《故宫博物院》教学设计.docx

教学设计方案课程故宫博物院课程标准体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。教学内容分析故宫博物院是按照参观顺序，采用移步换景的方法详略得当的介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱和赞颂。教学目标1.了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。2.了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。3.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。学习目标探究作者的说明技巧,初步学写说明文。学情分析随时注意学生的主动性，学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。学生比较容易学会。课后我想如果让学生进一步进行说话训练效果会更好。重点、难点教学重点1 .理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2 .以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教与学的媒体选择多媒体平台、实物投影仪课程实施类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导语导入2检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习第围3整体感知文意4理清文章的说明顺序5重点分析课文58段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色6课堂小结教学活动详情教学活动1:检查预习活动目标有助于学生熟悉说明对象解决问题为理解课文作准备技术资源图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，常规资源学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实活动概述学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提供的资料教与学的策略学生为主反馈评价检查一下同学们以前的学习效果。教学活动2：整体感知文意活动目标初步感知文意解决问题理清文章的说明顺序技术资源用了幻灯片，将图片一张张打出来，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍常规资源老师、学生准备资料活动概述采用空间说明顺序，运用总一分一一总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。教与学的策合作、探究反馈评价疏通文意，体会文章篇章结构安排的特点。这样随时注意学生的主动性，学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。学生比较容易学会。课后我想如果让学生进一步进行说话训练效果会更好。评价量规在以后说明文阅读表达教学中的知识、技能融到故宫博物院的课堂教学中的尝试，其它参考书鼎尖教案备注