部编语文四年级上第十课《爬山虎的脚》两课时教学课件.pptx

10.爬山虎的脚,部编语文四年级上册,10.爬山虎的脚,第一课时,看到课题有什么疑问？,导入新课,爬山虎的脚,?,脚,“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。,爬山虎 又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。,导入新课,导入新课,叶圣陶： 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品隔膜线下脚步集西川集稻草人等。,课时目标：1.我会认：4个字。2.我了解：课文的主要内容。3.我会写：14个字。4.我学习：课文的第一二自然段。5.我尝试：提出自己的疑问。,导入新课,读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。圈：画出生字新词，多读几遍。标：标出自然段。想：课文各个自然段写了什么？哪个段落写了爬山虎的脚？ 有什么疑问？,自学提示,蜗,柄,曲,萎,jn,bng,w,q,wi,我会认,朗读课文 扫清障碍,均,匀,叶,牛,弯,枯,均匀 叶柄 弯曲 枯萎 爬山虎 操场 占领 嫩红 重叠 一顺儿 空隙 根茎 叶柄 牢固 瞧不起 弯曲 痕迹 引人注意,我 会 读,课文各个自然段写了什么？哪个段落写了爬山虎的脚？你有什么疑问？,课文的段落：,（1）第1自然段：爬山虎的生长地方。,（2）第2自然段：爬山虎的叶子。,（3）第3.4.5自然段：爬山虎的脚。,学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,自由读第一自然段，知道了什么,爬山虎长得多而茂盛,爬山虎的生长地方,再读课文在书旁写写学习中疑问和感受,认真观察 用心书写,操,占,嫩,舒,顺,均,隙,茎,柄,萎,瞧,我会写,固,co,nn,qio,wi,x,bng,jng,zhn,g,jn,shn,sh,虎,叠,h,di,h,组词：老虎 壁虎虎虎生威 猛虎,我会写,虎,co,组词：操场 操心 体操 操作,我会写,操,zhn,组词：占领 占有侵占 占据,我会写,占,nn,组词：嫩草 嫩绿鲜嫩 嫩芽,我会写,嫩,sh,组词：舒服 舒展舒适 舒缓,我会写,舒,shn,组词：顺序 顺利顺便 顺手,我会写,顺,jn,组词：平均 均匀均分 均衡,我会写,均,di,组词：重叠 折叠叠放 层峦叠嶂,我会写,叠,x,组词：缝隙 空隙间隙 隙缝,我会写,隙,jng,组词：根茎 茎部茎干 茎叶,我会写,茎,bng,组词：叶柄 把柄花柄 刀柄,我会写,柄,wi,组词：萎缩 萎谢枯萎 萎靡不振,我会写,萎,qio,组词：瞧见 瞧不起细瞧 东瞧西望,我会写,瞧,g,组词：坚固 固定顽固 固然,我会写,固,作 业书写生字朗读课文,10.爬山虎的脚,第二课时,课时目标：1.我理解：爬山虎的特点。2.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。3.我学习：作者细心观察的方法。4.我激发：留心观察周围事物的兴趣。,自主学习,1.读读：自由朗读课文2自然段。2.画画：你从哪里体会到爬山虎叶子的美？3.写写：自己的感受。3.说说：有什么疑问？,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,爬山虎的叶子颜色美,刚长出来的叶子,长大后的叶子,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,爬山虎的叶子颜色美,静态描写，写出了叶子形态美,那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。,一顺儿朝下的叶子,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,爬山虎的叶子颜色美,静态描写，写出了叶子形态美,动态美，“漾”字表现了爬山虎叶子随风起伏，如风儿吹过，便泛起层层涟漪。,一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,作者为什么能够把叶子写的这么美呢？,作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,有感情地朗读,合作学习,1.读读：自由朗读课文3.4.5自然段。2.画画：爬山虎的脚向上爬的动词。3.想想：体会到什么？用了什么方法？都描写爬山虎的脚的哪些方面？4.说说：有什么疑问？,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,爬山虎脚的位置,爬山虎脚的形状，比喻的手法，把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角,爬山虎脚的颜色,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,爬山虎爬墙的过程,说一说,为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行?,“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。,不能换成“一步一步”。,用词恰当,细致观察,体会到叶圣陶爷爷连续观察。,从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？,它是不是只往上爬的？你怎么知道的？,它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙。,叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹”，好看的很。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,爬山虎爬墙的过程,比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蛟龙爪子。,蛟龙的爪子,把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,有感情地朗读,选词填空（一）,巴,拉,贴,爬,触,爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样，一脚一脚地往上（ ）。,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,爬山虎的脚和墙的关系,对比,爬山虎的脚对墙有依赖关系。,我也是生活的细心人,没触墙,触着墙,课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？,第一自然段。,首尾照应关系。,作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。,第一自然段和第五自然段是什么关系？这样写有什么好处？,课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？,首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？,爬山虎的脚,围绕一个意思写,1.要写什么,2.选择好内容,3.按一定顺序,爬山虎,：鲜绿；排列均匀；好像,脚,1.位置、形状、颜色,2.怎么爬,3.两种结果,触着墙的,没触着墙的,叶子,第2自然段可按“刚长出来的叶子”“长大了的叶子”的顺序背。背“长大了的叶子”这一层时，可抓住叶子的“绿”和“密”的特点背。第3、4自然段的背诵，可借助画一画帮助记忆，边画边背。当然，也可以抓住顺序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”帮助记忆。几种记忆方法的综合运用，更能提高记忆效果。,背诵指导,这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 ;又讲了 ;最后讲了 。,主题概括,爬山虎脚的,位置形状颜色,爬山虎是怎样爬的,爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的,巴在墙上相当“牢固”,学习了这篇课文，你有什么感受？,作者观察真仔细，我们都要向他那样留心细致观察周围的事物！,让我们去生活中看看爬山虎吧！,观察作业,依照爬山虎的脚作者的观察方法，观察绿豆或黄豆的生长过程，再把你的观察结果以日记的形式记录下来。,小豆豆观察日记五则 2013年9月17日 星期二 天气晴 今天，李老师布置了一项特殊的作业，让我们回家选一些豆子，挑出饱满的豆子和不太好的豆子，泡在水里，并写一篇观察日记。 我回到家里，拿出一袋黄豆，仔细地挑选，这些豆子有的太“瘦”，有的上面有黑斑，还有的皮烂了，几乎没有一颗是完美无瑕的，最后经过我的精挑细选，终于有几颗黄豆通过了“体检”，成为了我观察的对象。它们全身没有一处斑点，而且颗颗饱满，我还挑选了一些不合格的豆子作对比。 黄豆已经选出来了，下面就要泡豆子了，我拿出一个小碗，把豆子放进去，又接了适量的水，让水刚好没过豆子。20分钟过去了，豆皮快被泡烂了，一小时过去了，那些不合格的豆子已经烂了。 今天我观察了豆子泡进水里的情况，不知道明天豆子会变成什么样。,日记摘自：http:/,2013年月18日 星期三 天气晴 昨天我观察了豆子泡进水里较短时间的情况，今天，豆子已经泡了一天了，李老师让我们继续观察它们的变化。 我刚回到家，就直奔阳台，看我的黄豆，我以为它们都被泡烂了，可是，它们不但没有被泡烂，而且比原来更硬、更饱满了。昨天还很“苗条”，今天个个都“健壮如牛”变得胖多了。它们圆圆的身子，多像一颗颗珍珠啊！ 没想到小小的黄豆这么有意思，它们明天一定又要变身了！,2013年9月19日 星期四 天气晴 豆子已经泡了两天了。今天，我又来到阳台，仔细观察。 我看了又看，豆子和昨天一样，还是圆圆的、鼓鼓的、硬硬的。我听说有些同学的豆子已经发芽了，非常着急：我的黄豆为什么没有发呀？ 是不是我挑选时不够仔细？事后，我决定使用我的观察工具-放大镜，再仔细观察,哇！黄豆的头上鼓起了一个大包， 我还在一个皮破裂的豆子里看见了一个白色的小芽，好像一个调皮的孩子在吐舌头。 黄豆已经发芽了，我希望黄豆能够快快长大！,2013年9月20日 星期五 天气晴 今天是黄豆“入水”的第三天了，好奇的我和以前一样，再次抱着碗仔细观察。 现在的嫩芽已经长大了，不用放大镜也能看得清清楚楚，这些白色的嫩芽，大的竟然有5毫米，小的也有2毫米。 黄豆长得可真慢，不知道什么时候才能长大。 2013年9月21日 星期六 天气晴 今天是周六，我又来观察了，豆子的嫩芽又长大了一些，我问妈妈：“豆子最后会长出叶子吗？”“豆子不会长出叶子，但可以长出豆芽。”妈妈回答。 豆子的嫩芽才长了5毫米，什么时候才能长成豆芽呀？我有些着急了。,读完了别人的观察日记,你有什么写作上的收获?,