《荷叶圆圆》教学设计 (6).docx

荷叶圆圆教学设计课程荷叶圆圆课程标准1、会认12个生字，会写7个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学内容分析荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的文章里，去感受充满童趣的夏天。（人教版）教学目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确流利有感情朗读课文。学习目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确流利有感情朗读课文。3、借助图画阅读，大胆地想象，发挥想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。学情分析本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。重点、难点1、识字、写字。2、有感情朗读课文。教与学的媒体选择多媒体教学设备课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入，揭示课题。2初读感知，激趣识字3在读课文，梳理文脉4书写指导5探究学习6回归整体教学活动详情教学活动1：*活动目标激发学生兴趣，为本堂课创设一个美妙的氛围，唤起学生的审美意识。解决问题初步感知，用一个词表达对荷叶美景的独特感受。技术资源课件常规资源导学案活动概述播放录件教与学的策略此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点。反馈评价学生积极踊跃教学活动2：*活动目标概括荷叶的特点，它有什么作用？解决问题1、小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？2、你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？小青蛙把荷叶当作歌台，你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上唱歌那可爱的样子？小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？技术资源插图、课件。常规资源导学案活动概述同桌讨论，成果展示，学生点评。教与学的策略学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生概括能力。反馈评价学生自主探究合作，参与度较高。评价量规其它参考书义务教育语文课程标准（2011年版）、教师用书。备注