第六课追求深度的艺术泥塑创作课件.pptx
民间美术及教学,卢天峰,课程解读,维度：专业知识模块：学科知识专题：民间美术及教学内容要点：民间美术知识和技能，民间美术教学方法及案例,图片分析,概念详解： 特指在历史发生过程中，主要由身处社会下层的普通劳动群众根据自身生活需要而创造、应用、欣赏，并和生活完全融合的美术形式。 是一个包括民间绘画、民间雕塑、民间建筑、民间工艺美术在内的宽泛的艺术范畴。 一般具有自娱性、群众性、地域性、承传性等特征。 就其历史意义而言，是一切民族美术传统的母体艺术。,第一章 民间美术概念阐释,民间美术的品类范畴,结构组成 自娱性民间美术 副业性民间美术 职业性民间美术 作坊性民间美术制作 绘画、印染、编结、织绣、雕镂、扎缚、烧烫、冶铸、印拓等用途 服饰、炊具、食具、水具、卧具、灯具、博具、工具、玩具、用具，以及游艺、祭祀的专用道具等。形态 木刻版画、剪纸、绘画、皮影、刺绣、织锦、木偶、杂艺、蜡染、扎染、绞染、彩印花布、蓝印花布、风筝、泥塑、面塑、花馍、灯彩、砖雕、木雕、石雕、糕馍、泥模、土陶、花瓷、香包、挑花、花帽、竹编、草编、棕编、布艺、玩具、漆器、藏刀、筒帕、傩戏面具等。扩展：龙灯、狮舞、高跷、旱船、社火等综合游艺活动中亦不乏民间美术的主体造型。,第二章 民间美术的文化起源,一、民俗文化的形象载体 1岁时节令 2人生礼仪二、原始思维与原始信仰 1“万物有灵” 2原始崇拜：自然崇拜、图腾崇拜、生殖崇拜三、神话传说 1开天辟地 2人类起源 3英雄神话四、阴阳五行的哲学思想 1五行 2八卦,一、民间美术是民俗文化的形象载体（一）民俗的概念 民俗，即民间风俗，是一种创造于民间，在民间代代相习、传承的 思维方式和行为习惯，是一个国家或地区中由广大民众所创造、享用和传承的生活文化。（二）民俗的分类1.物质民俗2.制度民俗3.精神民俗4.语言民俗（三）具体民俗事象（一）岁时节令民俗（二）人生礼仪民俗（三）生产商贸民俗（四）饮食与建筑（五）信仰民俗（六）游艺民俗,民间美术与民俗事项对应关系例举岁时节令春节灶神，对联，年画，（窗花）剪纸，泥塑、面人，糖人，耍货元宵节灯彩端午节五毒兜肚，香包，腕上系五彩花线。人生礼仪诞生礼虎枕，虎头鞋（帽），五毒兜肚、围涎，面花礼馍。婚礼12岁开始学习女工（剪纸、刺绣、织锦）；衣裙、鞋垫、荷包，枕顶、兜肚、信插；新房布置（剪纸，喜花，对联，和合中堂，织绣）。丧俗祭品（面花、纸钱、纸元宝、纸扎）。观点： 民间美术的制作与民俗活动有着密切的对应关系，是民俗活动的重要组成部分，是民俗文化的形象载体。,第三章 民间美术的工具材料与造型工艺,一、工具材料材料俯拾即得，普通工具条件简陋工艺技术简单粗糙造物形态质朴淳厚情感自由率真 （一）材料表现：粗粗犷、朴拙俗地域特色野鲜活、清新土原材料，就地取材 （二）民间美术的材料特点：简单易得，资源丰富,（三）民间美术的材料列举纸剪纸，纸扎，木板年画，纸牌等；布刺绣，挑花，印染，服饰，布艺等；泥泥塑，陶瓷，建筑装饰；石石雕，建筑等；竹竹玩具，风筝、纸扎骨架，竹编，竹雕，竹容器等；木木雕，面具，农具，家具，建筑、车船饰等；面花馍，面人，面塑等；皮皮影，皮具；其它丝、麻、线、苇、草、棕、藤、玻璃、金属等。 （四）民间美术的取材原则1.就地取材2.因材施艺3.因形取势,二、工艺手段 （一）列举绘刻印剪雕塑绣织染其它：编，扎，勾，挑，烫另有：多种造型手段相结合，如蓝印花布，木刻年画（绘、刻、印、裱等） （二）特点：1随意性材料因素（因材施艺）传承因素（口传心授）2熟练度（熟能生巧）,第四章 民间美术的造型分类,一、平面造型1木刻版画2剪纸3刺绣4织锦5印染花布6民间绘画,二、立体造型1泥塑2竹木雕3砖雕石刻4陶瓷5布制品6面塑 三、综合造型1风筝2皮影3灯彩4活动玩具5游艺活动,第五章 民间美术的题材,一、祈福纳祥吉祥如意龙凤呈祥五谷丰登金玉满堂连年有余福在眼前五子登科喜从天降,二、镇妖辟邪五毒钟馗狮虎门神刀剑八卦,三、婚姻情爱喜鹊登梅鸳鸯戏水鲤鱼闹莲凤戏牡丹蝶恋花凤求凰并蒂莲连理枝阴阳扣碗（合卺）囍,四、生命繁衍莲生贵子麒麟送子榴开百子葫芦金瓜葡萄老鼠抓髻娃娃瓜瓞绵绵十二生肖松鹤延年,五、神灵圣贤1祖先神2自然神3宗教神4神仙精怪5历史人物,六、社会图景1自然图景2生活图景3道德品行4戏曲故事,第六章 民间美术的造型方法与特征,一、构图（一）适形构图 1与实用功能相结合 2与典型形态相结合（二）满、大、全、美 1满充盈 2大丰硕 3全完整 4美好看,二、透视1自由散点2环视方位3内部透空三、时空维度1静+动2空+时,四、构形（一）谐音（二）喻意“多子”=石榴、葫芦、葡萄、莲蓬、南瓜“长寿”=桃、龟、松、鹤“恩爱”=鸳鸯、双飞燕、并蒂莲、连理枝“富贵”=牡丹“吉祥”=龙凤,（三）符号卍虎鸡蝙蝠狮象桃五毒双钱如意,（四）同构1同形同构2异形同构,一、五色观青，生也，象物生时之色也；赤，赫也，太阳之色也；黄，晃也，晃晃日光之色也；白，启也，如冰启之时之色也；黑，晦也，如晦冥之色也。,第七章 民间美术的色彩,二、制色1.种类： 矿物颜料、植物颜料、化学颜料2.例举： （1）青出于蓝而胜于蓝 （2）书画印泥 （3）花青，藤黄等中国画颜料 （4）岩彩,三、配色（以民间年画“点套”口诀和方法为例）1.软靠硬，色不愣2.黑靠紫，臭狗屎3.红靠黄，亮晃晃4.粉绿青，人品细5.想要俏，带点孝6.要想精，加点青7.文相软，武相硬8.断国孝，三蓝墨,9.女红、妇黄、寡青、老褐10.白间黑，分明极；红间绿，花簇簇； 粉笼黄，胜增光；青间紫，不如死11.浓不堆垛，淡不浅薄，密不杂乱， 疏不空旷，色多不繁，色少不散12.艳不俗，淡相宜13.草绿投粉而和，藤黄加赭而老14.无白不显色,四、用色（以惠山泥人施色法为例）1.三塑七彩（三分坯子七分画），低坯高画2.从上到下，先淡后浓，先白后黑，头发最后3.头色不过四，身色勿过三4.先开相，后装花，描金带彩在后头五、地理环境形成的色彩差异1.南方2.北方六、材质色泽与肌理1.木2.石3.土4.面,第八章 民间美术在现时代的变迁,一、中国民间美术的应变整合机制 （一）题材内容的扩充（二）艺术样式的变异（三）主体审美趣味的变异整合,二、民间美术发展中的中介因素 （一）政府尤其是文化管理部门的作用1收集整理民间艺术品。2发现、组织民间艺术家，培植并激活其创造潜力。3发行民间美术出版物，宣传民间美术家，考察、挖掘、研究民间美术的文化涵义。4政策扶持 （二）专家学者的关注、考察与研究1有组织、成规模、限区域的考察、发现与研究。2对传统民间美术作考古性研究，考证发现、破译传统纹样图式的古文化涵义，以填补、充实、完善民间美术的历史。3对民间美术作历史学、社会学、哲学、文化学、艺术学等扩展研究。 （三）商品经济与旅游业刺激,第八章 传统民间美术对当代艺术的启迪,一、民间美术之于当代艺术创作的意义 1展现出广袤的生活图景2提供丰富的视觉艺术素材3提供了多姿多彩可资借鉴的语言形式4形式美法则参考5用材与工艺技巧方面的启迪6造物观、审美观等方面的影响,二、学习、研究、借鉴民间美术的态度和方法1全面、系统而深入地认知传统民间美术。2潜心研究民间美术的题材、内容、造型手法、表现技巧、风格特征、艺术审美。3具备一定的专业基础，提升现代文化素养。4把握时代精神，服务现实生活。5深入实践，勇于创新。,第九章 教学应用及思考,一、列举当地民间美术存承状态二、自己有否参与民间美术创作的经历三、谈谈自己是如何把握相关民间美术内容课程教学的四、有否借鉴当地民间美术资源支撑或促进课堂教学五、借助当地民间美术资源，拓展课程资源建设，凸显教学工作特色,
