部编版小学道德与法制 8八年级上册 全册ppt课件.pptx

部编版道德与法制八年级上册全册课件,（1）你知道鲁滨逊漂流记和印度狼孩的故事吗？（2）鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？（3）狼孩与我们常人有什么区别？,个人的成长离不开社会,他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。,“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？,丰富的社会生活,我与社会,学习目标,情感态度价值观：感受社会生活的丰富性。能力目标：理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和发展，并以己之力献计献策。知识目标：知道复杂社会关系的形成以及人的身份的确定。,自学思考题,1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？,我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。,有一个词叫“自给自足”，请思考：在现代社会，能够做到“自给自足”吗？我们的生活有哪些方面和社会相关？ 3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？,运用你的经验,阅读第2页四个情境，回答：（1）你通过哪些方式了解社会?（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。,感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。,感受社会生活,走进农村，看到农民在田间辛勤劳作,感受社会生活,来到工厂，看到工人在有条不紊地工作,感受社会生活,步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘,感受社会生活,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,感受社会生活,观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪,一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。,P3探究与分享,暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。,7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！,7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。,8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。,你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。,随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。,从小到大，你参与的社会生活有没有变化？,2016年12月教育部等11部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。2017年6月5日开始，我市各中小学来到巴音花，实地参观，感受家乡的巨大变化，也引导学生主动适应社会。,讨论：你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？,走进社会，感受社会生活有哪些意义？,我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。,讨论：关注社区治理，关心国家发展，为此我们中学生需要做些什么？,关爱大自然，合理利用自然资源；关心身边生活中的实际问题，为解决实际问题献计献策。关心时事，关心国家大事，理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领.,我校旁边的垃圾箱臭气熏天，夏天更厉害，你有什么好主意呢?,人在社会交往中形成了各种社会关系。,生产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者。 生活中的关系：亲戚 亲人 邻居 交往中的关系：朋友 同学 爱人,相关链接,人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 亚里士多德,人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 马克思,个人是社会的有机组成部分,猜猜他们是什么关系？,你对这样的社会关系网是如何理解的？,个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。,我是学生,我是邻居大哥哥,我是消费者,1.你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。 2.同一个人，为什么身份不同？ 3.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？,在不同的社会关系中，具有不同的身份。,25,在家里，他们的身份是父母的孩子,在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居,在车上，他的身份是乘客,在学校，他们的身份是老师的学生、同学的同学,演一演,同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！,人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,个人与社会的关系怎样？,我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,血缘关系,业缘关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。,地缘关系,由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。,由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。,从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。,（1）血缘关系,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,（2）地缘关系,直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。,（3）业缘关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。,同学,同事,1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。,判断下列社会关系,血缘关系,地缘关系,业缘关系,在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。,1.这些人通过哪些方式与你产生联系？2.他们的存在对你产生了怎样的影响？,（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。,（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。,感受社会生活,我们都是社会的一员,社会生活绚丽多彩,社会生活的作用,个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的,我与社会,社会关系的形成,几种主要的社会关系,1.中学生参与社会生活的形式可以是()参加社会公益活动辍学到发达地区打工到敬老院进行献爱心活动开展助人为乐、学习雷锋活动不上学到灾区当志愿者A B C D,D,2.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动()学生会与越来越多的人打交道使学生对社会生活的感受越来越丰富使学生对社会生活的认识越来越深刻有利于引领学生探索新的知识领域A B C D,A,3如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A、网上的一个结点 B、漏网之鱼C、互不相干的个体 D、一条线,A,4马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A每个人都是社会的一员B个人是社会的有机组成部分C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D个人可以脱离社会而生存和发展,D,5每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加人的身份是在 中确定的()A社会关系B政治关系C经济关系D法律关系,A,6小明在日记中写道：在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机”小明的话说明( )A社会关系建立的基础是血缘关系B没有社会关系才会活得轻松C人们在不同的社会关系中具有不同的身份D只有成年人的社会关系才复杂,C,7人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A血缘关系 B地缘关系 C业缘关系 D法律关系,B,8根据图片，回答问题,我是消费者 我是中学生,（1）同一个人，为什么身份不同？（2）你现在的身份有哪些？你能说出这些身份属于哪种社会关系吗？,人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,如：在家里，我是父母的儿子，属于血缘关系。在学校，我是老师的学生，是同学的同学，属于业缘关系。,1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的狼孩和野人一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。,狼孩的故事,第一课 丰富的社会生活,第一单元 走进社会生活,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第2课时 在社会中成长,新课导入,只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。,（1） 、 、 、 社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。 （2）亲社会行为在 和 中养成。 （3）我们只有主动 社会，积极 社会，倾力 社会，才能实现自己的人生价值。,谦让,人际交往,融入,关心,课前预习,分享,帮助他人,关心,社会实践,奉献,新课讲解,运用你的经验,大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动,金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动,石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动,杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办,暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。,一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？,父母的抚育,同伴的帮助,老师的教诲,社会的关爱,知识技能不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,社会化,我 们,什么是社会化？包括哪些途径？,（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。,社会教化是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。,关键点拨,人的演变过程,探究与分享,棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。,对布匹进行再加工，生产服装,采摘棉花,服装的生产过程,播种,收获,食品加工,结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。,二、我们的成长与社会有什么联系？,我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。,图书馆看书,组织看电影,参观博物馆,1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！,一、为什么要养成亲社会行为？,（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。,Morality is the herd instinct in the individual. (German Philosopher)道德是个人心目中的群居本能。 (德国哲学家 尼采.F.),Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise. (William Black, British poet)相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。 (英国诗人 布莱克.W.),读一读,亲社会行为的含义,亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。,关键点拨,探究与分享,社会调查,志愿服务,社会体验,结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。,提示 要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。,亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。,二、培养亲社会行为的意义,（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。 （2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人行为等。,拓展空间,从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。,练一练,结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的情况和现在的感想和大家分享交流。,课堂小结,1.实现社会化的途径主要是（ ）A.学习社会知识 B.帮助老年人 C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响,随堂演练,2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大,3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取人的一生若只是索取，人生就没有意义真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。A. B C. D. ,4.我来决策（1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ）（2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。 （ ）（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。 （ ）,X,第二课 网络生活新空间,第一单元 走进社会生活,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 网络改变世界,新课导入,比尔盖茨,网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的 、经济贸易的 。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了 ，提升了经济发展水平。,新工具,新业态,课前预习,新途径,网络为 和科技创新搭建新平台。互联网极大地拓展了 的内容、场合、人群及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与 快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。,文化传播,文化交流,信息资源,新课讲解,互联网出现之前，人们的生活是什么样的？,提示 可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。,运用你的经验,围着看电视,下棋,看报纸,跳方块,老鹰抓小鸡,比赛！,玩弹珠,互联网出现之后，人们的生活发生了哪些变化？,一、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？,（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。,信息传递和交流的变化,电话的发展,（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。,网络视频会议,拓展空间,信息共享(Information Sharing)指不同层次、不同部门信息系统间，信息和信息产品的交流与共用，就是把信息这一种在互联网时代中重要性越趋明显的资源与其他人共同分享，以便更加合理地达到资源配置。,想一想,想一想，互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？,一、为什么说网络推动了社会进步?,（1）网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。,拓展空间,“互联网+” 代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。,重点以 、 、 为代表,云计算,物联网,大数据,（2）网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。,探究与分享,http:/,留言节选,（1）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？ （2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。,提示,（1）有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。,提示,（2）按照活动要求去做即可。例如，建议公共场所体现更人性化的措施，如增加座位、公共饮水机、卫生间、垃圾桶和咨询服务站、餐饮店等便民措施。同时大力宣传爱护公共环境和措施，形成具体的法律法规。,（3）网络文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。,探究与分享,物联网的应用,所谓物联网，就是物物相连的互联网。,农业物联网大棚监控系统在蔬菜种植各阶段的应用,物联网技术在智能家居中的应用,谣言猛于虎,（1）网络谣言有什么危害？（2）怎样防范网络谣言？,提示,（1）网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉等等。,（2）有赖于相关法律法规的完善，对网络谣言的性质、责任认定、损害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定。要靠广大网民守法自律，文明上网，不信谣，不传谣。对受到网络谣言蒙蔽的人来说，相关部门应善于在第一时间积极回应，披露真相，曝晒“造谣者”的用心，让其臭名远扬。,对网站而言，应加强自律、严把关口，强化信息发布管理，不给网络谣言提供传播渠道。网上治谣要想真正取得长效，更要依法管理，追究造谣者责任，鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。,一、网络给我们带来了哪些消极影响?,（1）网络信息良莠不齐；（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（3）个人隐私容易被侵犯。,常见的网络诈骗手段有哪些？,红包诈骗,网购诈骗,短信诈骗,没有天上掉馅饼的好事，即使有也不一定会砸到我们！,第一，影响思想道德观念趋向。网上充斥着个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义等会影响学生价值观。 第二，影响现实人际交往。网上交友，会在一定程度上弱化他们在现实中的交往能力。 第三，影响身心健康成长。一方面，占用了课余体育锻炼和参与社会实践的时间。另一方面，长时间的上网容易导致眼睛疲劳和神经衰弱，影响身体发育。,中学生迷恋网络的负面影响。,提示,网络游戏,网络交友,个人隐私被侵犯,我们应如何保护自己的个人隐私？,提示,密码要有差异； 要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据； 慎重填写问卷； 不随意留联系方式； 电脑要安装防火墙。,课堂小结,1.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该（ ）A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 B.既谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息 D.只在网上交友，绝不私下约会网友,随堂演练,2.小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了（ ）网络交往超越了空间 网络交往提高了人们社会活动的质量 网络交往有利无弊 网络交往改变了我们的人生价值 A. B. C. D.,3.全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（ ） 净化网络环境 让人们远离网络生活 倡导健康文明的生活方式 培育良好的社会风尚 A. B. C. D.,第三课 社会生活离不开规则,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 维护秩序,新课导入,（1）社会秩序是社会生活的一种 状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括 秩序、生产秩序、 秩序和 秩序等。 （2）社会规则，是人们为了维护 的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如 、 、 等。,有序化,交通,课前预习,社会管理化,公共场所,有秩序,道德,纪律,法律,新课讲解,一、社会秩序的含义和种类,社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。,运用你的经验,交通秩序,公共场所秩序,图片体现了哪些方面的社会秩序？,社会管理秩序,生产秩序,如果没有秩序，我们的生活将会怎样？,如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。,提示 社会秩序是为维护社会公共生活所必需的秩序。由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。,社会秩序,关键点拨,探究与分享,（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？,提示,（1）影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生； （2）需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。,二、社会秩序的作用有哪些？,（1）社会正常运行需要秩序，每个社会成员在占据一定的社会资源和承担相应的社会责任才能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低管理成本。（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。,一、社会规则的含义和种类,社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。,提示 分为成文的和不成文的两类： 风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。,社会规则的类型,关键点拨,探究与分享,你还知道哪些类似的规则？,女士优先,手扶电梯注意事项,这些规则在生活中起什么作用？,篮球违规,羽毛球规则,社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。,二、社会规则的作用有哪些？,（1）社会规则明确社会秩序的内容；（2）社会规则保障社会秩序的实现。,一米线距离！,斑马线上，行人优先,武汉公交推行“321”斑马线礼让法：行人是值得你尊重的对象！,课堂小结,1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ ）A.“随大流”，与大家一块过去B.在保证自身安全的前提下迅速过去C.按交通信号灯指示，停车等待D.走自己的路，无需遵守信号灯,随堂演练,2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（ ）A我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束B校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用C新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求D制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序,第三课 社会生活离不开规则,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第2课时 遵守规则,新课导入,不以规矩，无以成方圆。孟子,遵守交通规则,遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要 、提醒、奖惩等 ，即他律，又需要 ，即自律。自律就是严于律己，不断 ，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。,监督,外在约束,课前预习,自我约束,自我反省,新课讲解,运用你的经验,听课有秩序,接受安全检查,安全有序上下楼梯,上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？,一、自由与规则的关系是怎样的？,（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。,探究与分享,你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？,提示 我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,探究与分享,列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。,为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？,你是如何看待这些行为的？,提示 自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”， 就是不由于外力，是自己作主。在欧洲文字里,“自由”含有“解放”之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作主。,自由的含义,关键点拨,“梨虽无主，我心有主”,（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？,提示,（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。 （2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。,你是如何看待这些行为的？,一、我们应该如何自觉遵守规则？,（1）遵守规则需要他律和自律。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。,探究与分享,你怎么看待以上观点？,提示,上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规则的表现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。,一、我们应该怎样维护规则?,我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。,探究与分享,生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？,提示,（1）首先，从自己做起，以身作则；（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。,应该如何有效劝导？,有“礼”，语言文明，态度和善；有“理”，要晓之以理，采取合理的方式；有“节”，要注意适可而止。,维护规则,人人参与,二、我们应该怎样改进规则?,（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 （2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。,在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：,酒后驾驶分两种：酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属于醉酒驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。,课堂小结,1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（ ）A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩B、画圆要有规，无规就画不成圆C、制方要有矩，无矩就制不出方D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配,随堂演练,2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（ ）人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事做事要有规矩，懂规矩社会公共生活要有共同准则人的社会生活少不了规矩A. B. C. D.,3.走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则-社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（ ）A.逃壁、远离B.积极参与C.无所谓，与我无关D.需要时参与，不需要时远离,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 尊重他人,新课导入,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如 、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、挫败感等。,自尊,课前预习,自信,满足感,自卑感,新课讲解,运用你的经验,体现了对比赛对手的尊重,体现了对他人的尊重,体现了对他人的不尊重,一、尊重他人的含义,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,探究与分享,辨一辩,（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？,提示,（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。 （2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,二、尊重他人的必要性是什么？,（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （2）尊重使社会生活和谐融洽。,马斯洛的需要层次理论,如：发挥潜能、实现理想,如：受到尊重与肯定,如：爱情、友谊、归属感,如：对保护、秩序、稳定的需要,如：身体对事物、温暖的需要,探究与分享,某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。,甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。,乙：应该尊重每个公民的读书权利,馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。,你如何看待以上观点？,提示,我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。,杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆,有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。,如果遇到类似的情境，你会怎么做？,提示,情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,一、如何尊重他人?,（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。,探究与分享,辨一辩,（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？,提示,赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。,俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”,尊重他人，平等待人,“己所不欲，勿施于人”,春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。,讨 论,同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。,课堂小结,1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开,随堂演练,2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）A.网上的一个结点 B.漏网之鱼C.互不相干的个体 D.一条线,3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第2课时 以礼待人,新课导入,（1）礼体现一个人的 、谦让、 等良好品质，社会生活中，主要表现在 、仪表端庄、 等方面。 （2）文明有礼是人 的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的 。,尊重,立身处世,课前预习,与人为善,语言文明,举止文明,外在表现,尊重与认可,新课讲解,运用你的经验,小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？,（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？,提示,（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。 （2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。,西方餐桌礼仪,一、礼的含义是什么？,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。,二、文明有礼的重要性有哪些？,（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐。（3）文明有礼体现国家形象。,知书达礼,先来后到,虚左以待,扫榻以待,入乡随俗,礼义廉耻,礼尚往来,截发留宾,地主之谊,关于礼仪的成语,探究与分享,（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区的期望有哪些？,高空抛物,宠物随地大小便,消防通道，堆放杂物,不爱护社区公共设施,乱扔垃圾，随地吐痰,（1）小区不文明行为,提示,（