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    人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教案.docx

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    人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教案.docx

    人教版小学音乐二年级上册理发师教学教案教学目标:1 .用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲理发师,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。2 .聆听歌曲,节奏表演过程中学会歌曲,按节奏模仿小剪刀、喷雾瓶和梳子等的声音节奏。3 .能基本将跳音表现出来。4 .能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点:1 .如何唱出跳音的感觉。2 .如何使用打击乐器给歌曲伴奏。教学准备:沙锤、串铃等。教学时间:1课时教学过程:一、导入师:这是一个风和日丽的早晨,同学们想不想去玩玩呀?(出示课件鸟语花香画面图片)生:想师:老师带你们一起到这美丽的地方去看看,下面我们听着歌曲劳动最光荣出发吧,请同学们听听歌曲里都有哪些小动物出现呀,请你说出它们的名字并且告诉老师。(出示课件播放歌曲)生:小鸟在歌唱,小蜜蜂在采蜜,小喜雀在造新房。(请个别学生回答)师:“同学们听得真仔细,它们都非常热爱劳动,请同学们跟着这些可爱的小动物们一起劳动一起跳起来吧,请你把小动物们劳动时的动作编入舞蹈中来。”(播放音乐,师带生一起跳舞。)师:同学们舞蹈跳得真好,都非常热爱劳动,这么热闹的劳动舞会把澳大利亚老爷爷都吸引过来了,我们鼓掌欢迎他的到来,(出示课件理发师图片)他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的呢?我们看看他带来的小工具就知道了,我们一起去看一看吧?(出示课件小剪刀,喷雾瓶,小梳子)师:老爷爷做什么工作的呀?生:理发师。师:听听这些小工具是在哪里发出了什么有趣的声音呀?生:理发店里。师:好,现在跟老师一起来模仿一下它们的声音。(剪刀梳子喷雾瓶的声音)二、学习新歌1 .看图学歌词。师:“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好,他非常高兴,现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”(播放课件)师:这家理发店的理发师是谁呢?他手里拿了什么?他都做了些什么?这是一位澳大利亚的老爷爷,他经营了一个理发店,每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢,他的工具可多了。(剪刀梳子喷雾瓶等)师:现在请同学们按节奏有感情地读一遍歌词。2 .节奏对答师:老爷爷欢迎大家来理发店做客,他要问我们几个问题哦,看看你能不能回答啊!师:小剪刀很锋利的,发出的声音清脆悦耳,小剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓师:我来问你来答,小剪刀剪起来呀生:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓(念两遍)师:小梳子要梳慢点轻点,我来问你来答,小梳子梳起来呀(念两遍)生:涮涮喇喇师:我来问你来答,喷雾瓶喷起来呀(念两遍)生:沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙3 .师范唱并表演(歌曲第一段)(播放音乐伴奏)4 .跟钢琴学唱歌谱,跳音处反复练习。(师弹钢琴伴奏)5 .用听唱法引导学生学习理发师,师带领生进行表演唱。6 .情绪处理,继续巩固师:理发师看到自己理出了一个个漂亮的发型,心情怎么样?生:很高兴。师:哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊?谁来告诉老师生:哎,就快成功啦师:真棒!你能和理发师一样快乐的歌唱劳动吗?请你试一试(引导学生用快乐的情绪演唱这首歌曲)师:这位同学唱得真好,下面请全班同学用欢快的心情来唱理发师。三、综合表演(播放伴奏)师:同学们唱得这么动听,玩得这么开心,有几位小朋友也想加入我们的队伍,它们是谁呢?快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢?(出示打击乐器)师:请六人小组讨论并安排两个同学用串铃,沙锤,在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为理发师鼓劲加油,一个同学扮演理发师,一个同学扮演理发师的助手,两个同学扮演顾客进行表演。(分小组组织表演)师:现在有请第三小组先上台表演。(分组上台表演,师生共同即时评价)四、拓展总结:总结下课师:小朋友,今天我们当了一回理发师,大家玩得开心吗?生:开心师:今天我们学习了这首歌你有什么想法呀?生:长大我当理发师,我以后多多劳动,多多洗衣服,多多扫地师:理发师为我们带来了美丽,带来了快乐,让我们感受到了劳动的快乐。他真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。(齐唱歌曲)师:时间不早了,我们也该和老爷爷说再见了,感谢他带给了我们这么多的快乐,老爷爷刚才悄悄地告诉我,说二(1)班的小朋友个个都很棒,希望你们用自己能干的小手把你们身边的人装扮得更美丽,下课后回家多做些力所能及的家务活,比如扫地,洗洗小衣服或帮奶奶梳理头发等等,下一节课上课时告诉老师你都做了哪几件事。让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。孩子们随着劳动最光荣的音乐走出了教室。理发师教学理念这节课在设计教学过程时,始终以音乐新课程标准为理念基础,以活动课的形式开展音乐教学活动,以风趣、幽默的理发师歌舞形式让学生感受劳动带的愉悦的心情。本课紧紧围绕四个教学目标,坚持以学生为主体,创设情境,通过唱歌、聆听、表演等综合活动,丰富了学生参与音乐表现的形式,在发展学生想象力的同时,传递尊重劳动、赞美劳动、热爱劳动的正能量。课堂中,通过积极参与学生的实践活动,走入学生中间,拉近师生关系,建立起平等互动的平台,生成民主、和谐、合作的课堂氛围。我想,只有在这样的一个氛围中,才能共同走进音乐,享受音乐带给我们的快乐,让学生在轻松的氛围中进行音乐学习。理发师教学反思理发师是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。教学是一门艺术,其中的每一个环节,每一个细节都需要反复揣摩,用心体会。只有经过了精心的设计,才能达到较好的教学效果,对学生才能起到更深刻的影响。因此,这节课我以音乐活动贯穿全过程,无论是听、唱、舞,都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演等教学环节,使学生在活动中学习,在学习中更丰富活动的内容和形式,学得主动,学得扎实。

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