人教版《道德与法治》八年级上册：4.1 尊重他人课件.ppt

第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德第1课时 尊重他人,观看视频学会尊重是一辈子的财富以上视频告诉我们什么道理？,学习目标:一、尊重是交往的起点1.尊重的涵义和表现2.每个人都希望得到尊重3.尊重使社会生活和谐融洽二、尊重从我做起4.关注、重视他人5.平等对待他人6.学会换位思考7.学会欣赏他人,运用你的经验：面对上述两种场景，你的感受有何不同？图一：获胜者与失利者握手致意，让我们感受到尊重竞争对手、感受到温馨和谐的比赛场面。图二：随手乱扔，缺乏对他人劳动的尊重，让人感觉很不舒服。就上述场景，谈谈我们在社会生活中该如何尊重他人。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利和劳动成果。,一、尊重是交往的起点1.尊重的涵义和表现尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利和劳动成果。,探究与分享：你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。,我希望被他人尊重，是因为受到尊重，心里感觉很好。,要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。,只有他人尊重我，我才会尊重他人。,别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。,探究与分享：你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。赞同观点“我希望被他人尊重，是因为受到尊重，心里感觉很好”和“要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己”。举例：（徐悲鸿的故事）有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由。帮助别人是出于怜悯或爱心，尊重别人则是指敬重、重视；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。,一、尊重是交往的起点2.每个人都希望得到尊重每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。,探究与分享：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。你如何看待以上观点？,甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,探究与分享：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。你如何看待以上观点？读者甲的观点尊重了他人的阅读权利。读者乙告诫我们应当注重文明礼仪。读者丙强调了个人自由，忽略了对他人的尊重；尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,延伸训练： 2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放。有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。 为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”,图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考：你如何看待以上观点？图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利；乞丐也有权享受公共资源，我们应该尊重他人的人格、权利；尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,一、尊重是交往的起点3.尊重使社会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,小结：为什么要尊重他人？尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。,探究与分享：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。先帮助小萌解答问题，然后再去美术馆。我们应重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助；放弃看球赛，和同学商讨写演讲稿的事。我们要认真对待他人，给予他人应有的关注；礼貌地倾听舅舅的谈论。我们要考虑他人的感受，而不冷落、忽视他人。,二、尊重从我做起4.关注、重视他人尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人；我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,探究与分享：你赞同他们的观点吗？说说理由。生活中，不论是熟悉的人还是陌生人、伟大的人还是平凡的人，都应当受到尊重；我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。,无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。,我尊重那些自立自强的人。,我特别尊重言而有信的人。,阅读感悟： 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。他不假思索地将1元钱塞到那人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得不妥，于是连忙返回，抱歉地说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。” 一年后，一位风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己像个乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”这个小故事告诉我们什么道理？告诉我们要平等待人；我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,二、尊重从我做起5.平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的；平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁；社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,阅读感悟：杜甫的又呈吴郎告诉我们什么道理？尊重他人就要学会换位思考；我们要设身处地为他人着想，将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,阅读感悟： 盲人提灯的故事告诉我们什么道理？驾驶员夜间为了自己能够看得更清楚，可以一直开着远光灯照明吗？,二、尊重从我做起6.学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,阅读感悟： 一次苏东坡和佛印在林中打坐。苏东坡看到佛印的褐色袈裟逶迤在地，就对佛印说：“上人坐姿，活像一堆牛粪。”佛印微笑着对苏东坡说：“观君坐姿，酷似佛祖。” 苏东坡心里暗暗得意，禁不住悄悄告诉苏小妹，想不到苏小妹却说：“佛印说你像一尊佛，这说明他心净如佛，见到你也是佛。可是你看他像牛粪，这是说明你心垢不净，才会看到佛印像一堆牛粪”。这个故事告诉我们什么道理？,二、尊重从我做起7.学会欣赏他人我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。,小结：如何尊重他人？积极关注他人、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。,