心理咨询师基础知识课件.ppt

三二级理论强化,心理咨询师职业考试,主讲：程海燕,考试（理论卷）,第一部分：关于职业道德部分：这部分是个人表现与知识点无太多关系，大多数个人行为表现没有正确答案。但出题时可以会有些矛盾题出现，如果考生前后答题不一致，表明考生个人诚信与素质方面存在缺陷。会作会为是否可以从事心理咨询师这一职业领域的参考。这一部分内容建议不要花太多时间去复习，答题做到品德端正、正直、有违背职业道德、不高傲为准则。,理论选择题按历年考点统计题量原则,（1）复习建议：这部分题目请大家以分数占有率重点形式来复习，考试题型大多是习题集上的原题，即使不是原题，也很难跳出习题集的内容，所以大家多做习题。,理由如下：1，习题集要保证销量必须要从习题集上出题；2，习题集以教材为蓝本出题，已基本涵盖全部的知识点，再出新题也很难逃出原来模式。所以说，基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中，对着习题看书，记忆力好，理解能力强者，时间来不及甚至可以只看习题集。其中各科知识点除发展心理学稍稍少一些外，比重较平均。,（2）答题建议：首先，大家要非常熟悉教材的的原话，答题时你会发现有些题问的与实际工作中的形式并不完全一样，但心理咨询师考试是以应试为主，所以很多题都是以书本上原话来考试。如果有些知识点，同一个知识点在不同章节说法不一样。大家留意下，考试内容安排是有顺序的，会以教材第一章、第二章等顺利排列考题，那么你就看这个题排在哪一章的的顺序里，就以那一章的原话为标准。,（3）关于三级与二级考点区别与联系：三级大多考书的原话，而且考点都是粗条框为主，不会考太细，二级有些题会变形要通过理解后才分析出来，而且在与三级同样的考点情况下，会比考的较细。二级有时会考专栏中的知识点。,历年真题分析（08-5至10-5）,历年真题分析,第一章 基础心理学,1、基础心理学的内容,认知指人认识各种事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维 3-5节情绪、情感和意志 第8节需要和动机（倾向性）第7节能力、气质和性格（特征）第9节,心理过程动态性人格,心理现象,此外，第6节 意识与注意 是心理状态，而非心理过程。,第一节 绪论,2.人的心理的本质：心是脑的机能；（感觉、知觉、思维萌芽）客观现实的反映；3.科学心理学诞生标志（1879 冯特）4.学派纷争（重点：行为主义）*5.研究原则和方法,多选第86题86 、一般来说，心理过程包括（ ）。（A）意志 （B）情感 （C）能力 （D）注意,真题分享,P3,单选第26题26科学心理学的创始人是（ ）。AW詹姆斯 BH艾宾浩斯 CW冯特 DS弗洛伊德,真题分享,P7,单选第27题27“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（ ）。A机能主义心理学 B构造主义心理学 C人本主义心理学 D行为主义心理学,真题分享,P9,第二节 心理活动的生理基础,1.神经元的组成及功能：（神经元胞体、树突、轴突由构成）,躯体神经系统自主神经系统脊髓脑,脑神经（12）脊神经（31）,外周神经系统中枢神经系统,神经系统,脑干：延脑、脑桥、中脑、 网状结构间脑：丘脑、上、下、底小脑端脑（大脑皮层）,2.神经系统的组成及功能（外周&中枢）,顶 叶（躯体感觉）,额 叶（1/3）（躯体运动）,颞 叶（听 觉）,枕 叶（视 觉）,3、大脑皮层的结构与功能,罗杰.斯佩里“割裂脑”实验,这个实验证明，对于右利手来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维功能占优势,法国医生布洛卡（Broca,P.）,布洛卡区：左半球的额叶运动性失语症不能说，能听懂、能写、能读这个实验证明：对于右利手来说，左半球言语功能占优势,4、大脑两半球功能不对称的证据,单选第26题26、调节睡眠与觉醒的神经结构是（ ）。 （A）小脑（B）脑干网状结构 （C）丘脑 （D）下丘脑,真题分享,P17,多选第87题87脑干包括（ ）。A丘脑 B延脑 C脑桥 D中脑,真题分享,P17,第三节 感觉和知觉,一、感觉：1.感觉的定义、种类。,感觉的种类,视觉听觉嗅觉味觉皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉运动觉平衡觉机体觉（内脏感觉）,外部感觉内部感觉,2.感受性&感觉阈限（绝对；相对） 韦伯定律；费希纳定律3.感觉现象:（适应；后象；对比；联觉）4.各种感觉:（视觉、听觉、嗅味、肤觉、静、动、机体觉）,第三节 感觉和知觉,知觉：1.知觉的定义2.知觉的基本特性（整体性、选择性、恒常性、理解性）3.知觉的种类（空间、时间、运动、错觉）,多选第88题88绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（ ）。A同时对比现象 B相继对比现象 C彩色对比现象 D感觉适应现象,真题分享,P28,单选第28题28红色让人感到温暖，这是一种（ ）现象。 A感觉适应 B感觉对比 C感觉后像 D联觉,真题分享,P28,单选第27题27 、对弱光敏感的视觉神经细胞是（ ）。 A.锥体细胞 B.双极细胞 C.杆体细胞 D.水平细胞,真题分享,P29,多选第108题108 、彩色的特性包括（ ） 。 （A）饱和度 （B）明度 （C）照度 （D）色调,真题分享,P29,单选第26题26、人们在知觉外部事物的时候会把一部分物体当作对象，其它部分当作背景，这表明知觉具有（ ）。A. 整体性 B. 选择性C. 理解性 D. 恒常性,真题分享,P35,单选第29题29白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（ ）。A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性,真题分享,P36,多选第113题113、人估计时间的依据包括（ ）。 A. 心理活动的周期性变化 B. 各种计时工具 C. 生理活动的周期性变化 D. 各种客观规律,真题分享,P40,多选第89题89错觉的性质包括（ ）。A是对客观事物的歪曲知觉 B错觉所产生的歪曲带有固定的倾向C只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 D只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生,真题分享,P41,第七单元 记忆及记忆过程,1.记忆的定义、种类2.记忆过程（识记保持再现和再认）3.遗忘的定义、规律（艾宾浩斯）4.表象的定义、特征5.三个记忆系统6.系列位置效应（首因；近因）,多选第87题87 、记忆是（ ）。 A. 改变信息和知识经验的存储方式的过程B. 人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程 C. 过去的经验在头脑中的反映D. 人脑对客观事物间接的、概括的反映,真题分享,P42,单选第47题47、信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（ ）的标准。A. 记忆过程B. 图象记忆和声象记忆C. 思维过程D. 三个记忆系统,真题分享,P43,单选第27题27、短时记忆的容量一般为（ ）个项目（A）59 （B）37（C）711 （D）913,真题分享,P43,单选第30题30遗忘的进程通常是（ ）。A先慢后快 B先快后慢 C倒U型曲线 DU型曲线,真题分享,P45,第四节 思维、言语及想象,1.思维的定义、特征、智力操作过程2.思维的种类（3种划分方式）3.概念的定义、概念掌握4.问题解决的定义、影响因素、策略5.言语的定义、形式6.言语活动的中枢机制（4个区）7.想象的定义、种类,言语活动的中枢机制,言语运动中枢：布洛卡中枢（左半球额下回）。 若受损，表达性失语症 不会说。 言语听觉中枢：威尔尼克中枢（颞上回）。 若受损，接受性失语症 听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症 看不懂 书写性言语中枢：中央前回。 若受损， 失写症 不会写,失读症,失写症,表达性失语症,接受性失语症,真题分享,单选第68题68、（ ）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。 A、概念B、思维 C、语言 D、言语,P47,真题分享,多选第89题89、根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、创造性思维,P48,真题分享,单选第67题67、按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为（ ）。 A、发散思维 B、逻辑思维 C、辐合思维 D、抽象思维,P49,真题分享,单选第28题28、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为（ ）A、迁移 B、定势 C、态度 D、动机,P51,真题分享,多选第87题影响问题解决的主要原因包括（ ）A、迁移作用 B、原型启发作用 C、定势作用 D、动机作用,P51,真题分享,单选第33题33、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（ ）A、言语 B、内部言语 C、语言 D、符号系统,P52,真题分享,单选第30题30、威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现（ ）A. 接受性失语症 B. 失读症 C. 表达性失语症 D. 失写症,P54,真题分享,单选第67题67、大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（ ）。 A. 失读症B. 表达性失语症 C. 失写症D. 接受性失语症,P54,真题分享,单选第32题32、想象是（ ）A、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知,P55,第五节 意识与注意,一、意识1.意识的定义；2.无意识的定义3.两种不同的意识状态： 睡眠: 脑波；睡眠阶段：4个+快速眼动期 梦： 快速眼动期；梦的特点,睡眠 不同状态下的脑电特征 清醒和警觉状态：波（14-30Hz） 安静和休息状态：波（8-13Hz） 睡眠状态：波（频率更低，波幅更高）,睡眠的阶段 第一阶段：浅睡眠，10分钟， 波转向波 第二阶段：出现“睡眠锭”，20分钟， 波 第三阶段：出现波，40分钟 第四阶段：深度睡眠，20分钟， 波 快速眼动期（做梦）：510分钟，类似波，快速眼球运动,二、注意1.注意的定义（心理状态）、特点2.注意的3个种类3.注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）,真题分享,单选第32题32在觉醒状态下的觉知被称为（ ）。A意识 B注意 C认识 D知觉,P57,真题分享,单选第46题46、根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（ ）个阶段。 （A）6 （B）3 （C）5 （D）4,P58,真题分享,单选第67题67 、睡眠属于（ ）状态。 （A）潜意识 （B）无意识 （C）前意识 （D）特殊的意识,P58,真题分享,单选第31题31、梦出现在（ ）A、快速眼动期 B、深度睡眠阶段 C、睡眠锭阶段 D、波阶段,P59,马斯洛需要层次理论,真题分享,多选第99题99、以下正确的说法包括（ ）。（A）人和动物的自然需要是一样的（B）自然需要是由生理的不平衡引起的需要（C）交往是自然物质性需要（D）物质需要和精神需要之间有密切的关系,P63-64,真题分享,多选第86题86、需要（ ）。 A. 是有机体内部不平衡状态 B. 是人对客观外界事物的态度的体验 C. 表现为有机体对内外环境条件的欲求 D. 是激发并维持个体活动的内部动力,P63,真题分享,多选第100题100 、按照马斯洛的理论，交友的需要属于（ ）。A. 安全的需要 B. 生长性需要C. 爱和归属的需要 D. 缺失性需要答案：BC,P66-67,第七节 情绪、情感和意志,1.情绪、情感的定义；三个维度2.情绪、情感的辨析；功能3.情绪理论（esp.詹姆斯-兰格的情绪外周理论）4.情绪情感的两极性；变化维度5.情绪、情感的种类（4种基本情绪；心境、激情、应激）6.意志的定义、基本阶段7.动机冲突的4种形式（会应用）8.意志品质（4种）,真题分享,单选第35题35按情绪状态可把情绪分为（ ）。A心境、激情、应激 B道德感、理智感和美感C基本情绪和复合情绪 D快乐、愤怒、悲哀和恐惧,P72,真题分享,单选第46题46 、属于意志行动的是（ ）。 A. 残疾人登山 B. 单位会餐 C. 小孩玩游戏 D. 上床睡觉,P73,真题分享,单选第26题26、一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（ ）A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避式冲突,P74,真题分享,单选第66题一对青年夫妇，想生孩子又怕麻烦，这种矛盾心理属于（ ）。 A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突C. 趋避式冲突 D. 双重趋避式冲突,P74,真题分享,多选第100题100、意志的品质是（ ）。 A. 自觉性 B. 目的性 C. 坚韧性 D. 自制性,P75-76,第八节 能力和人格,人格,人格的倾向性 （动力）人格的心理特征 （个体差异）,需要动机能力气质性格,第二章 社会心理学知识结构,第一节 概述,1.社会心理学的诞生2.两个奥尔波特的定义；教材定义3.社会行为的定义；勒温公式 B=f（P,E）4.三个发展阶段（霍兰德）*5.研究方法*6.主要理论流派,霍兰德（E.P.Hollander，1976）提出社会心理学发展的三阶段：,真题分享,单选第28题28 、 F 奥尔波特认为社会心理学是研究（ ）和社会意识的学科。 （A）社会认知 （B）社会心理 （C）社会行为 （D）社会影响,P97-98,真题分享,单选第48题48、社会行为是由（ ）引起，并对社会产生影响的反应系统。 （A）社会因素 （B）现实生活 （C）周围环境 （D）即时情景,P98,真题分享,单选第28题28、社会行为公式B=f（P，E）中，P指（ ） （A）行为（B）个体所处的情境 （C）个体（D）函数关系,P98,第二节 社会化与自我概念 ,1.社会化 概念（早期，继续，再）；基本内容；基本条件；载体；分类2.社会角色 概念；分类（4种标准）；角色扮演；角色失调（4种）3.自我：概念(主我，客我，镜我)；结构；功能；形成和发展4.身份：概念；特点5.自尊：概念；两方面；自尊公式；影响因素,社会角色的分类,角色失调： 角色扮演过程中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败。 角色间冲突：夹在婆媳间的男士 1.角色冲突 角色内冲突：工作or陪妻子 2.角色不清：社会变迁 建国初期 3.角色中断：被发现出轨的丈夫；退休 4.角色失败：最严重。退出舞台，放弃原有角色。,真题分享,多选第102题102 、人类社会化的基本条件包括（ ）（A ）较长的生活依附期 （B）人脑复杂的神经网络（C ）良好的社会规范 （D）社会角色的引导,P115,真题分享,单选第28题28、全部社会化的前提是（ ）。 （A）性别社会化 （B）政治社会化 （C）道德社会化 （D）语言社会化,P116,真题分享,单选第50题50 、“性别”表示（ ）。（A）男女在人格特征方面的差异 （B）社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待 （C）男女在生物学方面的差异 （D）男女在社会学方面的差异,P116,真题分享,单选第69题69、由他人的判断所反映的自我概念，是（ ） （A）主我（B）客我 （C）镜我（D）超我,P119,真题分享,多选第101题101、关于自我（self），正确的说法包括（ ）。（A）是个体自我知觉的体系与认识自己的方式（B）也叫自我意识（C）是个体对自己存在状态的认知（D）是个体对其社会角色进行自我评价的结果,P119,真题分享,多选第92题92自我概念的功能主要包括（ ）。A保持个体内在的一致性 B解释经验 C决定期待 D控制情感,P120,真题分享,单选第29题29、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（ ）。（A）从生理自我到心理自我，最后到社会自我（B）从生理自我到社会自我，最后到心理自我（C）从社会自我到生理自我，最后到心理自我（D）从心理自我到生理自我，最后到社会自我,P120,真题分享,单选第69题69、自尊是个体对其（ ）进行自我评价的结果。 （A）社会角色 （B）自我概念 （C）自我意识 （D）自我价值,P122,真题分享,单选第50题50、詹姆士的自尊公式是（ ）。（A）自尊=成功/自信 （B）自尊=成功/抱负（C）自尊=自信/抱负 （D）自尊=抱负/成功,P122,真题分享,多选第87题87、下列说法中正确的是（ ）。（A）尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平（B）选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊（C）自尊是一种缺失性需要（D）成功的行为反馈可提高个体的自尊水平,P122,第三节 社会知觉与归因,1.社会知觉的概念2.影响社会知觉的主观因素：经验（图式）；动机和兴趣；情绪3.印象；印象形成；第一印象4.印象形成的效应：首因&近因效应；光环效应；刻板印象5.印象形成中的4种信息整合模式6.印象管理：概念；作用；常用策略7.归因：概念；行为原因分类；控制点理论（罗特）；归因原则；影响因素,真题分享,多选第116题116 、影响社会知觉的主观因素包括（ ）。 （A）情绪 （B）兴趣 （C）动机 （D）经验,P124-125,真题分享,单选第51题51 、第一印象作用的机制是 （ ）。 （A）近因效应 （B）首因效应 （C）光环效应 （D）刻板印象,P126,真题分享,单选第70题70 、信息出现的顺序对印象形成有重要影响，反映在（ ）中。（A）光环效应 （B）刻板印象（C）近因效应 （D）期待效应,P126,真题分享,单选第51题51、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有（ ）的作用。 （A）概括化（B）社会适应 （C）抽象化（D）消极,P126,真题分享,多选第102题102、一般来说，近因效应容易在（ ）的人之间产生。（A）熟悉 （B）不熟悉（C）亲密 （D）不常见面,P126,真题分享,单选第70题70、在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（ ）的性质。 （A）积极（B）双向作用 （C）消极（D）定势作用,P127,真题分享,多选第93题93常用的印象管理策略包括（ ）。A隐藏自己与自我抬高 B按社会常模管理自己 C按社会期待管理自己 D投人所好,P128,真题分享,多选第115题115、根据凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括（ ）的信息。（A）协调性 （B）特异性（C）共同性 （D）一致性,P131,真题分享,多选第94题94影响归因的因素包括（ ）。A社会视角 B自我价值保护倾向 C观察位置 D时间因素,P131,第四节 社会动机与社交情绪,1.社会动机：概念；过程；功能；动机强度与活动效率关系；5种主要社会动机2.亲和动机：概念；起源；作用；影响因素3.成就动机：概念；抱负水平；影响因素4.权利动机：概念；分类；引发因素5.侵犯行为：概念；构成要素；原因；影响因素6.利他行为：概念；性质；原因；影响因素7.社交情绪的概念8.几种基本社交情绪：社交焦虑；嫉妒；羞耻与内疚,真题分享,单选第38题38、动机强度和活动效率的关系大致呈( )型曲线。 (A)倒U (B)U (C)线性 (D)N,P134,真题分享,多选第95题95亲合的作用包括（ ）。A获得信息 B满足个体的某些社会性需要 C避免窘境 D使行为获得明确定向,P135,真题分享,多选第114题114、下列说法中正确的包括（ ）。（A）恐惧越强，亲合倾向越弱 （B）恐惧越强，亲合倾向越强（C）焦虑越强，亲合倾向越弱 （D）焦虑越强，亲合倾向越强,P135,真题分享,多选第88题88 、侵犯的构成要素包括（ ）。（A）伤害行为 （B）侵犯动机（C）社会评价 （D）社会规范,P138,单选第39题39、在群体活动时，个体的侵犯性一般会( )。 (A)减少 (B)保持稳定 (C)增加 (D)受到抑制,P140,真题分享,单选第36题36、关于利他行为，下列说法错误的是( )。(A)噪音等恶劣的环境会减少利他行为(B)助人的榜样，会增加人们的利他行为(C)他人在场。往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响(D)长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助,P141,真题分享,多选第96题96嫉妒情绪的特点包括（ ）。A针对性 B持续性 C对抗性 D集中性,P143,单选第37题37、羞耻是一种( )的社交情绪。 (A)积极 (B)作用不明 (C)消极 (D)有积极作用，也有消极作用,真题分享,多选第114题114、下列说法中正确的包括（ ）。 （A）羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情的发展无能为力 （B）健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力 （C）内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失 （D）内疚感越强个体心理越健康,P143,第五节 态度形成与态度转变,1.态度的定义；3个特点；3个成分（ABC模型）2.态度的功能；属性；形成3.态度转变：模型；影响因素4.态度转变理论：海德P-O-X模型5.态度测量：常用方法,真题分享,单选第71题71、个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（ ）。 （A）归因（B）态度 （C）动机（D）情绪,P144,真题分享,多选第87题87、态度的特点包括（ ）。 （A）对象性（B）内在性 （C）稳定性（D）指向性,P144,真题分享,单选第33题33、态度的ABC模型中B指( )。 (A)行为 (B)情感 (C)感觉 (D)行为倾向,P144,真题分享,多选第86题86、对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括( )。 (A)P-O之间的关系最重要 (B)p-O联系为肯定时的平衡为强平衡 (C)p-O关系为否定时的平衡为弱平衡 (D)p-O关系为否定时的不平衡为强不平衡,P150,第六节 沟通与人际关系,1.体语沟通：包括4方面（目光和表情；身体运动与触摸；姿势与装饰；身体间的空间距离）2.人际关系：概念；特点；建立与发展阶段；自我暴露；良好人际关系原则；舒茨的三维理论3.人际吸引：概念；程度划分；影响因素4.人际互动：概念；形式：合作&竞争,真题分享,单选第88题88、身体语言包括（ ）。 （A）面部表情（B）身体姿势 （C）妆饰打扮（D）人际距离,P157,真题分享,单选第34题34一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（ ）。A目光 B面部表情 C姿势 D空间距离,P157,真题分享,单选第49题49、一般来说，人在（ ）时，情感体验最为深刻。 （A）身体运动 （B）身体接触 （C）目光接触 （D）身体欠安,P158,真题分享,单选第36题36人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（ ）的联系。A心理上 B认知上 C行为上 D道德上,P160,真题分享,单选第37题37了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（ ）。A自我暴露程度 B相互评价 C情感卷入程度 D目光,P161,真题分享,单选第69题69 、良好人际关系的原则不包括（ ）。 （A）交换原则 （B）平等原则 （C）强化原则 （D）相互原则,P162,真题分享,单选第40题40（ ）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。A亲合 B利他关系 C依赖 D人际吸引,P164,真题分享,单选第38题38人际吸引的最强烈的形式是（ ）。A亲合 B喜欢 C亲情 D爱情,P164,真题分享,单选第41题41在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（ ）。A熟悉 B互补 C邻近 D竞争,P164,真题分享,单选第39题39根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（ ）。A智慧 B真诚 C热情 D幽默,P165,第七节 社会影响,1.社会影响的概念2.从众：概念；功能；类型；原因；影响因素3.社会促进&社会抑制；社会促进的两种效应：结伴效应；观众效应；优势反应强化说4.社会惰化；概念；原因5.模仿：概念；意义；塔尔德3个模仿率6.暗示：概念；分类；影响因素7.社会感染：概念；特点；分类,真题分享,多选第42题91关于从众，正确的说法包括（ ）。A个体在高凝聚力的群体中容易从众 B.女性比男性容易从众C个体自尊水平高的人不容易从众 D依赖性强的人容易从众,P169,真题分享,单选第46题43”男女搭配，干活不累”是一种（ ）现象。A社会比较 B社会惰化 C社会干扰 D社会助长,P172,真题分享,多选第40题 一般来说，下面说法中合理的包括（ ）。A年龄越小越容易接受暗示B年龄越大越容易接受暗示C女性比男性容易接受暗示D经济实力强的人比较容易接受暗示,P169,第八节 爱情、婚姻与家庭,1.爱情：概念；特点；与依恋的区别；发展阶段；形式；斯坦伯格的三角形理论2.婚姻：概念；3种动机；类型3.离婚：心理冲突；离婚原因4.家庭：概念；特点；结构模式（核心家庭为主）；功能；家庭生命周期,第三章 发展心理学,历年真题分析（08-5至10-5）,历年真题分析（08-5至10-5）,第一节 概述,1.研究对象：内涵；基本性质；研究任务2.简史：科学儿童心理学的诞生3.研究方式3种4.理论问题： 1）遗传与环境的作用（单因素论；二因素论；相互作用论） 2）各主要学派的理论 皮亚杰；艾里克森；班杜拉；维果茨基；柯尔伯格,单选第51题51、第一发展加速期是指（ ）。（A）从出生到幼儿期 （B）从幼儿期到童年期（C）从童年期到青春期 （D）从青春期到青年期,真题分享,P190,多选第115题115、遗传决定论的观点包括（ ）。 （A）心理发展是由遗传因素决定的 （B）心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程 （C）环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现 （D）环境的作用也很大,真题分享,P193,单选第42题42、观察学习是指( )。(A)有意识地学习他人身上的优点 (B)学生在老师指导下的野外学习 (C)一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 (D)个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应,真题分享,P194,单选第52题52、相互作用论的代表人物是（ ）。（A）皮亚杰 （B）普莱尔（C）吴伟士 （D）班杜拉,真题分享,P196,单选第40题40、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。 (A)先天的成熟 (B)动作 (C)后天的经验 (D)吸吮,真题分享,P197,多选第100题100、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。 (A)成熟 (B)经验 (C)同化 (D)社会环境,真题分享,P197-198,单选第52题52 、人类心理发展进程表现为（ ） 。（A）只有连续性，没有阶段性 （B）只有阶段性，没有连续性（C）既无连续性，又无阶段性 （D）既有连续性，又有阶段性,真题分享,P198,单选第30题30 、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段。（A） 3 （B） 5 （C） 4 （D） 6,真题分享,P199,单选第52题52、处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（ ）。（A）只限于对当前直接感知的环境施以动作（B）开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物（C）获得了守恒概念（D）思维具有可逆性,真题分享,P199,多选第88题88、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（ ）。 （A）泛灵论 （B）自我中心 （C）思维的可逆性 （D）掌握守恒,真题分享,P199-200,单选第41题41、艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。 (A)希望品质 (B)意志品质 (C)目标品质 (D)能力品质,真题分享,P201,单选第30题30、艾里克森认为童年期（7岁12岁）的主要发展任务是（ ）。（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得完善感，避免厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感,真题分享,P201,第二节 婴儿期的心理发展,1.婴儿期动作发展：意义；规律性；主要动作发展2.认知发展：感知觉（关键期）；记忆；思维；言语3.社会性发展：情绪；气质；社会性依恋；自我意识4.心理卫生（4点）,多选第104题104 、婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）。 （A）上下原则 （B）头尾原则 （C）近远原则 （D）大小原则,真题分享,P208,单选第45题45产生深度知觉的年龄是（ ）。A2岁 B6个月 C1岁 D3个月,真题分享,P210,单选第72题72、干预和训练感知能力发展的关键期是（ ）。 （A）婴儿期 （B）幼儿期 （C）胎儿期 （D）童年期,真题分享,P210,单选第46题46婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（ ）。A有选择的社会性微笑 B自发性微笑 C无选择的社会性微笑 D条件反射的笑,真题分享,P216,单选第47题47婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（ ）。A情感 B依恋 C亲子关系 D母子关系,真题分享,P218,单选第73题73、安斯沃斯将婴儿依恋划分为（ ）等类型。（A）安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋（B）容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋（C）初级依恋、次级依恋、高级依恋（D）无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结,真题分享,P219,多选第99题99、消极的依恋类型包括( )。 (A)安全型依恋 (B)亲子依恋 (C)反抗型依恋 (D)回避型依恋,真题分享,P219,单选第43题43、自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。 (A)能有自己独特的感受 (B)能意识到自己的存在 (C)能将自己作为活动的主体来认识 (D)能用适当人称代词(如我你)称呼自己和他人,真题分享,P220,第三节 幼儿期的心理发展,1.幼儿的游戏：游戏理论；儿童游戏的发展；游戏的意义2.认知发展：言语；记忆；思维3.社会性发展：自我意识；道德行为；性别角色社会化；同伴关系；第一反抗期4.心理卫生（4点）,单选第44题44、幼儿游戏主要是一种( )。 (A)互动游戏 (B)实物游戏 (c)规则游戏 (D)象征性游戏,真题分享,P222,多选第96题96、幼儿记忆的特点有( )。 (A)无意识记占主导地位 (B)形象记忆占主要地位 (C)意义记忆占主导地位 (D)词语记忆占主导地位,真题分享,P224,单选第46题46、幼儿思维的主要特征是( )。 (A)直观动作思维 (B)形象逻辑思维 (C)具体形象思维 (D)抽象逻辑思维,真题分享,P225,单选第31题31 、幼儿提问类型的变化模式是（ ）。（A）从“是什么”转向“为什么” （B）从“为什么”转向“是什么” （C）从“是什么”转向“怎么样” （D）从“为什么”转向“怎么样”,真题分享,P227,单选第31题31、第一反抗期发生的时间大约是（ ）。 （A）12岁（B）34岁 （C）78岁（D）1314岁,真题分享,P236,第四节 童年期的心理发展,1.童年期的学习：学习的一般特点；学习兴趣的发展2.认知发展：记忆；思维3.社会性发展：自我意识；亲子关系；同伴关系；友谊；欺负与被欺负4.心理卫生（2点）,多选第102题102、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（ ）。（A）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（B）进行道德判断时不考虑行为者的主要动机 （C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 （D）已形成儿童自己的主观价值标准,真题分享,P246,单选第72题72 、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ）。（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果 （C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配,真题分享,P246,单选第31题3l、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（ ）。 （A）外表长相 （B）环境因素 （C）交往能力 （D）智力因素,真题分享,P248,第五节 青春期的心理发展,1.生理发育与心理发展的矛盾性：生理发展高峰；心理发展的矛盾性特点2.认知发展：记忆（最优）；思维3.社会性发展：自我意识的第二次飞跃；情绪变化特点；第二反抗期；人际关系的发展4.心理卫生（3点）,真题分享,多选第97题97、青春期心理发展的矛盾性表现包括( )。 (A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 (B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾 (C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾 (D)社会焦虑与社会性需要之间的矛盾,P253,真题分享,多选第97题97青春期的情绪变化特点包括（ ）。A容易抑郁 B容易焦虑 C烦恼增多 D孤独感、压抑感增强,P257,第六节 青年期的心理发展,1.一般特征：4点2.认知发展：智力；思维3.社会性发展：自我意识；人生观和价值观；亲密感；社会关系；职业；人格4.心理卫生（3点）,单选第44题44柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）。A对偶故事法 B道德两难故事法 C心理测验法 D临床法,真题分享,P272,单选第72题72、柯尔柏格的道德发展理念认为（ ）。（A）儿童道德发展的先后次序是固定不变的（B）儿童道德发展的次序是不分先后的（C）儿童道德发展的速度是先慢后快（D）儿童道德发展的速度是先快后慢,真题分享,P273,第七节 中年期的心理发展,1.生理变化：身体变化；更年期2.认知发展：感知觉；记忆；创造力3.社会性发展：自我意识；人格；职业；人际关系4.心理卫生（3点）,真题分享,单选第98题98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。(A)内省日趋明显 (B)男性更加男性化女性更加女性化(C)为人处世日趋圆滑 (D)心理防御机制运用得越来越少,P278-279,第八节 老年期的心理发展,1.心理变化观：老年丧失期观；毕生发展观2.认知变化：感知觉的退行性变化；记忆；思维3.社会性变化：退休；人际关系；人格；死亡4.心理卫生（4点）,真题分享,多选第89题89.“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（ ）。 （A）心身健康 （B）兴趣爱好 （C）社会角色 （D）生活规律,P280,变态心理学 与健康心理学知识,总录：,第一节 概述,1.变态心理学的与精神病学的对异常心理问题的研究侧重点。2.现代心理学对异常心理的说明：变态心理学的发端；精神分析的3大理论与1个机制；行为心理学对变态心理的研究路线。,考试真题练习多选题,4下列不属于精神病学研究的侧重点是( )。A异常心理的基本性质与特点B个体的心理差异C生存环境对异常心理发生、发展的影响D异常心理的诊断、治疗、转归和预后,P290,考试真题练习单选题,9精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是( )。A.意识与潜意识同样重要B.性的冲动是神经病和精神病的重要C潜意识在心理异常中具有重要意义D心理过程主要是潜意识的,P290,考试真题练习多选题,10下列说法中不符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是( )。A自出生起到发展结束有不确定的发展阶段B是心理活动的动力来源。C不一定是人类的生物本能D是人格结构的核心,P291,考试真题练习单选题,13.下列说法中不符合弗洛伊德关于“人格结构”的表述的是( )。A“本我”按“快乐原则”活动B“自我”按“现实原则”活动C“超我”按“道德原则”活动D.人格结构由潜意识、前意识和意识构成,P290,第二节 心理正常与心理异,1.心理正常心理活动功能的3个方面2、李心天心理正常与异常的4条标准3、郭念峰病与非病的三原则。,考试真题练习单选题,32下列描述中不属于人类正常心理活动的主要功能的是( )。A能保障人作为生物体，顺利地适应环境，健康地生存发展B能保障人作为社会实体，正常地进行人际交往C能防止人的各类躯体疾病D能使人类正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性,P293-294,考试真题练习单选题,9.某家长发现其小孩听课、玩耍时老走神，在家到处乱跑，动个不停，和别的小孩不一样，怀疑其儿童可能有心理问题，这是（）。A.医学标准怀疑B.内省经验标准C.社会适应标准D.统计学标准,P294,第三节 常见心理异常的症状,1、认知障碍：感知障碍3种，知觉障碍与幻觉；按感觉器官分的6种幻觉；按产生的特殊条件3种幻觉，思维障碍，注意障碍，记忆障碍与智能障碍。2、情绪障碍：以程度变化为主4种情绪障碍；弗洛伊德对焦虑的划分，以性质改变为主的3种情绪障碍，脑器质性损害的4种情绪障碍；意志行为障碍,考试真题练习单选题,54.( )不属于特殊条件下的幻觉类型。A.心因性幻觉B功能性幻觉 C假性幻觉D思维鸣响,P297,考试真题练习多选题,55下列描述中符合“感知综合障碍”涵义的是( )。A感知客现事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形B感觉周围的人在监视自己c感觉周围事物像“水中月”、“镜中花”D感觉自己的面孔或体形改变了形状,P298,考试真题练习单选题,13.患者感到