说明文阅读及答题技巧 完整版课件.ppt

说明文阅读,说明文基本知识,说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。或者是：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。,与其它文体的区别：,（1）议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；（2）记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；（3）说明文以知授人，知识性是它的主要特点。,说明文的分类,按照不同的标准，说明文可分不同的类别：,说明文分类,说明对象不同,说明语言不同,事物说明文,事理说明文,平实说明文,生动说明文（文艺性说明文）,说明对象,说明的对象是指在文中集中介绍的事物。,题型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？,答题技巧：（1）看题目。事物说明文的标题一般就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。（2）抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物和特征。,被说明事物的特征,1、尽量找原词原句。此类题的答案往往不止一点，一般分散在文中，需要进行提取加工。我们首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词。这些句子往往就是事物都几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在哪里，注意不要遗漏。2、若没有，则注意段意、中心句。,是指一事物区别于其他 事物的标志。,题型：找出说明事物特征的句子。,答题技巧：,例：海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为12米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。问题：海啸具有怎样的特点？,海啸浪的波很长；周期较长；海啸波的传播速度快；波高与波长之比很小。,5. 说明顺序有哪些？,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,(1).时间顺序,按事物发展的时间先后次序来说明。（如朝代、季节、时间）,(2).空间顺序,空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。 故宫博物院,（3）逻辑顺序,依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。（包括：主要次要、现象本质、浅深、概括具体、一般个别、特点用途、原因结果、结果原因等）,答题格式：本文使用了 的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。）,4.说明方法有哪些？,举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。,说明方法及作用,举例子：具体、准确地说明了事物的特点，增强了文章的说服力。,分类别：条理清楚地说明了事物的特点（对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性）。,打比方：生动形象地说明了事物的特点，增强了文章的趣味性 。,列数字：具体而准确地说明了事物（大小、长短、多少等）特点，使说明更准确、更科学、更有说服力。,作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等），给读者留下深刻印象。,下定义：用简明科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示，使读者对有个明确的概念。,列图表：直观形象地说明了事物的特点。,摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。,下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，可以颠倒。,作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。,引用说明：1.引用故事、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（在开头）以这个生动的故事引出说明的对象或引出说明内容，引起读者的阅读兴趣；2.引用名言、格言、谚语：用这句名言说明了（事物）的特点，增强了文章的说服力；3.引用诗句：这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）的特点，使说明内容更加生动形象，引起读者的阅读兴趣。,（2）.这些说明方法有何标记？,下定义：是，这就是，叫。 分类别：有几类（种），一种是，另一种是。 举例子：例如、又如、比如、再如、如。,说明文的结构,常用结构模式有二种：1.总分式：包括“总分、分总、总分总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 （ 。苏州园林 2.递进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。大自然的语言,注意：还有并列式结构,说明文阅读设题,考查全篇文章或某一段落的说明中心（或主要内容）,题型：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。,答题技巧：用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句。事物说明文：说明对象对象的特征如：中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固。事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等）,题型1：找出文中的中心句。,答题技巧：在文章的开头、结尾或中间找，个别的在文段中间找。,中心句,判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。,题型2：概括文段的中心句。,答题技巧：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表示顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。,说明文的题目设题,题型为：文章以“*”为题，有什么作用？文章为什么以“*”为题？请谈谈你的理解。你认为文章的标题好在哪里？如果将本文的标题改为“*”，有什么不同？给文章拟标题。,说明文的标题一般有两个作用：,概括文章内容（揭示说明内容）；点明说明对象；交代说明对象及其特征。运用了（具体分析其作用）；形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。,吸引读者的原因可能存在以下情况：,运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。话题新鲜奇特，超出人们认知常识。引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”。,开头句段的作用,题型：文章开头为什么从写起？简要说明第一段的作用？开头几句有什么作用？第一段以.为开头有什么作用？文章开篇介绍了.，这样写有什么好处？,说明句段的作用,答题思路：内容上：1.概括本文（段）内容.，2.引出本文说明对象是.，3.说明这个对象的.特征形式上：主要从说明方法的作用回答。结构上：照应题目；能激发读者的阅读兴趣；引出下文对.的说明。（引起下文）,特殊情况：,A、开头如果是设问句，设置悬念，引人思考，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；B、引用古诗文：增强文学性。描述性、抒情性语言常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）,在文中：作用多是承上启下；在文末：作用多是总结全文（或前文）。,考查说明语言,题型1：对整篇文章语言的品析。,答题技巧：一般从二个角度谈： A、准确形象生动；B、准确简明平实。,答题格式：这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象（简明平实）的特点，如“”一句，就准确、生动形象（简明平实）地说明了事物“”的特征（事 理）。,题型2：加点字词有何作用？技巧：抓住说明文语言准确这一特点答题。答题对策：答题格式： 1.解释词语的意思 2.准确/生动形象/地说明了事物“” 的特征/事理。 3.体现了说明文语言的准确性。,类型3：（词语）能否替换为另一个 词语？并说明理由。,答题格式：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。（5）体现了说明文语言的准确、严密的特点。,题型4：限制性词语能否删去？,表程度：比较、几乎、相当、更、最表估计：大约、可能、左右、可算、也许表时间：当时、刚刚、迄今表范围：一切、部分、全部表频率：经常、常常,答题格式：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。这个词说明了.（3）若删去，就变成了.意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。,题型4：限制性词语能否删去？,题型5：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。,答题技巧：首先找出语言准确的词句，其次说明其作用。确定词句可从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。,题型6：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。,答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。 有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。,题型7：词好在哪里？,答题格式：解释词语的意思；用了“”词，生动地/准确地,说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。体现了说明文语言的准确性。,题型8：为什么不能调换段落顺序？,答题技巧：1.不能调换；2.理由一般有：符合事物自身发展的规律。符合人们认识事物的某种规律。可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系。还可能符合说明顺序，时间，空间，逻辑等。,题型9：给文段补充一个过渡句,答题技巧：主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）.呢？”这就能自然地引出下文了。,