现代汉语(外院版)课件.ppt
现代汉语,小学教育专业基础课 中文专业必修课 英语专业选修课,一、课程说明,现代汉语课的性质和特点理论性实践性课程计划每周2学时计划32学时,教学计划,学好这门课的作用1.树立科学的语言观2.解决语言学习中的困惑3.掌握现代汉语的基础理论4.学习分析问题、解决问题的方法5.指导教学实践,考核方式平时成绩（30%）+期末考查（70%）平时成绩作业成绩到课情况课堂表现,一般上课程序1.预习情况或调查作业展示；2.讨论、评价、答疑；3.新知识梳理、理论讲解；4.布置作业或预习任务。,6,常见课后任务1.预习任务（研读教材、梳理知识点、查阅资料）；2.小组任务（思考题、搜集实例、查阅文献资料、调查）；3.其他任务（论文写作、课件制作）。,划分学习小组,自愿划分为10组（可以调整座位），每组2-8人为宜，推选一名组长。组长负责分配任务、汇总结果、记录。组员应服从组长的安排，完成组长分配的任务。,课堂学习任务（小组）,1.研读教材第二节 汉语规范化和推广普通话。2.小组讨论以下问题（1）请谈谈普通话的地位。（必选）（2）有人认为推广普通话就是禁止使用方言，请你谈谈自己的看法。（必选）（3）现代汉语规范化包括哪些内容？规范化的标准和目标是什么？（4）为什么中文专业学生必须学好普通话？（5）*专业毕业生普通话应达到什么等级？,关于教材研读的几点建议,1.阅读时先把握要点和大意，第一遍读不必要求太高。2.带着问题读，有针对性地读，把握重点。3.对自己感兴趣，教材又没有深入阐明的内容，可以进行扩展阅读。,习题库使用说明,1.习题库试题与参考答案与期末考试内容无关！2.习题内容较多，请选择与授课内容相关的部分进行练习与检测。3.参考答案仅供参考。,1.研读教材指定章节第一节 现代汉语概述一、什么是现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代汉语方言,预习任务,2.思考与讨论（1）为什么北方方言能够成为现代汉民族共同语的基础方言，请谈谈你的看法。（2）你的家乡在什么地方？当地所说的方言属于哪一方言区？请举例说明这种方言与普通话在语音、词汇、语法方面的主要区别。,讲 授： 陈 童课件制作： 陈 童 制作日期：2008.9.1,第 一 章：绪 论,现代汉语上册,本章要点,现代汉语 现代汉民族共同语 方言七大方言区 吴方言,第一节：现代汉语概述,一、什么是现代汉语？什么是现代汉民族共同语？,现代汉语：现代 汉民族所使用的语言，包括方言和共同语。现代汉民族共同语：以北京语音为标准音（语音），以北方话为基础方言（词汇），以典范的现代白话文著作为语法规范（语法）的普通话。,蝉，楚谓之蜩，宋卫之间谓之螗蜩，陈郑之间谓之螂蜩，秦晋之间谓之蝉，其小者谓之麦蚻，有文者谓之蜻蜻，大而黑者谓之？（音栈），黑而赤者谓之霓扬雄(公元前53-18) 方言始去杏飞蜂，及归柳嘶蚻（Zh）。 孟郊征蜀联句 华学诚扬雄方言校释汇证继钱绎方言笺疏 周祖谟方言校笺,二、现代汉语方言汉语方言：俗称地方话，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而是汉语的地方分支。我国人口较多、地域广大，方言比较复杂。为了便于了解、研究、掌握和说明，可以把汉语方言分为七大方言区：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。,台州方言,属于吴方言里的台州片，以临海话为代表，约形成于秦汉间，由于台州地处海隅，故较多地保留了古越及吴语音。广义上的台州话包括临海话，黄岩话，仙居话等，使用人口580万，占吴语人口总数的11.6%。南台片：临海、黄岩、椒江、路桥、温岭、玉环、乐清（清江以北）北台片：三门、天台、仙居、宁海（岔路以南），代表为天台话。,百晓 温州话http:/,三、现代汉语的特点现代汉语区别于古代汉语、印欧语系语言的特点。（一）语音方面音乐性没有复辅音、元音占优势、有声调（二）词汇方面语素以单音节为基本形式：听-listen广泛运用词根复合法构成新词：人、数-人数，count-counter双音节词占优势：社会、温度-community、temperature（三）语法方面语序和虚词是主要的语法手段：亲戚和朋友、亲戚的朋友、朋友的亲戚词、短语、句子的结构原则基本一致词类和句法成分不是简单的对应关系量词十分丰富，有语气词,汉英词类和句子成分对应关系比较,英语名词 主语、宾语动词 谓语形容词 定语副词 状语,汉语名词 主语、宾语动词 谓语形容词 定语副词 状语,第二节：现代汉语规范化和推广普通话,20世纪50年代初，“中国文字改革委员会”成立。1985年12月，更名为“国家语言文字工作委员会”。中华人民共和国宪法第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。,中华人民共和国国家通用语言文字法 （2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）,第三节：现代汉语课,一、课程性质二、课程内容（一）语言的三要素：语音、词汇、语法（二）文字、修辞,三、怎样学习现代汉语课？（一）在理解的基础上识记，做好笔记（笔记本）（二）勤于思考、活学活用，重视课后练习（作业本）（三）重视能力提高，练好基本功1.语音：汉语拼音方案、拼写规则、常用字的读音。2.文字：笔画、笔顺、纠正错别字、多音多义字。3.分析：构词类型，短语、句子的分析（四）内容繁多，把握重点，适当拓展。,参考书目,语言学纲要 叶蜚声、徐通锵 著 北京大学出版社现代汉语复式教程 颜迈 主编 高等教育出版社现代汉语方言概论 侯精一主编 上海教育出版社语文新课程教学论 刘诗伟 南京大学出版社小学拼音教材与汉语拼音方案的关系 徐四海小学拼音教材与汉语拼音方案的不同之处 李秦新文字学概要 袭锡圭 商务印书馆中国文字学 唐兰 上海古籍出版社现代汉字学纲要 苏培成 著 北京大学出版社现代汉语通用字笔顺规范，国家语言文字工作委员会标准化工作委员会编，语文出版社，1997年。,参考书目,现代汉语修辞基础知识 曹毓生 编著 湖南人民出版社现代汉语词汇学 葛本仪著 山东人民出版社语文漫谈吕叔湘讲解字词句 吕叔湘著 辽宁教育出版社语文趣事漫谈 李延祜 编著 北京语言学院出版社留心各种语言现象 于根元 著 中国经济出版社汉字王国 林西莉(瑞典) 著 三联书店现代汉语多媒体教程-参考文献-现代汉语课程阅读书目现代汉语多媒体教程-参考文献,预习任务：第二章第一节语音概说,目的要求了解语音的性质，弄清语音的四要素，熟悉发音器官的构造，掌握音节、声调等概念，分辨辅音元音、声母韵母的异同。第一小组作业：讲解“语音的四要素”时间：10分钟以内集体合作，可以制作课件、编写练习题及答案每人都要上交书面材料,学习方法提示,1.课前：预习、找到问题2.课堂：理解、解决问题、梳理重点（笔记）3.课后：复习巩固（作业）,第二章：语 音,讲授制作：陈 童制作日期：2008.9.5,第一节：语音概说第二节：声 母 第三节：韵 母 第四节：声 调 第五节：音 节 第六节：音 变第八节：朗 读,本章内容,第一节 语音概说,预习要求,了解语音的性质弄清语音的四要素熟悉发音器官的构造掌握音素、音节、声母、韵母、声调、元音、辅音等概念分辨辅音和声母、元音和韵母。,一、语音的性质,物理属性声音是由振动产生的生理属性语音是由人的发音器官发出的社会属性语音表达的意义是由社会成员“约定俗成”的。 本质属性,请第一小组讲解语音的四要素,其他同学请认真听讲，做好笔记。如有问题等第一组同学讲完再提问。,（一）语音的物理属性（四要素）,1.音高 声带的长短、厚薄决定了振动频率，与汉语的声调、语调有关。2.音强由气流冲击声带的力量的强弱决定，与语言中的重音、轻音有关。3.音长取决于声带振动时间的长短。与轻声有关。4.音色 音色的不同取决于发音体、发音方法、共鸣器形状的变化，是区别意义的最重要的要素。,巩固练习,1.汉语的声调本质上主要是_的变化，普通话上声（第三声）的_比其他三种声调要_。某些方言中有入声调，入声的_一般比较_。2.甲、乙两人说同样一句话，我们可以听出不同，这是因为两个人的声带等_不同；配音演员可以模仿男、女、老、幼的不同语音，这是因为他们改变了_和发音时_的形状。,（音高 音长 音长 短）,（发音体 发音方法 共鸣器）,3.普通话“桌子”第二个音节的_比单念时弱，_比单念时短。4._的变化在语音中起最主要的作用，_、音强、音长这三种_成分依附于_成分。5.在任何语言中，_都是用来区别意义的最重要的要素，其他要素在不同语言中区别意义的作用不尽相同。汉语_的作用十分重要，可以区别意义的声调主要由_构成。,（音强 音长）,（音色 音高 非音色 音色）,（音色 音高 音高）,语音的生理属性,（三）语音的社会属性,1.语音与意义之间的“约定俗成”2.语音的系统性各种语言和方言都有自己的语音系统，从物理和生理角度看并不相同的音，在某些语言里可能认为是相同的音。（b p d t 张 章）,音与义的结合没有必然联系,音与义的结合得到社会公认,二、语音单位,1.音素2.音节,音素,音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色角度划分出来的。（a o g x zh ng）音素可以分为辅音和元音两大类。辅音和元音的区别 P20,下面的说法正确吗？为什么？,音素是从音色角度划分的，英语中的i和i:音色成分相同，因此可以划分为一个音素。,单词 音节 音素live liv l / i / vleave liv l / i: / v划分音素是将音节“切分”成更小的成分，不是比较两个孤立成分的音色。,音节,音节是由音素构成的语音片段，也是听话时自然感到的最小的语音单位。（西安 仙）我国传统的方法，把汉语音节分析为声、韵、调。声母：位于音节的前段，主要由辅音构成。韵母：位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。声调：依附在声韵结构中，具有区别意义作用的音高型式。,？,举例,？,！,下列说法是否正确？为什么？,音节比音素长。按照传统的分析方法，所有语言的音节都可以分成声母、韵母、声调三个部分。,比较与分析,什么是声母？什么是辅音？二者有何不同？（思考方向：1.概念的表述；2.组成内容；3.音节中的位置。）,汉语辅音常做声母，因此容易混淆。二者的区别在于,1.所属的范畴不同；声母是汉语音节的一部分，不是所有的语言都有声母；辅音是按音色分的，与元音相对，已知的语言一般都有辅音。2.概念的外延不同：声母不一定是辅音，普通话有22个声母，包括21个辅音声母和1个零声母；辅音也不一定充当声母，普通话有22辅音，其中ng不做声母。3.在汉语音节中所处的位置不同：声母位于音节的前段；辅音可以在音节前段做声母，也可以在音节末尾。,三、记音符号,给汉字注音的方法：（一） 直音法、反切法（用汉字记音）（二） 注音字母（三）汉语拼音方案（用拼音字母注音）（四） 国际音标,汉语拼音方案自学练习题,1.汉语拼音方案是哪个年代的产物？2.方案最终由哪个机构批准公布推行，除此之外，还有哪些机构或组织参与了制订工作。3.方案的法律地位和国际地位如何？4.方案包括_个部分，其中有_个表和_种符号。,5.字母表共有_个字母。其中有一个是平时注音不用的，是哪一个？它有什么作用？6.声母表有几个声母？是按照什么顺序排列的？7.声母有几种读法，分别有什么作用？8.什么是隔音符号？请举例说明用法。第二小组任务：整理汉语拼音方案自学练习题答案（电子稿）,本节任务,1.了解：附录三三种记音符号对照表，认识普通话辅音和单元音的国际音标。2.作业：思考和练习一 六（作业本）3.预习第二节，完成思考和练习二第五题。,
