宫颈癌护理的护理查房课件.ppt

宫颈癌,Carcinoma of cervix,护理查房,Part1,病史回顾,Part2,Part3,护理诊断及措施,Part4,健康教育,CONTENTS,内容,相关知识介绍,病史回顾,1,8,2,7,3,6,4,5,现病史,既往史,个人史,月结婚育史,家族史,辅助检查,入院诊断,主诉,主诉,40床 赵XX 女 40 岁,患者因不规则阴道流血3月余而入院。,入院诊断：宫颈病变,患者主诉平时月经规则，3/28，量中。于3个月前出现阴道流血，量不多，呈间歇性，无血块。2015.02.11就诊于当地医院。宫颈HPV示：HPV16(+),2015.02.25宫颈TCT检查示：鳞状上皮内高度病变，难除外鳞状细胞癌。建议进一步检查排除浸润性癌。,现病史,既往史：平素身体健康状况一般，否认高血压、糖尿病、冠心病，否认肝炎、结核等传染病史，否认药物、食物过敏史，无疫区居留史。个人史：生于本地，无长期外地居住史，无特殊化学品及放射性接触史。否认吸烟，否认饮酒。月经婚育史：14岁月经初潮，月经周期28天，经期3天， 已婚， 2-0-0-2。结扎10余年。家族史：家族中否认传染性疾病及类似病史。,妇科检查：外阴：已婚式阴道：畅 宫颈：重度糜烂颗粒型，质脆，触血（+）宫体：平位，常大，活动好附件：双侧未触及包块，压痛（-）肛查：双侧骶主韧带无增厚，无压痛，直肠粘膜完整。,宫颈TCT检查示：鳞状上皮内高度病变，难除外鳞状细胞癌。,LEEP术后快速病理示：浸润性鳞状细胞癌，II级,辅助检查,术前初步诊断：宫颈癌IB1期，各项化验检查基本正常,2015.3.12患者在全麻下行广泛性子宫切除术+右附件切除+盆腔淋巴清扫术+左卵巢移位术，术中出血约800ml，输血400ml，腹腔引流管1根，保留导尿管1根,3.13术后第一天，肛门未排气，尿管畅，色清，盆腔引流200ml血性液体,3.14术后第二天，肛门未排气，尿管畅，色清，盆腔引流出200ml淡血性液体，化验检查WBC,11.3109/L,HGB,98g/L,3.15术后第三天，肛门已排气。主诉痰多不易咳出，尿管畅，色清，盆腔引流出50ml淡血性液体,相,关,知识,Question and answer,Question and answer,宫颈癌又称宫颈浸润癌，是最常见的妇科恶性肿瘤。患者年龄分布呈双峰状，3539岁和6064岁；平均年龄为52.2岁。,病变部位:宫颈移行带区以鳞癌为主3个阶段,病理,宫颈不典型增生,原位癌,宫颈浸润癌,移行带区：原始鳞-柱交接部和生理性 鳞-柱交接部之间所形成的区域,病理,病因,多种因素综合引起： 早婚 早育 多产 宫颈慢性炎症 有性乱史者 与高危男子有性接触者 某些病毒（HPV HCMV等）,HPV高危型：13种：16、 18、 31、 33、 35、 39、 45、51、 52、 56、 58、 59、 68型 HPV低危型：5种：6、 11、 42、 43、44型,分类,腺癌：1 粘液腺癌：最常见，来源于宫颈柱状粘液细胞，镜下见腺体结构，细胞内含粘液。 宫颈恶性腺瘤：又称偏差极小的腺癌。肿瘤细胞貌似良性，常浸润宫颈壁深层。 2 鳞腺癌：来源于宫颈粘膜柱状下细胞，较少见，癌细胞幼稚，同时向腺癌和鳞癌方向发展而故名。鳞癌：子宫颈癌以鳞状上皮细胞癌为主 。,1 颈管型：环绕宫颈外口表面有粗糙的颗粒状糜烂区，或有不规则的溃破面、触及易出血。 2 外生型：又称增生型或菜花型。由息肉样或乳头状隆起，继而发展向阴道内突出的大小不等的菜花状赘生物，质脆易出血。 3 内生型：又称浸润型。癌组织宫颈深部组织浸润、宫颈肥大而硬，但表面仍光滑或仅有浅表溃疡。 4 溃疡型：不论外生型或内生型进一步发展后，癌组织坏死脱落，形成溃疡，甚至整个子宫颈为一大空洞所替代，因常有继发性感染，故有恶臭的分泌物排出。,大体分型,临床表现,1阴道出血：不规则阴道出血，尤其是接触性出血（即性生活后或妇科检查后出血）和绝经后阴道出血是宫颈癌患者的主要症状。菜花状宫颈癌出血现象较早，出血量较多。 2. 阴道分泌物增多：白色稀薄，水样、米泔样或血性，有腥臭味。当癌组织破溃感染时，分泌物可为脓性，伴恶臭。 3晚期表现：由于癌肿的浸润、转移，可出现相应部位乃至全身的症状。如尿频、尿急，肛门坠胀、秘结，下肢肿痛、坐骨神经痛，肾盂积水，肾功能衰竭、尿毒症等，最终致全身衰竭。,转移途径,.直接蔓延：最常见.淋巴转移.血行转移：极少见,宫颈癌FIGO分期,0期 原位癌 期 癌局限于宫颈 a镜下浸润癌 a1 间质浸润深度3mm，水平浸润7mm a2 间质浸润深度 3mm 但不超过5mm b 临床肉眼可见病兆局限于宫颈a期 b1临床肉眼病兆最大直径 4mm b2临床肉眼病兆最大直径 4mm,期 癌灶超越宫颈，阴道浸润未达下1/3，宫旁 浸润未达盆壁 a 无宫旁组织浸润 a1临床肉眼病兆最大直径 4mm a2 临床肉眼病兆最大直径 4mm b有明显宫旁组织浸润,宫颈癌FIGO分期,期 癌灶超越宫颈，阴道浸润已达下1/3，宫旁浸润已达盆壁，有肾盂积水或肾无功能 a 阴道浸润已达下1/3，未侵及盆壁b 浸润已达盆壁，有肾盂积水或肾无功能 期 癌播散超出真骨盆，或癌浸润膀胱和直肠粘膜 a 肿瘤侵犯邻近器官 b 肿瘤侵犯远处器官,宫颈癌FIGO分期,1. 子宫颈刮片细胞学检查 是发现宫颈癌前期病变和早期宫颈癌的主要方法。,辅助检查,2. 碘试验 3. 宫颈和宫颈管活体组织检查 宫颈在临床所进行的各项检查都是诊断的重要环节，但是活检是诊断宫颈癌最可靠的依据。 4. 阴道镜检查 5. 盆腔检查,辅助检查,治疗原则,1 手术治疗 新辅助化疗2 放射治疗3 手术及放射综合疗法4 化学药物治疗,新辅助化疗(neoadjuvant chemotherapy,NACT) 1983年由Friedlander首先提出，是指临床表现为局部晚期的病变，可在手术或放疗前给予患者一定疗程的化疗，以缩小局部肿瘤体积、清除或抑制亚临床转移灶，从而提高后续治疗的效果，因此属于辅助性化疗的范畴，也称早期化疗，主要用于乳癌，宫颈癌，头颈部等实体肿瘤化。,宫颈癌的新辅助化疗是指在手术或放疗开始前进行的化疗，也称为先期化疗，属于辅助治疗的范畴。一般以23个疗程为宜，肿瘤缩小即行手术；如无效则改用其他治疗方案，以免延误治疗时机。新辅助化疗最佳适应证是局部晚期宫颈癌,手术的优点是年轻患者可保留卵巢及阴道功能。主要用于早期宫颈癌（A A期）患者。1、A1期：无淋巴脉管浸润者行筋膜外全子宫切除术，有淋巴脉管间隙浸润者按A2期处理；2、A2期：行改良广泛全子宫切除术及盆腔淋巴结切除术；3、B1和A1期：行广泛全子宫切除术+盆腔淋巴结清扫术，必要时行腹主动脉旁淋巴取样；4、B2和A2期：行广泛全子宫切除术+盆腔淋巴结清扫术和腹主动脉旁淋巴取样，或同期放化疗后行全子宫切除术。也有采用新辅助化疗后行广泛性全子宫切除术，化疗后可使病灶缩小、较少手术并发症，但其远期疗效有待进一步验证。未绝经、年龄45岁的鳞癌患者可保留其卵巢。对要求保留剩余功能的年轻患者，A1期可行子宫颈锥形切除术；A2期和肿瘤直径2cm的B1期，可行广泛子宫颈切除术及盆腔淋巴结切除术。,护理诊断与措施(Nursing diagnosis and measures),术前诊断,P1 阴道流血：与宫颈癌变有关P2焦虑 ：与担心手术及疾病预后有关P3知识缺乏：缺乏疾病的相关知识,3.05 11:00P1 阴道流血：与宫颈癌变有关,I1:密切监测病人流血量，注意观察患者生命体征及精神状况I2:嘱病人绝对卧床休息，注意保暖。适当口服镇静或止血药I3:给予心理护理，缓解病人紧张状态。,O:3.12 07:00 患者持续少量阴道流血,3.05 11:00 P2焦虑 ：与担心手术及疾病预后有关,I1:热情接待病人，介绍床位医生及护士 I2:向患者介绍疾病的相关知识，做好术前和术后相关知识的指导，减轻患者焦虑。 I3:鼓励病人说出自己心中的感受，并耐心倾听，对病人的担心表示深切的理解和同情，并及时给予帮助，关心安慰病人，与病人沟通，介绍成功病例，增强其战胜疾病信心。O:3.10 10:00 患者情绪稳定，等待手术。,3.05 11:00 P3知识缺乏：缺乏疾病的相关知识,I1:介绍患者宫颈疾病的相关知识及注意事项。 I2:介绍围手术期相关知识，使其了解手术治疗的必要性。 I3：可按照我科室制定的宫颈癌患者健康宣教的标准流程进行宣教O：3.11 10:00 患者能够对待疾病、配合治疗，对围手术期知识有所了解，等待手术。,术后诊断,P1舒适的改变：与留置各种引流管及手术创伤有关P2导管滑脱的危险:与术后长期置管有关P3知识缺乏：缺乏术后恢复相关知识P4排尿方式的改变：与长期保留导尿有关P5低效性呼吸形态：与术后痰液增多 咳嗽咳痰有关 P6潜在并发症：膀胱功能障碍,3.12 16:30P1舒适的改变：与留置各种引流管及手术创伤有关,I1 妥善固定各引流管，做好观察，协助翻身，避免导管牵拉滑脱I2术后留置镇痛泵 I3 做好基础护理，协助患者做好床上擦浴口腔护理等I4保持病室安静整洁，床单位平整舒适，衣着宽松。I6心理支持,O:,3.12 16:30 P2有导管滑脱的危险:与术后长期置管有关,I1妥善固定好导管，做好标识交代好注意事项，并观察引流情况。I2定期巡视病房，协助患者翻身，避免牵拉折叠导管。I3做好引流管的护理，定时评估。,O:,3.12 16:30 P3: 知识缺乏：缺乏术后恢复相关知识,I1:术后鼓励其翻身活动，预防术后并发症的发生。I2指导其进行盆底肌功能训练，按照宫颈癌患者宣教标准进行宣教。I3予以饮食及用药指导。,2015 3.14 10:00 O:患者了解术后恢复相关知识,3.12 16:30 P4:排尿方式的改变：与长期留置导尿管有关,I1鼓励病人通气后多饮水，每日尿量达2000mL以上，达到冲洗膀胱的作用。I2术后第7天开始夹闭尿管，每2小时开放，并尽量入厕坐起放尿管，同时指导患者进行盆底肌功能锻炼I3每日会阴擦洗bid,定期换尿袋I4 指导下床活动时固定好，尿袋放置位置不能过高I5术后第14天拔除尿管，并测残余尿。,盆底肌功能锻炼,术后采用肌肉等张受缩进行训练，大腿及腹部肌肉放松，收缩盆底肌(肛提肌)，每次收缩不少于3s后放松，然后进行3-4次快速收缩，放松6s,然后继续下一次轮回，连续做15-30min,膀胱残余尿量测定的方法 ： 膀胱残余尿量测定是排尿后立即测定膀胱内的残余尿量，正常情况下小于50ml，常用的方法有：1）.经腹B超测定法：最常用，无不适感，不引起尿路感染，但不够精确2）.导尿法：排尿后插入导尿管测定残余尿量，准确可靠，但易造成不适3）.静脉尿路造影法：膀胱充盈期和排尿后各摄片一张，观察残余尿量,3.15 08:30 P5低效性呼吸形态：与术后痰液增多 咳嗽咳痰有关,I1帮助病人翻身拍背、少量饮水指导咳嗽，适当床上活动。I2指导患者咳嗽时用手按压伤口，减轻疼痛I3遵医嘱给予静滴盐酸氨溴索，雾化吸入BID,O:,3.12 16:30 P6：潜在并发症：膀胱功能障碍,I1术前指导患者进行盆底肌肉训练I2术后尽早下床活动，为患者更换我科为带管病人改进的病员裤，保护患者的隐私，提高患者的依从性。I3妥善固定尿管，按照我科制定的女病人留置尿管固定的标准固定尿管。I4患者通气后，督促患者饮水，每天尿量达到2000ML以上。I5保持会阴部的清洁，会阴护理BIDI6督促患者进行盆底肌肉训练，评估效果,O:,健康教育,一、饮食与休息,1.饮食：营养丰富，合理搭配； 多吃蔬菜水果，饮水 在2000ml/d以上，保 持大便通畅；忌烟酒,2.休息：注意休息，避免过度疲劳， 勿长时间站立或行走，避免 增加腹压的动作,3、保持乐观心态，稳定情绪4、康复以后适当增加活动度，参与社交活 动，但应避免提举重物；性生活恢复需 待复查结果而定5、继续进行盆底肌肉锻炼,二、随访,1、尤其术后2年内要严密随访。出院后一个月行首次随访，以后每23个月复查一次；出院后第2年，每36个月复查一次；出院后35年，每半年复查一次；第6年开始，每年复查一次2、如出现阴道流血，下肢疼痛，骶尾部疼痛，阴道异常分泌物等症状时应及时就诊,感谢关注,THANK YOU FOR YOUR ATTENTION.,烦请批评与指正!,P8 低效性呼吸形态：与术后痰液增多，咳嗽咳痰，呼吸困难有关 I1 体位：病情稳定后取半坐卧位，以膈肌下降，有利呼吸 I2 供氧：给予3-5L/min流量吸氧 I3 指导患者有效咳嗽，并指导家属给予背部叩击，尽量早日排出痰液 I4 遵医嘱给予化痰药静脉输液 O 患者能自行咳嗽排痰,P9 活动无耐力： 与手术创伤、禁食有关 I1 遵医嘱给予营养液输注 I2 指导床上翻身活动 I3 给予心理护理，鼓励病人床上活动 O 患者可自行床上活动翻身,P10 有皮肤完整性受损的危险：与术后取强迫体位，手术切口疼痛活动减少有关 I1 定时翻身，鼓励和协助病人经常更换卧位，每两小时翻身一次，并建立床头翻身记录卡 I2 保护患者皮肤：保持患者皮肤和床单的清洁干燥 I3 促进皮肤血液循环：每日进行主动或被动的关节运动训练；给患者行温水浴；对局部按压部位进行按摩 I4 增进营养：遵医嘱给予静脉补充营养液，改进患者营养状况 O 病人全身皮肤完整无压疮,P11 睡眠形态紊乱：与长期腹痛无法平稳入睡、手术切口疼痛有关 I1 为病人创造良好的休息环境，保证病人休息和睡眠 I2 镇痛，对切口疼痛所致的睡眠不好，遵医嘱给予镇痛药物 I3 转移注意力，可根据病人的爱好使用音乐疗法，播放患者喜欢的音乐，让病人在舒适的音乐声中安稳入睡 O 患者晚夜间安稳入睡,P12 潜在并发症:出血 I1 术后禁食禁饮 I2 严密观察引流液量、颜色、性质 I3 遵医嘱给予止血药物和抗菌药物应用 I4 保持有效的引流 I5 指导术后早期活动 I6 维持水、电解质和酸碱平衡 I7 输注白蛋白，纠正低蛋白O 切口干燥无渗血,健康教育,加强营养，科学安排三餐饮食，营养合理搭配，多吃新鲜蔬菜水果。,日每饮水量在2000毫升以上，养成良好的排便习惯，保持大便通畅。,术后要注意休息，避免疲劳， 勿长时间站立、行走；多卧床休息，避免增加腹压的动作，如蹲、咳嗽；术后可用缓泻剂预防便秘。继续进行盆底、膀胱功能锻炼，根据医嘱按时到医院拔出尿管，行B超或导尿测定残余尿量。,定期检查：尤其在术后2年内应严密随访。第一年内，出院一个月后行首次随访，以后每23个月复查一次。出院后第二年，每36个月复查一次。出院后第35年，每半年复查一次。第6年，每年一次。如有阴道流血、下肢疼痛、腰骶部疼痛、阴道异常分泌物等症状应及时到医院检查。,保持乐观心态，稳定情绪，可看电视、听广播、看书等分散注意力。,康复以后应逐渐增加活动度，适当地参加社交活动及恢复正常的日常工作。但应避免提举重物，洗盆浴及阴道冲洗。性生活恢复需待复查结果而定。,谢谢聆听,护理教学查房,一、护理教学查房的概念,是以临床护理教学为目的、以病例为引导（case based study CBS)、 、以问题为基础(problem based learning PBL)、以护理程序为框架,PBL与病程相结合的护理查房。旨在培养学生理论与实践相结合的能力，并提高其综合能力。,解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量,提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合素质。,教学查房的方法,预告式方法,随机式方法,事先告知查房的内容，积极准备（看病例、查体、查阅资料、提问题）是临床最常采用的教学查房方法。,临时的、随机的晨交班后的床旁查房急重症病人查房,三、护理教学查房的类型,按教学查房的护理能级分类：,根据教学查房的内容分类：,1,2,3,4,按教学查房的指导思想分类：,传统的护理查房,整体护理查房,以护理程序 为框架查房,以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结.,从评估、诊断计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价,病人得到了什么样的护理? 护士为病人解决什么问题?病人是否达到健康目标?,+ 两种方式的结合,以问题为 基础查房,从疾病的病因病理、临床表现、治疗护理等作为讨论的重点。,缺点：A重知识的传授而轻能力的培养B只见疾病不见人C与业务学习相混该种查房模式现已少用,以问题为基础（PBL）,三、教学查房的指导思想,以护理程序为框架,整体护理查房,护理程序为框架,病人,以问题为基础（PBL）,以问题为基础,学生为中心,教师为导向,整体护理查房,护理教学查房病例的选择,四、护理教学查房制度,查房次数：1次/月，1小时左右,1,查房对象：现住院病人,2,查房者要求：被查者：实习同学、护士 查房者：带教老师或护士长,3,教学查房要求：（1）学生（主查护士）按护理程序汇报病史（2）老师对查房内容进行补充、提问、讨论（3）老师总结和点评，对学生不足提出改进措施（4）老师评价,4,五、护理教学查房的程序,1、查房前准备,2、床旁查房,3、评价、总结,查房,1、查房前的准备,老师的准备,(1),(2),病人的准备,(3),查房人的站位,4,(4),(5),学生的准备,物品的准备,四、教学查房的实施 （以带教老师教学查房为例）,（一）、查房准备与要求：1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标（根据教学大纲要求，并告知相关人员）、查阅相关资料2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品等3、查房人员：要求参加的人员,教学查房程序查房准备与要求4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）,病人右侧,病人左侧,床尾,主查护生(士) 责任护生或辅查护 其他护生、及指导老师 生、护士长 护士（带教老师） （护理部人员） 护师、护士,教学查房的程序（查房准备与要求）,5、查房时限：一般为1小时左右6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理教学目标7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极性,2、床旁查房,老师说明目的,（1）,（2）,主查人护理评估,（3）,（4）,主查人评价,责任护生病情汇报,病人基本情况,病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果,目前存在的问题与依据,教学查房的程序（二）、查房实施程序：1、病例汇报：在办公区完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。,教学查房的程序（查房实施程序）,2、床边查房：入病房：（1）、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位（2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应,教学查房的程序（查房实施程序）,护理评估：1、护理体检：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点）2、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等,教学查房的程序（查房实施程序）,3、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、治疗与护理措施落实与效果4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等5、离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢,3、评价、指导、总结,根据护理程序进行评价,（1）,总结本次查房效果及存在的问题,（2）,指导重点、难点并提问讨论,（3）,介绍该疾病护理新进展,（4）,教学查房的程序（查房实施程序）,讨论（在办公室进行）1、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等（注意：结合本次查房目标及病人实问题）。,五、教学查房中应掌握的七项内容：,（一）、教学准备：1、熟悉病情2、按教学大纲要求计划教学内容3、参考相关专业资料4、时间安排（一般至少提前两至三天）,（二）. 确定教学目标1、本次查房要传授给学生什么？2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/专科知识与技能）？3、解决什么问题？（结合病人当前的情况，选择最需要解决的护理问题为目标，不要面面俱到，不要变成讲小课。）,（三）、床旁查房,1、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。2、要求学生结合病人具体情况作重点体格检查。生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正3、将体查的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结合起来，教师起指导作用。,1、注意是分析病人，不是分析疾病2、密切结合病人，深入讨论护理问题3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。,（四）. 临床分析,1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果。2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。,（五）. 启发教学,应留几分钟时间进行此项工作呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。,（六）. 归纳总结,老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。,（七）. 为人师表,对带教老师的要求,组织能力,教学能力,创新思维,综合素质,谢谢！,