《活性炭吸附性》教学设计.docx

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称活性炭吸附性一课技术资源设计课程名称活性炭吸附性年级九年级学科化学单元第六单元章节第一节教材分析碳单质的物理性质，可以由学生自主学习学情分析难度不大，可以由学生自主学习，但演示实验更能激发学生兴趣教学目标通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法；学习目标通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法；重点、难点活性炭的吸附性所用软硬件平台软件视频播放软件硬件DV信息化教学资源类型实验视频版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备提前实验；拍摄实验视频预习观看视频高清视频拍摄高清视频拍摄，结合个人教案，更能有效教学不一定老师做，可以学生做课堂导入在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭（或活性炭），轻轻振荡，观察现象。课堂讲授现象：红色液体变为无色学生技能训练与指导由于木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力，能够吸附红墨水中的色素。因此红色溶液变为无色。总结与复习活性炭有吸附能力教学评价变教师演示实验为学生主动参与实验，使学生在亲身体验的过程中理解石墨的“导电性”、活性炭的“吸附性”，并亲手制得炭黑。充分体现了新课程的理念：自主、合作、探究，也让学生体验实验的乐趣。