人教版一年级上册数学全册优质ppt课件.pptx

人教版一年级上册数学全册优质课件,1,按顺序数数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,准备课,课堂练习,1,课前导入,按顺序数数,数一数,探究新知,数一数,数一数,数一数,数一数,数一数,小 结,通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！,连,课堂练习,1.火车有（ ）节。,2.有（ ）几个动物。,6,5,数,画,用鸡蛋表示数量,课堂小结,我们通过数一数认识了110，还会按顺序一个一个地数具体实物的数量。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,比多少,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,准备课,课堂练习,1,返回,课前导入,探究新知,返回,探究新知,比一比小兔和砖的数量谁多谁少？,小兔和砖的数量,每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？,够,小猪和木头的数量谁多谁少？,？,多,少,比 多 少,返回,每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？,够,少,多,练一练,课堂练习,返回,课堂练习,返回,连一连,比一比,在多的（ ）中画。,在少的（ ）中画。,课堂小结,比多少时要注意什么呢？,比多少时，要一一对应地比较。（1）没有剩余时，两种物体同样多，（2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多， 反之没有剩余的比有剩余的少。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练习一,复习旧知,课堂小结,课后作业,准备课,巩固练习,1,复习旧知,数一数,连一连,数数时要注意什么呢？,数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照顺序一个一个地数。,比一比,比一比,在多的后面画“”。,比多少时要注意什么呢？,比多少时，要一一对应地比较。（1）没有剩余时，两种物体同样多，（2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多， 反之没有剩余的比有剩余的少。,巩固练习,判断（数和图中的数量一至吗）。,把同样多的圈起来。,数一数、填一填。,6,7,8,摆一摆,这节课你们都学会了哪些知识？,1、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照顺序一个一个地数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2、比多少时，要一一对应地比较，没有剩余时，两种物体同样多。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,3、比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，反之没有剩余的比有剩余的少。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,认识“上、下、前、后”,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,位 置,课堂练习,2,情境导入,上、下、前、后,返回,探究新知,轮船上面有什么？,上面有,这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？,说一说谁在谁的上面？,在 上面,在 上面,在 上面,在 上面,说一说谁在谁的下面？,在 下面,在 下面,在 下面,在 下面,能直接说谁在上面，谁在下面吗？,在 下面,在 下面,在 下面,在 下面,说一说你发现了什么？,有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的上面，谁 在谁的下面，这样才能确定物品的位置。,上、下、前、后,这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？,说一说谁在谁的前面？,在 前面,在 前面,在 前面,说一说谁在谁的前面？,的前面有,说一说谁在谁的后面？,在 后面,在 后面,在 后面,说一说谁在谁的后面？,的后面有,说一说你发现了什么？,有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的前面，谁 在谁的后面，这样才能确定物品的位置。,课堂练习,填“上”“下”“前”“后”。,人在自行车的（ ）面。自行车在人的（ ）面。,上,下,填“上”“下”“前”“后”。,小勇在小丽的（ ）面。小丽在小勇的（ ）面。,前,后,小丽,小勇,小东前面是 。,小云在小华的 。,小玉,前面,课堂小结,认识“上、下、前、后”,说明物体的位置时，首先要找到参照物。然后利用描述谁在谁的上面、下面、前面、后面，来确定物体的位置。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,认识“左、右”,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,位 置,课堂练习,2,左、右,返回,课前导入,返回,说一说哪个位置是右。,右,探究新知,返回,说一说哪个位置是右。,返回,我用右手写字，,我举手发言用右手。,返回,说一说哪个位置是左。,右,左,返回,说一说哪个位置是左。,返回,说一说知道了什么。,以自己为参照物，我能确定自己的左边和右边。,返回,课堂练习,举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。,我说你做。,返回,看图完成问题。,小丽的左边是（ ），右边是（ ）；小刚的右边是（ ），小刚在小强的（ ）。,小刚,小强,小丽,左边,返回,按要求摆一摆。,圆在正方形的右边，三角形在正方形的左边，五角星在圆的右边。,返回,判断水果在哪里，圈出正确的答案。,梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。,返回,桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。,判断水果在哪里，圈出正确的答案。,返回,判断教学楼到底在哪个位置。,返回,动起来。,课堂小结,认识“左 、右”,确定参照物,左,右,返回,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,位 置,巩固练习,2,复习旧知,生活中物体的位置关系,01,会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。,说一说下面的物品放在什么位置合适。,平面图上的位置关系问题。,02,会在平面图形中辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。,（1） 怎样走才能到 处？,用上下、前后、左右说一说。,（2） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,（3） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,（4） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,巩固练习,请你把 、 贴在图中。,龟兔赛跑的故事。,小强,小花,小明,小红,小龙,小敏,小红,小明,1. 在 的（ ）面。,2. 在 的（ ）面。,3. 在 的（ ）面。,4. 在 的（ ）面。,上,左,下,下,右,5. 在 的（ ）面。,在 的左边贴 ，在 的上面贴 ，在 的右边贴 ，在 的下面贴 。,我该走哪边？,靠右行,物体的位置是相对的,课堂小结,上,下,前,后,课堂小结,认识“左 、右”,确定参照物,左,右,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,认识15,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,图中有4只可爱的小鸡！还有什么呢？,探究新知,小房子可以用数字几来表示呢？,1还可以表示哪些事物呢？,盘子可以用数字几来表示呢？,2还可以表示哪些事物呢？,有几盆花，用数字几表示呢？,3还可以表示哪些事物呢？,这个数字是几呢？,图中哪些事物可以用这个数字表示？,这是几个南瓜呢？用哪个数字表示？,图中哪些事物可以用5表示？,摆一摆,拨一拨,计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。,1,再添上“1”颗，是几颗？用几表示？,2,3,4,5,排一排,你会表示这些数吗？,给这些数排排队,你会吗？,写一写,“15”各数像什么？,分别怎么写？,写一写,连一连。,课堂练习,1 2 3 4 5,4个毽子，和4相连。,填一填。,4,3,按顺序填数。,1的后面是2。,2,4,有2只。,有几只 ？,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,比大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？,快来分一分吧！,探究新知,读作：3等于3,3,3,等号,和 同样多。,读作：3大于2,3,2,大于号,比 多。,读作：3小于4,3,4,小于号,比 少。,怎样写“”“”和“”呢？,比一比。,课堂练习,球比海豚多。,=,比一比。,玉米比小熊多。,先填数，再比一比。,4,5,向日葵比南瓜少。,填一填。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练习三,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,复习旧知,15的认识,当两组事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。,比多少,巩固练习,看图填数。,按顺序数一数。,4,2,3,2,3,4,5,看数涂色。,连一连。,数量相同的连起来。,按15的顺序连线。,数出各有几个，再比大小。,有4个南瓜。,4,3,涂一涂，比一比。,三角形涂4个。,=,3,4,5,4,答案不唯一。,填一填。,4比2大,4,2,2,4,4,5,5,4,1,3,3,1,下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。,4,4,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,当两组事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少，用“”“”“=”表示大小关系。,哪边的数大，开口就朝向哪边。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,第几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,数一数一共有几个？,一共有4个。,小猪从左数排第几？,探究新知,1,2,3,4,5,5,2,1,3,从前往后数。,1,2,3,4,5,其他人分别排第几呢？,从前往后数,数到几就排第几。,2人和第2表示的意思一样吗？,2人表示的是数量。第2表示的是小男孩的位置。,还可以提出什么问题呢？,从后往前数 排第几？,1,2,从后往前数 排第2。,其他人分别排第几呢？,3,4,5,小结,从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。,数一数，圈一圈。,课堂练习,把从左边数的2种小动物圈起来。把从左边数第2个小动物圈起来。从右边数第2个小动物圈起来。,左边就是从前往后数。,右边是从后往前数。,说一说。,排第3。,小猪从左数排第几？,小猪从右数排第几？,右边数排第2。,填一填。,明明获得第1名。,1,2,3,填一填。,1,2,3,4,5,5,5,两个5意思不一样，一个表示人数，一个表示排列顺序。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,从一个方向数，数到几就是第几。一个数可以表示几，也可以表示第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,4的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,图中共有几只小动物？,5只,把从右边数第4只小动物圈起来。,探究新知,把4个 放到两个筐里，有几种情况？,动手分一分。,4,1,3,4,3,1,4,2,2,把4个 放到两个筐里，有3种情况。,4,1,3,4,2,2,把4个 放到两个筐里，有3种情况。,4,3,1,4的组成有3种。,填一填。,课堂练习,4,3,1,分一分。,把4分成2和2。,4,2,2,把3个南瓜分成两组。,把3分成2组，有2种情况。,3,1,2,3,2,1,填一填。,答案不唯一,1,1,2,2,1,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,5的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,5 个 放在两个 里,有几种放法？,探究新知,5被分成了几和几。,5,1,4,5,4,1,5还能分成几和几。,5,2,3,5,3,2,5的组成有4种。,1,2,3,2,练一练,填一填。,课堂练习,5,3,2,想一想。,5,4,1,5能分成几和1？,想一想。,几和几组成几？,5,2,3,涂一涂，填一填。,5,1,4,5,2,3,涂一涂，填一填。,5,3,2,5,4,1,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,5的组成有4种。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练习四,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,复习旧知,第几,一个数可以表示几，也可以表示第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。,把左边3个小动物圈起来。,把左边第3个小动物圈起来。,2、3的组成,2,1,1,3,1,2,3,2,1,4的组成,4,1,3,4,2,2,4,3,1,5的组成,5,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1,巩固练习,看图填空。,从左边数。,第1个,第2个,第5个,3,4,2,第2和第5之间有2个数。,5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。,能,不能,这个游戏公平吗？,人数不相等，所以不公平。,怎样才能使这个游戏变得公平？,每队的人数都是4人。,回答问题。,（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。,4,把4只小鸟放进下面两个笼子里，有( )种放法。,想把4分成2组，有几种分法。,把4分成2组，有3种分法。,3,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,从一个方向数，数到几就是第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,5的组成有4种。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球？,3,绿气球,1,4,求一共有多少个气球，用加法计算。,3,1,+,=,4,加号,读作：3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,你能说说下面算式表示的意义吗？,1+4=5,练一练,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,填空。,把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。,2,+,2,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3( ),1+1( ),1+3=4,13,1+1=2,1,看图列算式。,把左面2棵树与右面1棵树加起来。,2,+,1,3,这节课你们都学会了哪些知识？,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,加号,读作：3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,5以内数的加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道怎样计算下面算式的得数吗？,1+4=,？,探究新知,一共有几只松鼠？,树上原有,3只,又跑来,2只,用加法计算,3,2,+,把两部分合在一起用加法计算。,1,2,5,点数,3,4,所以3+2=5,5,接着数,4,所以3+2=5,2,想数的合成,3,3+2=,5,5,你能说说下面算式得数吗？,2+3=,练一练,5,看列式计算。,课堂练习,5,5,摆一摆、填一填。,外面有1个苹果，4和1组成5。,1,5,1,4,5,看图列算式。,把左面2棵树与右面2棵树加起来。,2,+,2,4,给小松鼠找家。,1和1组成2。,这节课你们都学会了哪些知识？,计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,认识减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,1,1,1,1,2,1 3,答案不唯一,探究新知,谁能说说图的意思呢？,就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。,还剩下几个气球？,用圆摆一摆。,？个,-,怎样列减法算式。,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,算式表示什么意思？,读作：4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1，还剩下3。,练一练,看图说一说算式表示的意思。,514,表示一共有5把铁锹，拿走了1把，还剩下4把。,看图说一说算式表示的意思。,课堂练习,422,表示一共有4块饼干，拿走了2块，还剩下2块。,表示一共折了3个纸飞机，飞走了2个，还剩下1个。,3-2=1,说一说算式表示的意思。,先填算式，再说说算式表示的意思。,3辆车开走1辆还剩下2辆。,1,2,看图列式并说说表示的意思。,从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。,4,-,2,2,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,-,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,读作：4减1等于4。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,5以内数的减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道5可以分成几和几吗？,1,4,4,1,2,3,3,2,探究新知,谁能说说图的意思呢？,从总数5个里面去掉3个，用减法计算。,还剩下几只松树？,5个,用圆摆一摆。,5个,怎样列式呢？,5-3=,怎样计算得数呢？,1,数一数。,直接数出树上剩下几只松鼠。,5-3=,2,2,怎样计算得数呢？,4,倒着数。,因为减3，所以从5倒着数3个数。,5-3=,3,2,2,还剩下2只。,怎样计算得数呢？,想5的合成计算。,5-3=,2,5-3=2,3,2,想加法算减法。,2,5-3=2,练一练,划一划，填一填。,4-1=,3,4-=,2,2,答案不唯一,课堂练习,里填上合适的数。,想1和4合成5。,4,1,涂一涂，填一填。,减去几就涂几个颜色。,2,3,填空。,-,4,1,3,用自己喜欢的方式表示算式的意思。,算式表示从5里面去掉1。,这节课你们都学会了哪些知识？,计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练习五,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,复习旧知,认识加法,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,一共有多少个气球？,3,1,+,=,4,加号,读作：3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,5以内数的加法,计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。,1,2,5,点数,3,4,5以内数的加法,计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。,接着数,5,4,从3后面接着往后数。,想数的合成,3,3+2=,5,5,2,认识减法,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,还剩下几个气球？,-,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,读作：4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1，还剩下3。,减号,5以内数的减法,计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。,5-3=,2,1,数一数。,直接数出树上剩下几只松鼠。,2,5以内数的减法,计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。,5-3=,2,想5的分成,5-3=2,3,2,想加法算减法。,2,5-3=2,巩固练习,看图说说算式表示的意思。,2+2=4,把2辆车与2辆车合起来是4辆。,填一填，并说一说算式的意思。,1,1,4,1,2辆小车拿走1辆，剩1辆。,5个麦穗拿走4个，剩1个。,5,3,5,3,3,4,2,2,1,3,2,1,算一算。,里填上合适的数。,想1和3合成4。,4,3,1,4,里填上合适的数。,3,3,1,1,涂一涂，填一填。,1,4,5,5,再涂4个圆就是5个。,从5个圆里面涂色几个，就减去几。,1,4,看图列式。,2,3,5,2,5,3,3,2,5,3,5,2,连一连。,算出卡片算式的得数，再连线。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,计算加、减法可以用数一数，想数的合成，另外计算减法时还可以想加法算减法计算。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,认识0,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道盘子里的桃子用几表示吗？,5,4,3,2,1,？,探究新知,又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,一个也没有可以用数字“0”来表示。,2,1,0,原有2个桃子,记作2。,指一指尺子上的0在哪。,0的读写,0,从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。,直尺上的0表示起点,在1的前面。,1,2,3,4,5,0,0,0读作“零”,温度计上的0表示0。,鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？,总数,3,=0,3,飞走3只,剩下的只数,-,两个相同的数相减等于0。,两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？,一个数加0，还等于这个数。,0,=4,4,+,一个也没有就用0表示,5-0=,算式表示什么意思呢？,5,表示从5里面去掉0个。,表示一个也没有。,从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。,一个数减0还是等于这个数。,课堂练习,里填上合适的数。,0加3等于3。,3,5,3,4,看图填数。,笼子里一个兔子也没有用0表示。,3,3,0,3,看图列式。,从4个里面去掉4个。,0,4,-,4,下面算式对不对。,要把左边与右边合起来，算式5+0=5,+,2,3,这节课你们都学会了哪些知识？,0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,两个相同的数相减等于0；一个数加0或减0，还得这个数。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练习六,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,复习旧知,认识0,一个也没有可以用数字“0”来表示。,0可以表示一个物体也没有还可以表示起点,从0开始,右边的数依次是1、2、3、4、5,书写：,读作“零”,有关0的加减法,两个相同的数相减等于0。,3-3=0,一个数加0，还等于这个数。,4+0=4,一个数减0还是等于这个数。,5-0=5,巩固练习,看图填空。,一条金鱼也没有用0表示。,( )条,( )条,( )条,5,2,0,算一算。,从3里面去掉1还剩2。,3-1=,3-2=,3-3=,2,1,0,里填上合适的数。,3,0,0,1,3只兔子加上0只兔子。,看图列式。,从4辆车里去掉0辆。,4,-,0,4,帮小鸟找家。,2+2=4,4-0=4,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,两个相同的数相减等于0，一个数加0或减0，还得这个数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,3,15的认识和加减法,15的认识和加减法,15的认识,比大小,分与合,第几,加法,整体回顾,减法,0的认识,知识梳理,生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。,1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。,15的认识,方法：,用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。,比大小,一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。,第几,有5人排队。,5,5,分与合,4,1和3,2和2,3和1可以合成4。,1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。,把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。,加法,314,读作：3加1等于4 。,加号,算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,减法,413,读作：4减1等于3 。,减号,算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。,0的认识,0,“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。,书写：,读作“零”,两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。,数一数 比一比。,综合运用,5,2,3,2比3小,2 3,填一填。,2可以分成1和1。,1,1,1,2,2,1,1,3,2,3,3,1,1,4,3,2,4,1,2,2,任何数加上0还得原数。,在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理,(1)说一说左面的加法算式 是怎样排列的。(2)任意指一道算式很快说 出得数。(3)计算第一列算式，你发 现了什么？,0+3=3,1+4=5,0,1,2,3,4,5,任何数减去0还得原数。,在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理,(1)说一说左面的减法算式 是怎样排列的。(2)任意指一道算式很快说 出得数。(3)计算第一列算式，你发 现了什么？,3-2=1,5-5=0,0,2,3,4,5,1,填一填。,梨比苹果多1个。,比 多_。,有_个。,有_个。,比 少_。,5,4,1个,1个,算一算。,一个也没有用0表示。,3,+,0,3,3,+,2,5,3和2组成5。,算一算。,5,-,1,4,5,-,5,0,从5串葡萄里面减去1串。,想4和1组成5。,把5串葡萄全部去掉。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,练习七,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。,1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。,15的认识,复习旧知,方法：,用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。,比大小,一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。,第几,有5人排队。,5,5,分与合,4,1和3,2和2,3和1可以合成4。,1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。,把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。,加法,314,读作：3加1等于4 。,加号,算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,减法,413,读作：4减1等于3 。,减号,算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。,一个也没有可以用数字“0”来表示。,0可以表示一个物体也没有还可以表示起点,从0开始,右边的数依次是1、2、3、4、5,0的认识,书写：,读作“零”,两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。,3-3=0,4+0=4,5-0=5,巩固练习,按顺序填数。,0的后面依次是1、2、3、4、5。,1,3,5,看谁算的对又快。,4,5,4,5,1,5,3,0,1和3组成4。,任何数加0或减0都得任何数。,2,2,4,+,看图列式。,一共有几只狐狸？,5,4,1,算一算,荷叶上还剩几只青蛙？,从5里减去几呢？,比一比。,小鸡比虫子多2只。,比 多_。,比 少_。,2,2,里可以填几？,4,可以填4、5,0,可以填04,2,可以填02,3,可以填35,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,生活中个数是1-5的物体都可以分别用这5个数表示。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,用一一对应的方法可以比较物体数量的多少，用“、=”表示比较的结果。,一个数当表示数量多少时，是几；当表示排列的顺序时，是第几。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。,把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,计算加、减法可以用数一数，想数的合成，另外计算减法时还可以想加法算减法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,两个相同的数相减等于0，一个数加0或减0，还得这个数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,立体图形的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形（一）,课堂练习,4,课前导入,把形状相同的物品摆放在一起。,探究新知,把形状相同的物品摆放在一起。,它是什么形状的？,长方体,6个平平的面,相对两面一个样,把形状相同的物品摆放在一起。,它是什么形状的？,正方体,6个平平的面,平平滑滑一个样,把形状相同的物品摆放在一起。,圆柱体,它是什么形状的？,上下一样粗细,两头是圆的，平平的。,把形状相同的物品摆放在一起。,它是什么形状的？,球,鼓鼓的,滚来滚去不费力。,课堂练习,（ ）个,（ ）个,（ ）个,（ ）个,2,4,7,6,你能发现什么？,猜一猜，连一连。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,正方体 长方体 圆柱 球,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,立体图形的拼搭,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形（一）,课堂练习,4,课前导入,立体图形的拼搭,能拼搭成什么立体图形呢？,探究新知,8,能拼搭成什么立体图形呢？,能拼搭成什么立体图形呢？,只能上下拼搭成规则的立体图形。,能拼搭成什么立体图形呢？,不能竖着拼搭。,横着拼搭总有空隙。,能拼搭成什么立体图形呢？,用所有的积木搭（看谁搭得高）。,下面要搭的稳一些,球要放在上面,用所有的积木搭（看谁搭得高）。,课堂练习,在易滚动的物体下面打“” 。,填一填。,长方体,8,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,拼搭,大长方体 大正方体,不同形状的物体,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练 习 八,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,认识图形（一）,4,复习旧知,认识立体图形的特征,01,圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。,正正方方六张脸，平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。,长长方方六张脸，相对两面一个样。,通过拼搭活动进一步认识立体图形,02,巩固练习,4,1,2,4,4,5,4,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,6、7的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,课前导入,0、1、2、3、4、5,?,应该是6,课前导入,0、1、2、3、4、5,?,为什么是6呢？,探究新知,你发现了什么？,探究新知,你发现了什么？,数字6还可以怎样表示？,数字6还可以怎样表示？,写,6像什么？,哨子,从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。,你发现了什么？,数字7还可以怎样表示？,数字7还可以怎样表示？,写,7像什么？,镰刀,从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。,课堂练习,数一数，填一填。,（ ）个,（ ）个,6,7,1,3,5,6,0,按顺序填一填。,0,2,4,6,7,7,5,4,3,2,1,请把你认为合适的连一连。,填一填。,7,6,一共有（ ）立体图形,7,按要求画一画。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,0、1、2、3、4、5、6、7。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,6和7的基数含义和序数含义,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,谁知道6和7的位置呢？,6在7的前面,课前导入,7在6的后面,课前导入,那么6和7谁大谁小呢？,探究新知,数一数现在有（ ）颗珠子。,5,那么再加一个珠子是（ ）颗。,6,说一说你发现了什么？,6,5比6少1；6比5多1。,数一数现在有（ ）颗珠子。,6,那么再加一个珠子是（ ）颗。,7,说一说你发现了什么？,7,6比7少1；7比6多1。,想,与6相邻的两个数是多少？,5和7,7,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,第7缸,5,6,同桌之间像这样互相提一个问题。,1.哪个鱼缸里的鱼最少？,3条,1条,4条,6条,2条,7条,5条,答：第二个鱼缸里的鱼最少。,2.第四缸比第六缸少几条鱼？,6条,7条,答：第四缸比第六缸少1条鱼。,课堂练习,在里填上“”“”或“=”。,=,请你按顺序填数。,4,6,7,按要求做一做。,请你把左边的6个 圈起来。,请你把从右边数第7只 圈起来。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,6,7,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,6、7的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,课前导入,6和7的组成,谁知道6和7分别是谁和谁组成的呢？,我们可以分一分,课前导入,6和7的组成,请你思考一下应该怎样来分呢？,探究新知,6,5,1,6,4,2,6,3,3,6,2,4,6,1,5,7应该怎样来分呢？,7,6,1,请你来分一分,7,5,2,7,4,3,7可以分成几和几呢？,课堂练习,请你凑成6。,请你凑成7。,想一想，填一填。,3,4,7,6,怎样给火车标车号合理。,第1个,第2个,第3个,第4个,第5个,第6个,第7个,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,6和7的加减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,课前导入,请你解决几个问题。,5,4,6,3,0,4,课前导入,6和7的加减法,这节课我们一起学习,探究新知,左,右,左边有5个圆，,右边有1个圆，,一共有几个圆?,5+1=6,左,右,左边有1个圆，,右边有5个圆，,一共有几个圆?,5+1=6,左,右,1+5=6,你能列出哪些算式呢？,一共有多少朵花？,去掉左边的4朵花，还剩多少朵花？,6,去掉右边的2朵花，还剩多少朵花？,6,怎样列出两道加法算式和两道减法算式。,5,2,5,2,+,2,5,+,7,7,5,-,7,2,-,7,5,2,7,7,2,5,3,3,6,3,6,3,课堂练习,看图列式。,4,2,+,2,4,+,6,4,-,6,2,-,6,6,2,4,看图计算。,7,7,3,4,计算。,（ ）+ 1 7,7 -（ ） 2,2 +（ ） 6,（ ）- 3 3,4 +（ ） 7,6,5,4,6,3,7 -（ ） 5,2,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,根据数的组成可求出6、7的加减法。,6和7的加减法,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,根据数的组成可求出6、7的加减法。,6和7的加减法,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,练 习 九,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,610的认识和加减法,5,复习旧知,认识6、7及比较大小。,6、7的基数和序数意义。,把左边的6只青蛙圈起来。在左边数第7只青蛙的上面画1个。,6、7的加减法。,5,7,7,6,5,5,7,4,6,说一说图的意思再计算。,原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子？,5 1 6,巩固练习,5,6,7,5,6,6,7,把左边的5个苹果圈起来。在右边数第6个苹果的上面画1个 。,0 +7 = 7 5 = 1 + 6 = 7 3 = 4 2 = 2 + 4 = 7 4 = 6 4 = 5 0 = 6 3 = 2 + 5 = 5 3 =,7,2,7,4,2,6,3,2,5,3,7,2,原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个？,6 2 4,6,5,4,4,3,7,6,5,5,4,6,4,1 + 5 = 6,3 + 3 = 6,6,4,2,0,5,3,1,7,5,3,1,6,4,2,0,6-5=1 6-3=3 6-4=2 6-0=6 6-1=5,5-3=2 5-4=1 5-0=5 5-1=4,4-3=1 4-0=4 4-1=3,3-0=3 3-1=2,1-0=1,课堂小结,认识6、7及比较大小。,6、7的基数和序数意义。,课堂小结,6、7的加减法。,说一说图的意思再计算。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,用加法解决问题,课前导入,探究新知,课