中心小学教师课堂教学评价标准.docx

中心小学教师课堂教学评价标准课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学的评价对提高课堂质量具有十分重要的意义。听课和评课是检查和指导教师教学工作的重要环节，也是研究教学方法、总结和推广先进教学经验的必要途径。随着教育形势的飞速发展,教学评价手段在不断更新、完善，更加趋向于科学化和规范化，因此评价课堂教学应以崭新的观念适应新形势的发展。为使课堂教学评价客观、公正,便于统一操作,规范管理,现制定课堂教学评价暂行标准如下：一、教学基本功（20分）（一）语言表达能力（用普通话、有条理性、生动性）。（二）板书设计及书写，多媒体手段的应用。（三）对教材理解的程度。（四）课堂教学环节设计的科学性、艺术性。（五）驾驭课堂的能力（组织与应变能力）。二、教学目标（15分）（一）制定教学目标要体现育人为本的思想，以现代教育观念和教育思想作指导，体现出学生创新精神和实践能力的培养。（二）知识点清晰，知识量适中，重点突出，难点突破，联系生活实践。（三）教学目标设定从学情出发，并明显地体现了教学全过程。三、教学改革与创新（50分）（一）教学思想（15分）L体现正确的学生观，以学生为本，为学生服务意识。2 .体现正确的教学观，作引导者和促进者。3 .体现个人的教学风格。（二）教学过程（35分）L创设有效问题情境，灵活组织教学。2 .能对学生提出具有挑战性的问题，使学生产生强烈的问题意识。3 .注重呈现知识的形成过程，并提示知识的本质。4 .让学生课堂上掌握基本的知识技能，并注重课堂知识的巩固，深化和应用。5 .重视学生自主学习、探究学习、合作学习和创新精神培养。6 .注意学生的信息反馈，对教学作及时调整。四、教学效果（15分）（一）有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识技能，学有所获。（二）学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓厚，信心足，感受到成功的快乐。(S)师生关系和谐，课堂气氛融洽。