评价 分享成功,23,学以致用,为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了一个拓展作业：学生自己通过各种途径，查找资料，排除该故障： 一辆本田ACCORD轿车，F22B1发动机，启动时须加大油门，松开油门，发动机抖动严重，且短时间内便自动熄火。,第三部分 教学过程,第六环节：学以致用 课后延伸,24,第四部分 教学反思,25,THANKS FOR YOUR LINSTENING!,谢谢您的聆听！,二、课程设计,