《简单的排列》评价及反思.docx

简单的排列教学反思数学广角的教学内容都是比较有趣味性的，在教学中，我通过以做游戏闯关的形式来让孩子们一起参与，激发孩子们的学习兴趣，提高学习积极性，效果良好。首先，我通过逗逗和迪迪到魔法森林去探险情境，发现大门上有两把密码锁的情境导入新课，由此引发了孩子们积极探索的想法。先打开密码锁1：密码是由1和2两位数组成的，每个两位数的十位数和个位数是不一样的。孩子们根据密码提示很快就得出答案了。通过这个环节能让孩子充分感知两个数交换了位置表示的意义是不一样的，因此顺利引出课题，学习简单的排列，然后再给出了密码提示，密码是两个数中较小的一个，通过PPt动画演示，以及配上声音，让孩子们体验开锁的画面，激发了孩子们的求知欲，想继续往下探究。成功打开第一把密码锁后，接着学习本节课的新内容。为了培养孩子们做事要有条理，我先让孩子们了解破解密码的必须条件，第一，这个密码是由1、2、3这三个数字组成的两位数。第二，个位十位不能一样。并且，在这个环节我做了提问，要想破解密码必须注意什么？让他们在了解必要条件的基础上再认真思考，这样，孩子就不至于盲目的乱猜和瞎猜。在这个环节，我通过同桌合作的形式，一人摆数字卡片，另一人在任务单上记录，让每个孩子都参与到课堂中，完成后,我请同桌小组上台汇报，并通过过实物展台投影作品，说出自己的方法，从而总结出固定位置法和交换位置法，就能做到不重复、不遗漏。接着是运用全景课堂，通过ipad完成了独立学习任务单以及相应的练习，巩固了新知，孩子们总体表现不错。最后是课堂小结，在老师的引导下，对所学知识进一步的引导总结，帮助学生梳理了脉诺，效果好。当然，在教学过程中，我也发现了自己一些不足的问题，比如教师说的环节还是比较多，学生交流时间不够充分；练习设计很少体现由浅入深等等情况，针对以上情况，我会不断地调整教学策略，多听课，多学习，不断提高自己的教学水平。