“双减”背景下： 小学音乐作业设计方案.docx

小学音乐作业设计方案教学内容大雨和小雨唱歌课教材分析这是一首与声音有关的、描写自然现象的歌曲，歌曲音域只有六度，歌词浅显易懂，具有儿童歌谣的特点。歌曲大雨和小雨由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。歌曲结构规整，音域适中，旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，非常适合一年级学生演唱。学情分析一年级学生刚从幼儿园进入到小学阶段，对小学里的一切都充满了好奇，非常好动，以直观形象为主，喜欢音乐，但注意力不能长久的集中在聆听一首歌曲之上，所以教师在教学中，应以选择生动有趣的、剪短的音乐作品进行教学。学习目标1 .引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲大雨和小雨。2 .能用强弱不同的力度表现歌曲。3 .能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。作业目标L培养铃听习惯，体会美存在于我们周围的环境之中。2 .能用正确的姿势、自然的声音表现歌曲大雨和小雨并表现出强弱。3 .能用身边的材料模拟创编声音，并能和小朋友合作展示。作业1 .神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？2 .大自然中有一种声音是下雨的声音，请大家听听这俩种雨声有什么不同？3 .认真聆听歌曲大雨和小雨，说说大雨和小雨的雨声有什么区别？设计意图：引导学生从关注身边的声音和音乐开始，萌生探究愿望，逐步发现、关注更多的音乐和相关现象，展示、交流自己的发现，主动参与身边的音乐活动，体会身边美的声音。作业大而呻啦啦.小西淅，O1453I665I31大脑晔型*,小丽665|332|312呼啦必，淅啮,小苹笑C3.想象大雨和小雨声音有什么区别？是否可用强弱表示呢？设计意图：培养学生节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力，激发学生的音乐学习兴趣、促进学生身心健康成长。培养学生有感情地演唱歌曲，感受歌曲的思想情感。作业1 .请同学生进行歌词创编？53I1_65I31I332I大鸭嘎嘎嘎小鸡鸡鸡鸡2 .请同学们进行动作创编？用动作表现出大雨和小雨的不同。设计意图：发挥学生的想象力，释放艺术潜能的实践活动，培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，培养创新人才。效果分1、同学们都能根据大雨和小雨的不同分辨出强弱，并且准确的用节奏表现歌曲。2、课堂上完成了所要学习的教学内容，学生能完整的随钢琴或多媒体来演唱歌曲，并能做出简单的手势及舞蹈动作来配合歌曲表演。启发了学生用多种方式来表现歌曲。3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。能够主动思考创编适合大雨和小雨的歌词、动作，并主动参与表演。学生的创造性得到启发。案存在问题及整改措施例本次作业完全达成了作业目标，但是还存在一定的问题：思第一、就是在学唱歌曲的时候可以把学生不认识的字留给学生回家进行熟悉。第二、表演环节上可以让个别学生表演并录制成视频，下次上课前播放，进一步激发学生的积极性，培养学生的表现力。第三、在演唱歌曲的时候学生要做到不“喊唱”，养成好的、正确的唱歌习惯。第四、这次作业中没有好好强调气息的使用，在以后的工作中，应在这方面多强调，保持乐句的完整性。