现代散文的形与神课件.pptx
散文阅读练习讲评,主讲教师：张超,文学类本阅读,散文阅读步骤：,看标题感知主要内容理线索理清行文思路绘画面明确形象特点找文眼把握主旨情感品语言感受语言精妙析手法领会表达技巧,思维导图,读懂,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。,存在的主要问题：,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。2、重点文段存在旨意误读。,存在的主要问题：,城思维导图,读懂,城思维导图之瑕疵点,读懂,1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。2、重点文段存在旨意误读。3、行文逻辑把握不严密，存在臆断。,存在的主要问题：,城思维导图之瑕疵点,读懂,读懂,1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。2、重点文段存在旨意误读。3、行文逻辑把握不严密，存在臆断。4、插叙与倒叙界定不清；受选择题题干影响。,存在的主要问题：,城优秀思维导图展示,读懂,城优秀思维导图展示,读懂,城优秀思维导图展示,读懂,城优秀思维导图展示,读懂,城题干设置,明晰,17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）,考查点：考点四突破点三鉴赏语言艺术,城题干设置,明晰,17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）,语言特点,语言风格,用词,句式,修辞,描写,豪放与柔婉,直露与含蓄,质朴与华丽,庄重与诙谐,简洁与细腻,城题干设置,明晰,17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）,答题思路：特点+具体内容+表达效果,城答题误区,落实,17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）,李诚源 潘新懿 贺豫龙 李忻怡 张雅雯 薛灵怡,钟雨薇 曾雪 李诚源 贺豫龙 叶雨珠 刘诗雨 李忻怡 李竞昊 张雅雯 刘依玲,基本格式：要加上小序号,审清题目，对号入座,李诚源 潘新懿 李忻怡 张雅雯 周柳双 汤梦琳 刘依玲 付华麟 钟淅,文题不符，两张皮,城答题误区,17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）,辨识两个关键词：白描质朴,落实,城题干设置,落实,17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）,答案示例：善用文言词语：“其时”“较于”“皆为”等，古朴典雅，意蕴丰富。多用成语：如“跋山涉水”“八面威风”“自惭形秽”，典雅有内涵。多用短句：如“早饭后出发，步行向西北，过青龙湾”，语言简练而富于节奏感。,城题干设置,明晰,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,考查点：考点一理清结构思路及作用,城题干设置,明晰,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,答题思路：脉络情感脉络,城题干设置,明晰,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,答题思路：,好处(作用),内容,结构,情感,表达效果,城题干设置,落实,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,城题干设置,落实,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,城题干设置,落实,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,城题干设置,落实,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,城题干设置,落实,18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）,答案示例： 作者选取的复杂的情感脉络是“思，即对人生的思索，对故人和故地的思念。 这样安排的好处是：形成明暗两条线索，明写城，暗写自己的人生经历和感悟，使文章条理清晰，结构完整；作者先写游香河县小城，再到通县和北京，经历不同，感悟不同，层层推进，使文章情感哲思逐步深入；复杂的情感脉络安排，也有利于引起读者对人生的深思，产生情感共鸣。,关于作者张中行,城拓展积累,关于张中行简介“六朝人物张中行”,1、按照本堂课的思路与方法，完成散文阅读二之做一棵城市树需要勇气学案及习题。,作业：,2、积累关于张中行相关知识并完成“六朝人物”张中行实用类文本阅读,
