《纪昌学射》教学反思.docx

纪昌学射教学反思纪昌学射是人教版第八册第八组课文的第一篇，该组课文要求简单复述课文主要内容，体会其中的道理。纪昌学射是一则寓言故事，选自列子汤问，篇幅短小精悍，语言直白，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。纪昌学射这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理O鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑,发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。我把本课的教学目标定为：1 .认识生字、会写生字，正确读写“纪昌学射、妻子、梭子、虱子”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。为了进行有效的教学，我从以下几方面入手：一、故事链接，激发学生学习寓言的兴趣。古人云：学起于思，思源于疑°开头设计的故事导入，从寓言故事引发孩子们说话的欲望，将学生的兴奋点与本课的主题链接起来，目的是引导学生通过质疑、理解，变演绎为探究，让学生兴趣盎然的去主动读通、读懂文本，体会主人公的品质，既省时又高效，就今天的课堂效果来看，学生对寓言的学习热情还是比较高涨的。二、渗透学习方法，并贯穿课堂始终。本课是一则寓言故事。初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用，“首先、接着、然后、最后”这些词语把语言组织的更有条理。学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。在教学中，我重点引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法，课文的2、3段在段式上十分相似，按照“飞卫指点一一纪昌练习一一练习成效”这样的顺序来写的。我让学生运用方法去自学第二次练习眼力，让学生对两次练眼力去进行比较，学生较容易地感悟其表达上的特点。这样，语文味就更浓了。三、凸显“实践”，注重读中感悟。文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。1 .让孩子理解“注视”意思。让学生用飞卫师傅的话来解释词语，告诉孩子们这是一种很好的阅读方法。2 .切身体验，有感而读。请孩子们睁大眼睛，注视着老师手中的“梭子”，几秒钟后谈感受，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。3 .创设情境，再感而读。让学生想象纪昌在练习眼力的过程中，会遇到哪些困难呢？让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心、有毅力。这节课我力求做到充分尊重学生，让学生多读、多感悟，发挥学生的主体能动性，但由于课堂教学实施过程中对时间的把控有所偏差，未能在总结环节中让学生用自己的语言对故事进行简单的复述，这是我在今后的教学中要加以注意、力求改进的方向。在今后的教学实践中，我将继续研究和探索，不断提高。