部编版《ɑn -en -in -ong》最新精品课件.pptx

汉语拼音,ang eng ing ong,部编版小学语文课件,（共两课时）,第一课时,认读后鼻韵母及四声发音。拼读声母与后鼻韵母组成的有关音节。书写后鼻韵母及部分音节。,知识回顾,小朋友，我们上一课学习了几个前鼻韵母，你们还记得吗？,那现在老师就来考考大家，请看老师课件，谁来读一读。,前鼻韵母,en,in,un,n,an,前鼻韵母大家掌握得很好，那上一课的整体认读音节还记得吗？,请小朋友们看老师的课件，谁来读一读，并读出它们的四声来。,小朋友真不错，那音节也会 拼读吧！请继续看课件。,pn yn,dn xn,kn nn,shn t,chn tin,过渡导入,在拼音王国里还有最后几个小宝贝要和我们小朋友成为好朋友，现在我们就去看看都有谁吧。,ong,认真地看看，你发现什么？,我们发现了上一课学习的前鼻韵母“n en in”是在“ e i”后面加上“n”，而“n en in”是在“ e i”后面加上“n”。或者说“n en in”在前鼻韵母“n en in” 后面加了“”。,观察发现,带有“n”和“ng”的韵母都叫鼻音，前者叫前鼻音，后者叫后鼻音。所以上一课学的“n en in”叫前鼻韵母，那么这节课我们要学习的“n en in on” 叫后鼻韵母音。,后鼻韵母,练做口形,后鼻音怎么发，它和前鼻音有什么不一样呢？,请小朋友们看老师发、听老师发。老师先发前鼻音，再发后鼻音。你会发现什么？,现在老师告诉小朋友：发后鼻音时，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻孔往外送气。,请小朋友模仿老师练做口形。,看图识物,小朋友请看老师课件上的情境图，你在图上都看到了什么？,整体感知,墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边亮着一盏台灯。,这段话中的“唱歌、婴儿、台灯、钟表”这四个词语中，就含有我们这节课要学习的后鼻韵母“ng、eng、ing、ong”。,指导发音,咱们先来学第一个后鼻韵母ng。,看教师的口形变化，听老师示范发音。,ng发音的时候，先发，再发ng。,ng怎么发音呢？,ng,ng,发音练习,请小朋友模仿老师口形自由练读。,老师指名几个小朋友来读。,开火车形式读。,那ang的四声你会发音吗？请看：,n,n,n,n,小朋友们自由练读。,同桌对读。,全班小朋友齐读。,拼读音节,ng与好多声母组成音节好朋友，你们会拼读吗？我们来试一试。,bng,ang,zhung,chung,qing,小朋友们看下面这些音节的 组合过程，先听老师范读。,b,bng,ng,zhung,zh,u,ng,chung,qing,u,ng,ng,i,q,ch,小朋友自由练读。,指名读。,全班小朋友齐读。,举一反三,lng tng,dng kng,fng gng,hng mng,ling wng,zhng shng,zhung yng,jing xing,学以致用,小朋友们都拼读得非常棒，那课文插图中画着的“窗外的月亮，妈妈坐在床上，哼唱着歌曲”其中的窗外的“窗”、月亮的“亮”、床上、哼唱的“唱”都会拼读了吧？,全班小朋友来拼读 几遍。,chung wi,chng g,yu ling,chung shng,看图引入,刚才小朋友们学习得很认真，那接下来请大家看老师课件出示的图片，图上画的什么？,灯的音节是由声母d和后鼻韵母eng组成的。,dng,d,eng,发音练习,请小朋友听老师读eng音。,en发音的时候，先发e的音，紧接着发n的音。,谁愿意给大家读一读？,谁愿意来当小 老师领读？,全班接龙读。,en,练读四声,en这个后鼻韵母戴上了四顶不同的帽子来了，小朋友你们还认识吗？我们来玩个点灯游戏吧。,游戏规则是读准一个音就亮一处灯，想玩吗？,老师请小朋友来读，读对了，灯亮了，小朋友就跟着读，读得不够正确，灯不会亮，就帮帮读的同学。,n,n,n,n,小朋友们真会读都很棒，把灯都点亮了，咱们就一起来读一读吧。,ng ng ng ng,拼读音节,小朋友eng的四声会读了，老师想eng的四声与声母组成音节也难不倒你们吧？请看课件，试试拼读：,hng,fng,rng,dng,eng,指名拼读。,开火车拼读。,全班小朋友一齐拼读。,触类旁通,png dng,zng mng,bng gng,hng wng,fng tng,shng,kng lng,cng sng,rng nng,zhng chng,看图引出,小朋友们真厉害，这么多的音节都会拼读，“哇 哇 哇”这是谁的哭闹声呢？小朋友看看图片：,婴儿的“婴”这个字中包含的“ing”就是我们这节课要学的第三个后鼻韵母。,ing,小朋友们再来看一张图片，墙上的挂钟是什么形状的？,猫头鹰的“鹰”这个字中也含有后鼻韵母“ing”。,那“ing”怎么发音呢？,发音练习,根据刚才学的后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。,小朋友们就按照刚才老师的方法自己练习发音。,同桌之间相互练习。,老师指名小朋友读。,小组开火车形式读。,全班小朋友齐读。,ing,ying,整体认读,当声母y和后鼻韵母ing成为好朋友ying时，它就变成了一个整体认读音节，谁来说说这个整体认读音节是由谁和谁组成的？,y,ing,ying和ing的发音一样，大家一起来读读。,四声练习,不仅ying和ing的发音一样，它们的四声发音也一样，不过老师还是要强调：,后鼻韵母,ing,整体认读音节 ying,下面小朋友们看课件，就来 练练它们四声的发音。,ng ng ng ng,yng yng yng yng,小组同学互相读。,指名读。,全班小朋友一起来读。,ng,yng,ng,yng,ng,yng,yng,ng,p+ing n+ing,d+ing x+ing,m+ing l+ing,请小朋友们自由拼读。,男女生对读。,开火车读。,拼读音节,jqbt,ing,jngqngbngtng,jng,mng,xng,tng,游戏认读,谈话导出,这婴儿哭着闹着还不睡觉，忽然墙上的钟丁铛丁铛响了起来。,这儿有个后鼻韵母on藏了起来，老师把它找出来了，小朋友们请看:,on,发音练习,ong这个后鼻韵母由o和ng组成的，所以发音的时候先发o，再发ng。,o,ng,同桌小朋友互相读读，相互纠正。,老师用小组开火车形式读。,全班小朋友一起来读读。,自学四声,ng ng ng ng,ong的发音，老师不用教，小朋友也会读，那ong的四声老师也不教，小朋友小组内自己去学会，好吧？,不过，老师还是要检查的哦！,检查交流,现在，老师开始检查你们的自学情况，老师指名几个小朋友读。,ng,ng,ng,n,拼读音节,x,i n,xin,chng,ch,gng,g,ng,ng,d,dng,ng,sng,qing,hng,zhng,ong,指导书写,小朋友们，你们都能熟练地读后鼻韵母，非常棒，那你们知道它们怎么书写吗？请看老师的书写：,ng,eng,ing,ong,小朋友，再看下面音节，能准确地拼读吗？,mng ling,说说它们是由哪些拼音组成的？,请小朋友们仔细观察，这两个音节在四线格里占什么位置？,书写练习,请小朋友先在课文第48页描红一遍，再在四线格上每个韵母和音节都写两个，等下来集体交流评议，看看哪些小朋友是小书法家。,小朋友们写字时，一个音节的几个字母要靠紧一些。,讲评修改,请小朋友看老师上面的投影，老师把四个小朋友的书写情况展示给你们看，你们仔细看，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，该怎么写更完美些？,同桌小朋友或组内互相评改，修 改自己的书写。,老师看小朋友们学得这么认真，就教大家一首儿歌，这首儿歌里还藏着我们今天学习的后鼻韵母及音节呢！等下你们来把它们找 出来，读一读拼一拼，先看 老师课件，请跟老师读：,课堂巩固,no 闹 钟 叮 咚 响，q q xu起 床 去 上 学，jin xu wn ho 见 同 学 问 声 好，jin lo sh j g 见 老 师 鞠 个 躬。,zhng,dng,dng,xing,chung,shng,tng,shng,gng,课堂小结,这节课小朋友们学得开心吗？那你们有什么收获呢？,小朋友在老师的引领下，学会后鼻韵母“ang eng ong ing”和整体认读音节“ying”的发音和四声的发音，学会后鼻韵母与声母组成音节的拼读，能正确 书写后鼻韵母和有关音节。,快乐作业,1、把课文第49页家庭生活的情境图，按顺序讲给爸爸妈妈听，注意用上今天学过的前鼻韵母及整体认读音节。2、拼读课文第49页插图下面的音节三遍给爸爸妈妈听。3、在四线格上抄写后鼻韵 母和“mng ling”各一行。,第二课时,认读巩固后鼻韵母及有关音节。拼读词语音节，朗读儿歌，识记生字。,知识回顾,ng,ng,ng,ng,ng,ng,yng,ng,ng,yng,ng,ng,ng,ng,后鼻韵母整体认读音节四声读法。,bng wng xng shng zhng png,我能拼读两拼音节，还能直呼呢！,gng fng lng mng hng jng zng dng,shung,xing,hung,三拼音节我会拼读，注意声调哦！,zhung,qing,创设情境,在一座美丽的森林里，阳光像一缕缕金色的细纱，穿过重重叠叠的枝叶照进来，洒落在草地上。草地上散发着芳香。各种各样数不清的小花如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。这时候，森林里正在举行一 场别开生面的动物运动会。,看图激趣,小朋友们请看图片：,说说图上都有谁呀？他们在 干什么？你能说一说吗？,交流引出,yu yng,游 泳,q z xng ch,骑 自 行 车,d png png qi,打 乒 乓 球,拼读词语,请小朋友看课文第50页或老师的课件自由拼读这些词语。,交流拼读,老师先指名几个小朋友来拼读。,小组开火车来读。,yu yng 游 泳,q z xng ch骑自行车,d png png qi,全班小朋友一起来读。,打乒乓球,游泳 骑自行车 打乒乓球,说话训练,小朋友们会拼读词语很棒，你们能试着用这些词语说一句话吗？,同桌小朋友之间练习说一说。,我们来集体交流，老师请几个小朋友来说，其他小朋友用心 听，及时提出评议。,识记生字,小朋友请看，这个字你们认识吗?,车,你们有什么好办法能把它记住呢？,你们给这个生字宝宝找些朋友吧！,你能用这个生字说一句话吗？和你的,同桌互相说说，相互评议。,谈话激趣,小朋友们，你们真的非常棒，近阶段我们都在学习汉语拼音，到现在我们把汉语拼音全部学习完了。以后，我们就可以借助拼音读更多的诗歌和故事啦！老师现在就有一首很有趣 的儿歌，你想读吗？,出示儿歌,qio dn zu li y zh yn，,qio x zu li y zh yn，,lin zh yn,两 只 羊,桥 东 走 来 一 只 羊，桥 西 走 来 一 只 羊，,y q zu do xio qio shn，,n y b kn rn，,w y b kn rn ，,p tn dio jn h zhn yn。,一 起 走 到 小 桥 上。你 也 不 肯 让， 我 也 不 肯 让， 扑 通 掉 进 河 中 央。,看图听读,小朋友看课文或课件听老师读儿歌。,自学儿歌,1、小朋友找出儿歌中认识的字母和音节，做上记号，自己读一读。2、小朋友借助拼音把儿歌拼读通顺，有困难先请同桌帮忙。3、小朋友，你从儿歌中读懂了什么呢？这两只小羊做得对不对？请小 朋友发表自己的看法。,交流自学,1、谁来说说，这首儿歌中哪些音节含有这一课学的后鼻音韵母。,小朋友眼睛很亮，红色标志的。,2、老师指名小朋友来读儿歌。,谁当小老师来领读？,全班齐读。,3、儿歌中的两只羊的做法都不对，没有让对方，我们小朋友在 生活学习中要懂得谦让。,识记生字,小朋友们都会读儿歌了，很棒，现在老师从儿歌中抽出三个字，你们还认识吗？快来看看。,全班读一读。,你们有什么好办法能把这几个字记住？,给这几个生字找些朋友吧！,认读生字,羊,车,走,也,课堂巩固,kng qu,din dng,shn yng,qng w,wng yun jng,fng fng zhng,x hng sh,lo hung ni,看谁拼读得又快又对。,d xing sng shxn fng yu liangpng gu bng mng dng long mn li yng hu chng,chun qin j zh xio m fn, fi do x, fi do dn, y fi fi do hu cn zhn 。,快速而准确地拼读下面的句子。,加深巩固了带有后鼻韵母的音节拼读，正确拼读词语，会正确朗读儿歌，记住了“车、 羊、也、走”四个生字。,课堂总结,这节课，老师看小朋友们学得很认真，那你们学会了哪些知识呢？,1、把课文第50页动物运动图讲给爸爸妈妈听听，并能正确拼读图中含着的词语。2、正确而有感情地朗读儿歌两只羊并背诵给 爸爸妈妈听。3、借助汉语拼音找一些故事或 诗歌来拼读。,作业布置,