在反思重建中前行(小学数学新基础教育工作总结).doc

在反思重建中前行_云顶学校小学部数学组20152016学年新基础教育工作总结即将过去的20152016学年对我们小学数学组是一个新的开始，对我个人来说，是一段痛苦而难忘的日子-一切皆因新基础。在这一年里，我们对新基础由陌生到熟悉，由排斥到逐渐学会接受，由被动的应付到逐渐主动的实践。在前埔南生态圈的引领下，我们教研组通过学习，结合专家指导，努力把理论和实践融为一体，体现把课堂还给学生的新基础教育理念，使课堂充满生命成长的气息。现将一学期工作总结如下：一、 在活动中感悟新基础来了，我们该怎么办？起初，每个人心中都充满了疑虑，甚至是排斥：它真的有如研究手册中所说的那般美好么？面对多年形成的教学习惯和固有的教学经验，我们该做怎样的改变？怎样才能将一个个陌生的新理念新教学方式理解消化并落实在课堂教学中？.感区进修学校和4所实验中心校的领导和老师们-通过参加一场场的初建及重建研讨展示课，使我们逐渐对新基础的课堂有了初步的感悟；感华东师大学的吴亚萍教授的一次次细致的点评，使我们逐渐对“重心下移”、“长程两段教学策略”、“板块推进”、“结构教学”等一个个陌生的名词逐渐有了较深刻的感悟；感前埔南区小学和生态圈其它兄弟学校的一次次精心举办的开放活动，是我们在积极参与的同时，逐渐对新基础的课堂评价观有了更直接的感悟。正是在这样的一次次感悟中，我们逐渐感觉到新基础似乎正一点点向我们靠近。本学年，教研组老师共参加了26场外校新基础课堂实践研讨活动，总共听了59节区级开放研讨课，参加总人数达到232人次，平均每场参加人数达到4人。附：小学数学教研组2015-2016上学期教研组参加新基础听课活动安排表（见附表一）二、 在重建中实践尽管在每一次的活动之后，我们都颇有收获。但怎样把听来的转化为自己的东西，进而落实在自己的课堂教学中呢-办法只有一个，就是重建。因此，小学数学教研组参与新基础研究的老师们，在每一次外出学习归来后，都会主动结合自己的教学，或在课堂中进行重建，或以片段的教学方式进行重建。例如在听完二实小的平行四边形的面积，听完之后黄舒翎老师就在备课组教研中提出了重建的设想，并带领备课组老师们的多次探讨，最终在校开设的研讨课获得听课老师们的一致好评。同时，我们小学数学教研组在校领导和教导处的大力支持和指导下，分别于举办了：上学期的第二届“云顶杯”教学技能大赛和下学期与开禾小学联合举办的的“新基础教育研究”生态圈开放日活动。两场活动均得到了区进修学校专家的指导和前埔南生态圈兄弟学校老师们的肯定。就这样，我们慢慢地开始懂得并初步掌握了:如何在教学设计中注重学生为主体，如何在课堂教学中注重抓住课堂生成资源，如何充分信任学生并努力做到重心下移，同时注意大问题意识，避免问题的碎片化.教研组参与研究的老师们的课堂上似乎也有了些许新基础的味道。附：小学数学教研组2015-2016第二届云顶杯教学大赛安排表（见附表二）附：小学数学教研组2015-201新基础教育开放日活动活动安排表（见附表三）3、 在反思中进步尽管每堂课，我们都会做到：精心设计、认真讲解，但是若没有课后的及时反思，整个教学过程是不完美的。课后反思能帮助教师迅速接收反馈信息，找出成功与不足，让课堂教学不断优化。同时，课后反思能够把教堂中出现的问题变成信息，暂时储存，不断积累，进而可以极大的提高教师驾驭课堂的能力。叶澜教授讲过：“一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个教授写三年教案，有可能成为名师。”因此，在每堂课后，教研组的教师们，都会及时针对，教学中存在的问题，并提出改进措施，进行反思。也许，教学反思所带来的好处，在短期无法具体体现，但只要坚持下去，相信老师们都会看到自己的进步的。实际上，一学年来和学年初相比，参与研究的老师们都有了不同的进步，我想这其中很大程度上应归功于坚持不懈的教学反思。四、在学习中提升要想将新基础的理念根植于心，落实在平时的教学中，单靠积极主动的参与和实践是远远不够的，为此，在校领导和教导处的大力支持下，我们小学数学组全体教师利用暑假认真学习“新基础教育”研究手册；并在上学期开学初就学习体会进行了交流。为让数学组的老师们了解“新基础教育”数学学科的相关容，学校为每位数学老师购买了吴亚萍教授著作的“新基础教育”数学教学改革纲要及中小学数学课型研究。同时，又委托前埔南区小学印制了前街小学周志华校长著作的小学数学教学整体综合设计的实践探索。同时，我们在备课组活动中主要以学习纲要为主。备课组长根据教研组的安排，制定相关读书计划，提前自学；并在每周二下午的备课组活动中，安排20分钟时间尽心得交流。在每周二下午的备课组活动中，安排20分钟时间尽心得交流。在每周三下午的备课组活动中，安排20分钟时间集中学习中小学数学教学课型研究，并结合自己平时的上课谈体会。此外，第一梯队的成员还利用业余时间以自学的方式深入学习“新基础教育”系列丛书的相关理论。 有了理论上的依据，小学数学教研组参与研究的老师们在新基础课堂教学改革的实践中就仿佛有了依靠，感觉踏实多了。在每次听完专家的点评后，也有了更多深入的理解。 五、存在的困惑近一年的新基础研究活动就要结束了。回望一年来的艰辛付出和微薄收获，我想说：“新基础，想说爱你，还真不易。”尽管我们已经知道了新基础教育可能给学生带来的种种好处，戴要真正落实在每一节课中，在我看来确实是一件非常不易的事。因为新基础的课堂要求教师必须精心备好每一节课，并针对学生课前存在的问题进行前侧，并以此为根据对学生在课堂中可能存在的问题进行预估。同时，要真正达到重心下移，教师还要准确把握并设计每节课中的大问题，以大问题引领整个课堂教学这不仅要求教师对课标有一个全局的把握，有丰富的教学经验，有灵活驾驭课堂的能力，有刻苦钻研的精神，有对学生高度负责的精神，还要有充足的时间。但对于我们这样一支教龄不足5年的年轻骨干教师们而言，要求太高.六、下学期的打算俗话说，万事开头难。在新基础研究的路上，无论之前是什么样的心态，我们已经在路上了。所以，今后将努力使小学数学组更多的教师们参与研究。同时，在理论学习的基础上，结合我校教师自身的优势，开展专题研讨，努力形成自己的特色，并以此带动教师的教学热情，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 最后，端午节快到了，在此，以诗人屈原的一句话结尾“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。附一： 小学数学教研组2015-2016上学期教研组参加新基础听课活动安排表时 间地 点 容参与人员2015.9.22（上午）槟榔小学（15楼演播厅）乘法的初步认识（二年级）章雯欣于泓圆的认识（六年级）许煌炜评课、议课，交流互动吴亚萍（）2015.9.23（下午）前埔南小（古楼旧校区三楼电教室）5以的加法(一年级)吴芳芳于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪线段、直线、射线(四年级)琳晖评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2015.9.24前埔南小（总校）数学学课“新基础”学期工作总结交流活动于泓2015.10.28（下午）前埔北区小学（一楼多媒体教室）按比例分配（六年级） 洪亚娜于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪倍的认识（三年级） 林丽美评课、议课，交流互动 卢秋萍2015.11.25(下午)前埔南小（新校区四楼多媒体教室）初建三位数中间（末尾）有0的乘法（三年级）洪雅琳于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪初建解方程（五年级）方 婧评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2015.11.25(下午)公园小学（一楼多媒体教室）直线、射线、线段（四年级）林悦坚于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪平行四边形的面积（五年级）舒菲评课、议课，交流互动 林美琴2015.11.27(上午)前埔南小（新校区四楼多媒体教室）重建三位数中间（末尾）有0的乘法（三年级）桑丽阳于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪重建解方程（五年级）黄秀文评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2015.12.22（上午）市二实小分校（梯形教室）初建认识几分之一（三年级） 肃于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪初建分数的再认识（三年级） 芳评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2015.12.23（下午）市二实小分校（梯形教室）重建认识几分之一（三年级） 盛于泓、黄舒翎、丽娟、小琪重建分数的再认识（三年级）林 皓评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2015.12.23（上午）演武小学（总校四楼梯形教室）植树问题（1）（五年级）蔡灵灵于泓植树问题（2）（五年级）王 铮评课、议课，交流互动 袁德润（）2016.1.7（下午）前埔南小（总校）数学学课“新基础”学期工作总结交流活动于泓2016.3.2（下午）前埔南小（新校区四楼多媒体教室）研讨课十几减9一年级 （吴芳芳） 于泓研讨课表除法（一）二年级 （洪雅琳）评课、议课，集体备课 （琳晖）2016.3.9（下午）前埔南小（新校区四楼多媒体教室）初建课十几减9一年级 （吴芳芳）于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪、阮小峰初建课表除法（一）二年级 （洪雅琳）评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2016.3.10（上午）槟榔小学（15楼演播厅）初建课笔算除法(一)（三年级）永岚于泓初建课笔算除法(二)（三年级）胡蔡劼评课、议课，交流互动吴亚萍（）2016.3.10（上午）前埔南小（新校区四楼多媒体教室）重建课十几减9一年级 （吴芳芳）于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪、阮小峰重建课表除法（一）二年级 （洪雅琳）评课、议课，交流互动 吴亚萍（）2016.3.10（下午）槟榔小学（15楼演播厅）重建课笔算除法(一)（三年级）永岚于泓重建课笔算除法(二)（三年级）胡蔡劼评课、议课，交流互动吴亚萍（）2016.3.18（下午）演武二小（一楼多媒体教室）公因数和最大公因数（五年级）余安安于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪小数的加减法（四年级）慧萍评课、议课，交流互动 叶伟敏2016.3.11（下午）思明区进修学校新基础计划交流 吴伟华于泓2016.4.27（下午）何厝小学（六年一班综合二楼）混合运算解决问题（二年级） 琳于泓、黄舒翎、丽娟、小琪图形的运动（五年级） 何志南评课、议课、交流互动 何志南2016.5.3（上午）滨北小学（新校区多媒体演播厅）植树问题（四年级） 周志华 （）于泓认识小数（三年级） 雅芳认识负数（五年级） 周志华 （）评课、议课、交流互动 吴伟华2016.5.3（上午）滨北小学（新校区多媒体演播厅）讲座 新基础教育的实践与探索 周志华 （）于泓研讨课：加法估算二年级 （洪雅琳）小琪研讨课：小数加法四年级 （琳晖）评课、议课，集体备课 （琳晖）2016.5.11（上午）前埔南区小学（旧校区三楼电教室）初建课：加法估算二年级 （洪雅琳）于泓、黄舒翎、丽娟、燕萍、小琪初建课：小数加法四年级 （琳晖）评课、议课，交流互动 吴亚萍（）5月12日上午演武小学（总校四楼梯形教室初建课：平均数四年级 （群）于泓初建课：加权平均数五年级 （许晓云）评课、议课，交流互动 吴亚萍老师 （） 5月13日上午 槟榔小学（15楼演播厅）重建课：加法估算二年级 （泽阳）于泓重建课：小数加法四年级 (永岚) 评课、议课，交流互动 吴亚萍（）5月13日下午二实小（分校）重建课：平均数四年级 （盛）于泓重建课：加权平均数五年级 （林皓）评课、议课，交流互动 吴亚萍老师 （）附二：数学学科小学数学教研组2015-2016第二届云顶杯教学大赛安排表序号上课节次备课组执教者执教课题1第一节一年级吴 倩认识图形2第二节二年级燕萍乘法的初步认识3第三节三年级丽娟分数的初步认识4第四节专家评课5第五节四年级小琪角的度量6第六节五年级黄淑翎平行四边形的面积7第七节专家评课附三：小学数学教研组2015-201新基础教育开放日活动活动安排表日期学科时间课题+授课教师地点协调人5月17日下午数学第一节14:3015:10有余数的除法开禾小学 二年级 蕾4号楼一楼演播室于泓第二节15:2516:05千以数的组成云顶学校 二年级 燕萍评课研讨16:1517:15评课、议课、交流互动附四： 2015-2016学年第二学期“新基础教育”研究路线图月份周次主题负责人备注二月份第 2周1.参加小学部五月份生态圈开放周活动筹备会于泓2.确定开放周研讨课开课教师及课题于泓3. 研讨本学期研修计划及主题于泓4.小学部五月份生态圈开放周活动筹备会于泓5. 学习小学数概念的教学（100108）小琪中小学数学教学课型研究三月份第 3周1.制定本学期研修计划于泓2.听取校领导的意见建议并修改于泓3.参加生态圈的集体备课于泓4.交流数学组工作计划。于泓5.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要第 4周1.参加第一次新基础教育研讨活动于泓2. 参加生态圈的集体备课于泓3各年级教学要求与建议（108127）详读备课组所在年级容黄舒翎中小学数学教学课型研究4. 参加新基础核心校学科计划交流活动于泓第 5周1.各年级教学要求与建议（108127）略读非本年级的容燕萍中小学数学教学课型研究2.制定本学期研究线路图于泓3. 备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要4.整理第一次调研活动相关材料资源于泓5.参与生态圈开放日活动于泓第 6周1. 小学数运算的教学（127138）丽娟中小学数学教学课型研究2. 校研讨课活动，于泓3. 做好研讨课初建-反思-重建（3.4）工作于泓4.校研讨课重建于泓第 7周1.校研讨课活动于泓2.做好研讨课初建-反思-重建工作于泓3.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要四月份第 8周参加肖淑芬名师工作室市级展示活动。燕萍第 9周1.各年级教学要求与建议（138155）详读备课组所在年级容阮小峰中小学数学教学课型研究2.参与生态圈开放日活动于泓第10周1各年级教学要求与建议（138155）略读非本年级的容小琪中小学数学教学课型研究2.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要3. 参与生态圈开放日活动于泓第11周1.校研讨课活动于泓2.做好研讨课初建-反思-重建工作于泓3.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要五月份第12周1.参加第二次“新基础教育”研讨活动于泓2.开放周筹备于泓第13周1.整理第二次调研活动相关材料资源于泓2.结合第二次活动的收获， 反思自己的教学行为，对我校之前的初建课进行重建、研讨。于泓3.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要第14周1.生态圈开放周活动于泓2.小学数量关系应用的教学（155158）黄舒翎中小学数学教学课型研究第15周备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要六月份第16周1.本学期推进“新基础教育”研究进行初步总结。于泓2.各年级教学要求与建议（158183）略读非本年级的容燕萍中小学数学教学课型研究第17周1.专题研究及学期总结于泓2.继续修订三年规划。于泓3.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要第18周4.参加第三次“新基础教育”研讨活动，与专家交流在实践过程中的困惑和反思。于泓第19周1.小学数规律探索的教学（183198）丽娟中小学数学教学课型研究2.结合第三次活动收获，反思自己的教学行为，对我校之前的初建课进行重建、研讨。于泓3. 整理第三次调研活动相关材料资源。于泓第20周1.着手制定下个学年计划和下学期路线图于泓2.备课组理论学习于泓“新基础教育”数学教学改革指导纲要说明：原则上，学科组理论学习、实践研讨活动两周一次，双周的周三下午进行，地点安排在2号楼4楼辅导室。于泓二一六年六月七日