人教版九年级历史上册ppt课件：第三单元 封建时代的欧洲.pptx

荷兰风车,荷兰牧场,法国普罗旺斯薰衣草,第7课 基督教的兴起和法兰克王国,知道基督教的出现、法兰克王国的建立、法兰克王国的改革、西欧封建社会的形成和发展、查理曼帝国。通过分析查理大帝在历史上的作用，提高学生运用辩证唯物主义的观点全面评价历史人物的能力。从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。,基督教的兴起,出现：,_世纪，出现在罗马帝国统治下的_。,1,巴勒斯坦地区,兴起原因：,犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。,定为国教：,_世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了_。,4,基督教的传播,建立：,_年在高卢地区建立。建立者是_。,法兰克王国,481,克洛维,克洛维,巩固统治：,克洛维为了稳固统治，皈依了_，承认_在欧洲的重要地位。保留了原来罗马_的土地，把原属于罗马国有的土地和无主土地赐给_，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。,基督教,大地主,罗马教会,教会和部下,版图扩张：,克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢_地区以及_河以东至_河之间的大部分地区，实力强大。,南部,莱茵,多瑙,封君与封臣,改革：,8世纪前期，法兰克王国对_进行了改革，要求得到封地的人必须提供_。,土地的分封,兵役服务,形式,形成：,赐地的人成为_，接受封地的人则为_，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。,封君,封臣,发展：,11世纪，这种以_为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。,土地的封赐,缔结封君封臣关系的仪式,封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。,相关史事,封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行臣服礼和授职礼是最重要的仪式。封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。,地位：,800年前后，法兰克王国成为当时西欧_的王国。,查理曼帝国,最大,与教会的关系：,查理继续实行鼓励_发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“_”。,基督教,什一税,加冕：,800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“_”。他统治时期的法兰克王国，史称“_”。,罗马人的皇帝,查理大帝,查理曼帝国,分裂：,814年，查理曼去世。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、_和_三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。,德意志,法兰西,意大利,课堂小结,基督教的兴起,创立：1世纪、巴勒斯坦地区,信仰：耶稣基督,法兰克王国,建立：克洛维、481年,改革：形成封建等级制度,查理曼帝国：843年，一分为三,世界著名的宗教基督教的发源地是（ ） A.亚洲西部 B.亚洲南部 C.欧洲南部 D.欧洲西部,D,在西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人建立的大小不同的王国中，最强大的是（ ） A.法兰克王国 B.雅典城邦 C.日耳曼帝国 D.罗马帝国,A,右图示意图反映的是（ ） A.西欧封建等级制度 B.西周分封制 C.印度种姓制 D.罗马元首制,A,公元843年，查理曼的三个孙子签订凡尔登条约三分查理曼帝国，奠定的三个国家的雏形是（ ） 德意志 法兰西 西班牙 意大利 A. B. C. D.,A,第8课 西欧庄园,目标导航,知道西欧中世纪的经济组织形式，了解西欧庄园生活、了解庄园法庭、知道庄园是西欧中世纪社会的基础。通过西欧庄园的出现、西欧庄园的经营和西欧庄园的管理等方面，对中世纪的西欧庄园的情况有一个清晰的认识。认识到中世纪西欧庄园是生产力落后的产物。,庄园的领主与佃户,出现：,从_世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。,9,概况：,大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在_里。,特点：,在_统治下，庄园是一个独立的_的经济和政治单位。,庄园,领主,自给自足,居民：,庄园的居民均为领主的_，包括自由的_和缺少自由的_。,劳动中的农奴,佃户,农民,农奴,庄园的土地构成：,庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“_”；剩下的耕地是佃户的“_”，是佃户的生活来源。,直领地,份地,庄园周围用地：,大多是林地、荒地等，被称为“_”，全体佃户都可以放牧，共同使用。,共用地,一个庄园的图解,相关史事,为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主的劳动和为自己的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。,自由农民：,自由农民是_的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。,独立,司法权：,庄园还具有司法权，设有_，主持法庭的是_。,庄园法庭,庄园法庭,领主或他的管家,法庭人员及开庭地点：,庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。,作用：,庄园法庭也起着维护庄园_的作用。,公共秩序,惩罚手段：,惩罚各种违法行为的手段通常是处以_，罚金全部归_所有。,罚金,领主,相关史事,13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 庄园法庭档案还记录这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。,审判依据：,庄园法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的_，也在一定程度上限制了领主的_。,利益,特权,中世纪欧洲农奴的生活状况 即使中世纪农奴的命运确实比罗马的奴隶要强得多但它仍然是粗陋的、可怜的、为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭美罗伯特E.勒纳等著，王觉非等译西方文明史,知识拓展,课堂小结,西欧庄园,逐渐流行：从9世纪开始,特点：独立的自给自足的经济和政治单位,司法权：设有庄园法庭,课堂练习,“庄园的房舍、耕地、草地、森林、湖泊、河流都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可以使用它们。”文中的情景当出现于（ ） A.希腊“古典时代” B.中国夏商时期 C.孔雀王朝的印度 D.中世纪的西欧,D,庄园领主所控制的庄园法庭，可对农奴及其他居民审理，并向他们收取有关罚金。他们审判的根据是（ ） A.宪法 B.民法 C.习惯法 D.刑法,C,中世纪西欧庄园中的佃户承担的义务有（ ）耕种领主的“直领地” 一般每周要在直领地上劳动3天 向领主交纳捐税 收入全部归领主所有 A. B. C. D.,A,说一说你喜欢的大学,第9课 中世纪城市和大学的兴起,目标导航,知道从10世纪后，西欧城市再度兴起；意大利、法兰西、英格兰、德意志等中世纪城市兴起最早；城市争取自治斗争的常用方式是金钱赎买和武装斗争。理解西欧中世纪城市复兴是生产力发展的结果。理解西欧中世纪大学兴起的背景和对欧洲科学发展的影响。,自由和自治的城市,西欧的恢复：,从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。,城市的位置：,城市一般坐落在 的领地上。,封建领主,城市居民为什么要采取各种方式反抗？,领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。,城市居民为了争取城市自由和自治，常用手段是什么？,金钱赎买,武力斗争,自由城市市民的权利：,市民是自由人，享有 ，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民 。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。,财产权,任意征税,城市居民的身份,基本居民：,和 是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。,手工工匠,商人,农奴获得市民身份的方式：,农奴在自由城市住满_，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。,一年零一天,市民阶层的形成与分化：,随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。,相关史事,大学的兴起,背景：,11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。,大学的兴起：,12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 。,“最美好的花朵”,中世纪欧洲的大学分布图,由中世纪大学发展而来的学校,巴黎大学,牛津大学,大学的自治地位：,13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在 、 、 。,免赋税特权,司法特权,教育自主权,大学的课程：,中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，有法学、医学和神学。,中世纪德意志大学课堂,课堂小结,中世纪城市和大学的兴起,城市的恢复：从10世纪起,斗争：金钱赎买和武力斗争,基本居民：手工工匠和商人,发展：市民阶级逐渐形成,大学的兴起时间：12世纪,大学的兴起：“最美好的花朵”,课堂练习,在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成（ ） A.资产阶级 B.农民阶级 C.地主阶级 D.市民阶级,D,中世纪的西欧，大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状，这说明当时（ ） A.教会和君主不反对大学创立 B.大学教育具有宗教性质 C.大学创立目的是为政治服务 D.大学教师社会地位很高,A,西欧中世纪大学学生在学完基础性课程之后，进入的专业课程学科包括（ ） A.法学、医学、神学 B.文法、修辞、医学 C.逻辑、算术、几何 D.天文、神学、音乐,A,第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典,330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。你知道查士丁尼是谁吗？拜占庭帝国又是怎么覆灭的呢？,目标导航,知道拜占庭帝国的发展、查士丁尼对东罗马帝国的统治，了解查士丁尼法典的历史地位、罗马民法大全的整理、汇编过程；知道拜占庭帝国灭亡的过程，知道奥斯曼土耳其的兴起和扩张。拜占庭帝国保存了大量古代希腊、罗马的物质文化和精神文化，对世界文化的发展产生了重大影响。,查士丁尼及查士丁尼法典,背景：,东罗马帝国的版图囊括了 以及亚洲西部和 北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个 。,希腊,非洲,“黄金时代”,查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国,查士丁尼及查士丁尼法典：,527年， 继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个 。,查士丁尼,法典编纂委员会,529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成 。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为 ，又编成指导学习法律文献的 。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为 。,查士丁尼法典,法学汇纂,法理概要,新法典,罗马民法大全,查士丁尼法典,法学汇纂,法理概要,新法典,罗马民法大全的内容及影响：,罗马民法大全仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。罗马民法大全还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。,拜占庭帝国的灭亡,背景：,从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。9世纪以后，拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。,十字军东征：,东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了_和_的大部分领土。拜占庭帝国日渐衰弱。,君士,拜占庭,坦丁堡,灭亡：,14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。,拜占庭帝国和奥斯曼帝国,拜占庭帝国的影响：,拜占庭帝国是一个地跨 、 、 三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。,欧,亚,非,相关史事,1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战船，兵临君士坦丁堡城下。奥斯曼军队重炮轰城，但因城防坚固，金角湾又有铁链封锁，因此一筹莫展。后来，奥斯曼军队用木板铺路，上涂油脂，把70多艘战船从,知识拓展,君士坦丁堡的陷落,木板路上运入金角湾，然后，迅速架起浮桥，从海陆同时攻城，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。奥斯曼军队烧杀劫掠，很多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。,课堂小结,拜占庭帝国和查士丁尼法典,东罗马帝国：希腊及亚州西部和非洲北部地区,查士丁尼及查士丁尼法典等法典,罗马民法大全：欧洲民法的基础,十字军东征：占领君士坦丁堡大部分领土,拜占庭帝国灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,课堂练习,把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成罗马民法大全，使罗马法体系最终完成是在（ ） A.罗马共和国时期 B.罗马帝国时期 C.东罗马帝国时期 D.西罗马帝国时期,C,东罗马帝国进入“黄金时代”是在（ ） A.罗马帝国建立初期 B.罗马帝国分裂时 C.西罗马帝国灭亡后 D.东罗马帝国成立时,C,史学家评价说：“它既保留了希腊罗马古典文化，又吸收了东方文明成果，对欧洲乃至后世影响深远。”史学家口中的“它”是（ ） A.罗马帝国 B.西罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.亚历山大帝国,C,下列关于拜占庭帝国灭亡的原因，叙述不正确的是（ ） A.长期对外战争导致帝国财政枯竭 B.帝国内忧外患不断 C.日耳曼人的入侵 D.奥斯曼土耳其帝国的进攻,C,